Avaliação Online das Aprendizagens, Mestrado em TIC e Educação e Mestrado em Tecnologias e Metodologias em E-learning. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Avaliação Online das Aprendizagens, Mestrado em TIC e Educação e Mestrado em Tecnologias e Metodologias em E-learning. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Material referente a palestra desenvolvida para meu Salto Individual do Laboratório de Liderança NaPrática, da Fundação Estudar (turma 2015.3 - noturno - SP).
O objetivo da palestra é mostrar aos jovens a importância da educação - nas mais diversas formas - para a construção de uma carreira de sucesso.
O Projeto Global Talent visa selecionar e capacitar jovens profissionais que estejam cursando a partir do penúltimo ano da graduação e recém-formados com até um ano de conclusão da faculdade. O foco do programa é criar uma rede de inovação e empreendedorismo internacional, voltada para o mercado, assistida pelas melhores escolas do mundo e por empresas que se preocupam com a formação de futuros talentos. Uma iniciativa baseada nos conceitos de responsabilidade social, ambiental e econômica.
E-Learning 2.0 no mundo rural, um paradoxo?Sara Petiz
Apresentação de Etelberto Costa - Conferência "Qualidade de vida, diversificação da actividade económica e aprendizagem - Tecnologia e a criação de novas oportunidades nos territórios rurais" - 15 Setembro 2010 - Projecto E-ruralnet
Slides apresentados durante o segundo dia da Jornada da Trabalhabilidade, da WORKALOVE, com o tema: Como reduzir o abismo entre academia e mercado de trabalho: Modernização dos Currículos pedagógicos por competências de mercado, por Beatriz Balena, reitora da UVA.
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Instagram: https://www.instagram.com/workalove_/
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Linkedin: https://www.linkedin.com/company/work...
SAIBA MAIS SOBRE A WORKALOVE:
Site:https://workalove.com/
Blog: https://workalove.com/blog/
Mercado de trabalho e desafios da formação profissional na América LatinaMAIKON.biz
Profissionais do século, transformação do mundo do trabalho, comunicação, integração cultural, inovação, competitividade, tecnologia, habilidades e valores
PALESTRANTE: Fernando Vargas
Material referente a palestra desenvolvida para meu Salto Individual do Laboratório de Liderança NaPrática, da Fundação Estudar (turma 2015.3 - noturno - SP).
O objetivo da palestra é mostrar aos jovens a importância da educação - nas mais diversas formas - para a construção de uma carreira de sucesso.
O Projeto Global Talent visa selecionar e capacitar jovens profissionais que estejam cursando a partir do penúltimo ano da graduação e recém-formados com até um ano de conclusão da faculdade. O foco do programa é criar uma rede de inovação e empreendedorismo internacional, voltada para o mercado, assistida pelas melhores escolas do mundo e por empresas que se preocupam com a formação de futuros talentos. Uma iniciativa baseada nos conceitos de responsabilidade social, ambiental e econômica.
E-Learning 2.0 no mundo rural, um paradoxo?Sara Petiz
Apresentação de Etelberto Costa - Conferência "Qualidade de vida, diversificação da actividade económica e aprendizagem - Tecnologia e a criação de novas oportunidades nos territórios rurais" - 15 Setembro 2010 - Projecto E-ruralnet
Slides apresentados durante o segundo dia da Jornada da Trabalhabilidade, da WORKALOVE, com o tema: Como reduzir o abismo entre academia e mercado de trabalho: Modernização dos Currículos pedagógicos por competências de mercado, por Beatriz Balena, reitora da UVA.
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Mercado de trabalho e desafios da formação profissional na América LatinaMAIKON.biz
Profissionais do século, transformação do mundo do trabalho, comunicação, integração cultural, inovação, competitividade, tecnologia, habilidades e valores
PALESTRANTE: Fernando Vargas
1. www.joaoleal.net
e-Portefólios e a sua importância para a avaliação das
aprendizagens e inserção no mercado de trabalho
(caso prático de um curso profissional de Multimédia)
Orador: João Leal
7. www.joaoleal.net
Um portfólio pode constituir uma ferramenta
essencial para o desenvolvimento pessoal e profissional de
um indivíduo pois através da sua construção ele faculta ao
sujeito o auto-conhecimento.
8. www.joaoleal.net
Como sou?
De que sou capaz?
Quais são os meus limites/dificuldades?
Quem sou?
Que caminho quero
trilhar?
Quais são as minhas ambições/metas?
18. www.joaoleal.net
Barrett, 2006; Sá-Chaves , 2005; Bavay, 2004; Lambert, 2003
“Um documento digital com características fluidas
(movimento, espaço integrador e transformação da
temporalidade dos fluxos) e multimodais (a nível da
construção, recepção e divulgação) que descreve o
percurso de aprendizagem do cidadão ao longo da vida”
(Barbas, 2006: 34)
19. www.joaoleal.net
“A portfolio tells a story.
It is the story of knowing. Knowing
about things... Knowing oneself...
Knowing an audience... Portfolios are
students' own stories of what they
know, why they believe they know it,
and why others should be of the same
opinion.”
(Paulson & Paulson, 1991, p.2)
30. www.joaoleal.net
A avaliação de
aprendizagem resulta de um
elemento essencial de
construção e de conhecimento
do percurso que os alunos
fazem ao longo da sua
aprendizagem.
(Alves, 2004)
31. www.joaoleal.net
Mercado de
trabalho
A transição entre a escola e a “vida activa” ou entre a escola e o
mercado de trabalho é um tema bastante importante e problemático
sendo cada vez mais abordado no dia-a-dia das instituições de educação.
32. www.joaoleal.net
As empresas preferencialmente
recrutam pessoal que comece a
produzir de imediato, o que
implica menores encargos para a
empresa no que diz respeito a
formação profissional que não
necessitam (Faria, 2005).
34. www.joaoleal.net
Visualização dos e-portefólios de alguns alunos a fim de
dar a conhecer a real capacidade dos alunos e demonstrar
os seus verdadeiros conhecimentos nas áreas em questão.
Proposta!
36. www.joaoleal.net
“Os tempos que se avizinham, mais do que os passados e
os presentes, vão exigir aos mais novos, como competência
central à entrada do mercado de emprego, o rasgo do
empreendimento.” Azevedo (1999, p.33),
54. www.joaoleal.net
Bibliografia
ALVES, Maria Palmira C. (2004). Currículo e Avaliação. Uma perspectiva integrada. Porto: Porto Editora
AZEVEDO, Joaquim (11999). Voos de Borboleta – Escola, trabalho e profissão. Porto: Edições ASA
BARRET, H. (2005). White Paper – Researching Electronic Portfolios and Learner Engagement.
Recuperado em 2009, Janeiro 21, de http://www.taskstream.com/reflect/whitepaper.pdf
BARRETT, Helen (2008). "Interactive ePortfolios - Web 2.0 tools toImprove/Showcase Student
Learning".Recuperado em 2008, Junho 1, de http://www.slideshare.net/eportfolios/classroom20.
BARRETT, Helen (2009)."Interactive ePortfolios: Using Web 2.0 tools to Provide Feedback on Student
Learning".Recuperado em 2009, Novembro 1, de http://www.slideshare.net/eportfolios/nwelc-
keynote
BARRETT, Helen (2009). "Balancing the 2 Faces of e-Portfolios".Recuperado em 2009, Novembro 1, de
http://www.slideshare.net/eportfolios/iupui-oct09keynote
BARRETT, Helen (2010). "Interactive ePortfoliosSocial Networks and Interactive Portfolios: Blurring
the Boundaries". Recuperado em 2010, Novembro 11, de
http://www.slideshare.net/eportfolios/iupui-oct09keynote
COSTA, Fernando Albuquerque (2009). "Aprendizagem e desenvolvimento com base em e-portefólios:
Principais desafios à implementação". Recuperado em 2009, Agosto 12, de
http://www.slideshare.net/fcosta/e-porteflio-aprendizagem-costa09
55. www.joaoleal.net
Bibliografia
COSTA, Fernando Albuquerque (2006)."Portefólios e Avaliação - Questões, problemas e desafios".
Recuperado em 2009, Agosto 12, de http://www.slideshare.net/fcosta/porteflios-iefp-abr2006.
COSTA, Fernando Albuquerque, LARANJEIRO, Maria Adelina (2008). "E-
PORTFOLIO-IN-EDUCATION - PRACTICES AND REFLECTIONS". Associação de Professores de
Sintra: Mem Martins.
FIGUEIREDO, José Carlos (2008). "Blended Learning". Recuperado em 2008, Novembro 11,
dehttp://www.slideshare.net/nelasport/blended-learning-2003016
FARIA, João (2005). Abandono Escolar. Suplemento do Jornal de Barcelos, 29 de Junho de 2005.
Recuperado em 2006, Janeiro 12, de http://www.acibarcelos.pt/suplemento-ACIB.pdf
KLENOWSKI, V. (2002). Developing Portfolios for Learning and Assessment: Processes and Principles.
London: Routledge Falmer
PAULSON, F. L. & PAULSON, P. R. & MEYER, C. A. (1991). What Makes a Portfolio a Portfolio?
Educational Leardship. Recuperado em 2008, Agosto 20, de
http://www.stanford.edu/dept/SUSE/projects/ireport/articles/e-portfolio/
What%20Makes%20a%20Portfolio%20a%20Portfolio.pdf
SÁ-CHAVES, I. (2005). Os “portfolios” reflexivos (também) trazem gente dentro. Porto: Porto Editora.