Deficiências

3.315 visualizações

Publicada em

Este material possui definições educacionais e legislativas das principais deficiências, assim como métodos de ensino.

Publicada em: Educação
0 comentários
2 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
3.315
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
471
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
199
Comentários
0
Gostaram
2
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Deficiências

  1. 1. A Deficiência no contexto Escolar Adaptar & Incluir
  2. 2. O que é Deficiência ? <ul><li>Segundo o decreto, brasileiro, 3. 298/1999: </li></ul><ul><li>Art. 3 Para efeitos deste decreto considera-se: </li></ul><ul><li>I – deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividades, dentro do padrão considerado normal para o ser humano. </li></ul><ul><li>De acordo com a OMS (Organização Mundial de Saúde) </li></ul><ul><li>Deficiência – “limitações significativas ao nível da atividade e da participação em um ou vários domínios de vida, decorrentes de alterações funcionais e estruturais de caráter permanente, resultando em dificuldades continuadas ao nível da comunicação, aprendizagem, mobilidade, autonomia, relacionamento interpessoal e participação social[...]” </li></ul>
  3. 3. Deficiência Visual
  4. 4. <ul><li>Definição: </li></ul><ul><li>O termo deficiência visual refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento cirúrgico e/ou uso de óculos convencionais. </li></ul><ul><li>Tipos: </li></ul><ul><li>Segundo a OMS: </li></ul><ul><li>Baixa visão ou visão subnormal: apresenta diminuição das respostas visuais, mesmo após tratamento e/ou correção óptica convencional, e uma acuidade visual menor que 6/18 ou campo visual menor que dez graus do seu ponto de fixação, mas que se utilize funcionalmente de sua visão. </li></ul><ul><li>Cegueira: ausência total da visão. </li></ul>
  5. 5. Necessidades Educacionais
  6. 6. <ul><li>Deficiência Auditiva </li></ul><ul><li>Surdez </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Definição: </li></ul><ul><li>Decreto nº 5.298/99 </li></ul><ul><li>Art. 4º </li></ul><ul><li>II - É a perda bilateral, parcial ou total, de 41 decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz </li></ul><ul><li>Níveis da Perda: </li></ul><ul><li>Leve </li></ul><ul><li>Moderada </li></ul><ul><li>Severa </li></ul><ul><li>Profunda </li></ul>
  8. 8. Necessidades Educacionais
  9. 9. Métodos de Ensino
  10. 10. <ul><li>Surdocegueira </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Definição: </li></ul><ul><li>Surdocegueira é uma deficiência única, que apresenta a perda da audição e visão de tal forma que a combinação das duas deficiências impossibilita o uso dos sentidos de distância, cria necessidades especiais de comunicação, causa extrema dificuldade na conquista de metas educacionais, vocacionais, recreativas, sociais, para acessar informações e compreender o mundo que o cerca. </li></ul><ul><li>Tipos: </li></ul><ul><li>Podem haver combinações entre surdez adquirida ou congênita e cegueira adquirida ou congênita, fazendo com que cada surdocego tenha resíduos funcionais ou não. </li></ul><ul><li>Classificação: </li></ul><ul><li>Pré-linguísticos (perdas anteriores à aquisição da linguagem) </li></ul><ul><li>Pós-linguísticos (perdas após a aquisição da linguagem) </li></ul>
  12. 12. Necessidades Educacionais
  13. 13. Deficiência Física
  14. 14. <ul><li>Definição </li></ul><ul><li>Decreto 3.298/1999 </li></ul><ul><li>Art. 4 – Deficiência Física –a alteração completa ou parcial de um ou mais seguimentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física (...) </li></ul>
  15. 16. Necessidades Educacionais
  16. 17. Autismo Veja também: “Autismo e comunicação alternativa” no slideshare
  17. 18. <ul><li>Definição </li></ul><ul><li>O autismo é uma inadequabilidade no desenvolvimento,(transtorno invasivo do desenvolvimento) que aparece nos 3 primeiros anos da criança e se manifesta de maneira grave por toda a vida. Acomete cerca de 1 entre cada 150 nascidos e é quatro vezes mais comum no sexo masculino do que no feminino. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Tríade dos comprometimentos:Social, comunicação e atividades restritivas/ repetitivas; </li></ul><ul><li>Atraso na aquisição da fala; </li></ul><ul><li>Ecolalia imediata e diferida; </li></ul><ul><li>Fascinação por água; </li></ul><ul><li>Crises de choro, risos ou gargalhadas fora do contexto; </li></ul><ul><li>Retardo no desenvolvimento das habilidades motoras; </li></ul><ul><li>Evita brincar com outras crianças. </li></ul>
  18. 19. Necessidades Educacionais Comunicação Alternativa Tecnologia Assistiva Adaptação do Currículo Apoio visual e Rotina escolar
  19. 20. Métodos de Ensino PECS: símbolos da comunicação alternativa utilizados para facilitar a comunicação e o aprendizado. ABA: É um tratamento comportamental analítico do autismo visa ensinar à criança habilidades que ela não possui, através da introdução de etapas da ação, como um passo a passo a ser seguido. Método Teacch: Trabalho terapêutico que modifica o ambiente físico para trabalhar com o autista estimulação visual, corporal e cinestésico. Utiliza uma rotina sistemática.
  20. 21. <ul><li>Para maiores informações: </li></ul><ul><li>http://adaptareincluir.blogs.sapo.pt </li></ul><ul><li>Para entrar em contato com os autores: </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

×