1. UMA REFLEXÃO INTERNA DAS PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NA
UNIDADE ESCOLAR.
Incluir não é inserir.
2. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
É um estado de redução notável do funcionamento intelectual inferior a média muito baixo do que é esperado
para a sua idade cronológica, associado a limitações pelo menos em dois aspectos do funcionamento
adaptativo: comunicação, cuidados pessoais, competências domésticas, habilidades sociais, utilização de
recursos comunitários, autonomia, saúde e segurança, aptidões escolares, lazer e trabalho.
3. Atualmente, de acordo com o DSM-5 (AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2013), o diagnóstico do
Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) – é uma condição de saúde caracterizada por prejuízo na
comunicação e interação social (socialização e comunicação verbal e não verbal) e Interesses fixos e
restritos (não aceita flexibilidade de rotina e movimentos repetitivos).
“[...] o autismo é situado na categoria de Transtornos do Neurodesenvolvimento e assumido como
espectro, substituindo assim as subcategorias dos “Transtornos Invasivos do Desenvolvimento” que são
agora abordadas por um único termo abrangente: Transtornos do Espectro do Autismo”, com
especificadores.
TEA
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
4. Conceituando deficiência múltipla e necessidades educacionais especiais O termo deficiência
múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências
associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto,
não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de
desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem
que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas.
DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
5. A deficiência física se refere ao comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema
Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema Nervoso. As doenças ou lesões que afetam quaisquer
desses sistemas, isoladamente ou em conjunto, podem produzir grandes limitações físicas de grau e
gravidades variáveis, segundo os segmentos corporais afetados e o tipo de lesão ocorrida. (BRASIL,
2006, p. 28)
DEFICIÊNCIA FÍSICA
6. Deficiência Auditiva: consiste na perda parcial ou total da capacidade de detectar sons, causada por
má-formação (causa genética), lesão na orelha ou na composição do aparelho auditivo.
Surdez: é considerado surdo todo aquele que tem total ausência da audição, ou seja, que não ouve
nada. E é considerado parcialmente surdo todo aquele que a capacidade de ouvir, apesar de
deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. Entre os tipos de deficiência auditiva estão a
condutiva, mista, neurossensorial e central.
DEFICIÊNCIA AUDITIVA
