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1. Proibido o compartilhamento do material
Renata Maria Assunção Ferreira - renatamarvio@gmail.com

2. Conjunto orgânico e
progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos
devem desenvolver
Exclusivamente à
educação escolar
Que todos os alunos tenham
assegurados os seus direitos de
aprendizagem e desenvolvimento
DEFINE APLICA-SE
ÉTICOS
ESTÉTICOS
POLÍTICOS
Traçados pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais
Que visam a formação
humana integral
BN CC
PRINCÍPIOS

3. Documento normativo,
Fonte: Internet

4. BN CC
É REFERÊNCIA NACIONAL
Para a formulação dos
currículos dos sistemas
e das redes escolares
INTEGRA
a Política Nacional
de Educação Básica

5. COMPETÊNCIAS GERAIS
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
SENSO ESTÉTICO
EMPATIA E
COLABORAÇÃO
AUTOCONHECIMENTO
E AUTOCUIDADO
PENSAMENTO
CIENTÍFICO,
CRÍTICO E CRIATIVO
COMUNICAÇÃO
CULTURA DIGITAL
AUTONOMIA
CONHECIMENTO
ARGUMENTAÇÃO
AUTOGESTÃO

6. Conhecimentos
Habilidades
Atitudes
Valores
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
SABER
Considera a
constituição de:
Da vida cotidiana
Do pleno exercício da
cidadania
Do mundo do trabalho
SABER FAZER
Mobilização desses conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores para
resolver demandas complexas:

7. COMPROMISSO DA BNCC COM
A EDUCAÇÃO INTEGRAL
Visar à formação e ao
desenvolvimento humano
global
Romper com visões
reducionistas que privilegiam
apenas uma dimensão
Assumir uma visão plural
singular e integral da
criança, do adolescente,
do jovem e do adulto
SIGNIFICA AINDA
INDEPENDE
Da duração da
jornada escolar
A EDUCAÇÃO
BÁSICA DEVE
PARA ISSO É PRECISO

8. BNCC E CURRÍCULO
SE IDENTIFICAM
na comunhão de princípios
e valores que orientam a
LDB e as DCN's
Ética
Moral
Simbólica
RECONHECEM
que a educação tem um
compromisso com a formação
e o desenvolvimento global,
em suas dimensões
Intelectual
Física
Afetiva
Social

9. Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
O eu, o outro e o nós
Corpo, gestos e movimento
Traços, sons, cores e formas
Escuta, fala, pensamento e
imaginação
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações
Organizados por
faixa etária para
cada campo de
experiências
Consiste na 1° etapa
da educação básica,
sendo dividida em:
Creche: 0 a 3 anos
Pré-escola: 4 a 5
anos
DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
Nas últimas décadas,
vem se consolidando,
na Educação Infantil, a
concepção que vincula
educar e cuidar
A organização curricular
desta etapa é estruturada em
5 campos de experiências:
No âmbito dos quais são definidos
os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento

10. ENSINO FUNDAMENTAL
Linguagens
Matemática
Ciências da Natureza
Ciências Humanas
Ens. Religioso
Língua Portuguesa
Arte
Educação Física
Língua Inglesa
Matemática
Ciências
História
Geografia
Ensino Religioso
ÁREAS DO CONHECIMENTO
COMPONENTES
CURRICULARES
Nos dois primeiros anos do
ensino fundamental, a ação
pedagógica deve ter como
foco a alfabetização.
É a etapa responsável
por atender estudantes
entre 6 e 14 anos, com
duração total de 9 anos
Cada componente
apresenta um conjunto
de habilidades
que estão relacionadas
a diferentes objetos de
conhecimento
que, por sua vez,
são organizados em
unidades temáticas.
Língua Inglesa: apenas
nos anos finais
Ensino Religioso: possui
matrícula facultativa

11. ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADES TEMÁTICAS
Definem um arranjo dos objetos
de conhecimento ao longo do
ensino fundamental adequado
às especificidades dos diferentes
componentes curriculares
OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Expressam as aprendizagens
essenciais relativas aos objetos
de conhecimento
Referem-se a conteúdos, conceitos e
processos mobilizados em diferentes
habilidades, relativos a cada unidade
temática

12. ENSINO MÉDIO
Na BNCC, para cada área do
conhecimento, são definidas
competências específicas
Língua portuguesa
Matemática
Conhecimento do mundo
físico e natural e da realidade
social e política
Arte, especialmente em suas
expressões regionais
Educação física
História do Brasil e do mundo
História e cultura afro-
brasileira e indígena
Sociologia e filosofia
Língua inglesa, podendo ser
oferecidas outras línguas
estrangeiras
Os currículos do Ensino
Médio será composto pela
Base Nacional Comum
Curricular
que deverão ser
organizados por meio
da oferta de diferentes
arranjos curriculares
conforme a relevância
para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas
de ensino, a saber:
I – linguagens e suas tecnologias
II – matemática e suas tecnologias
III – ciências da natureza e suas
tecnologias
I V . – ciências humanas e sociais
aplicadas
V . – formação técnica e profissional
Na formação geral básica, os
currículos e as propostas
pedagógicas devem garantir
as aprendizagens essenciais:
Os itinerários formativos
podem ser estruturados:
Com foco em uma área do
conhecimento
Na formação técnica e
profissional
Na mobilização de
competências e habilidades
de diferentes áreas
Relacionadas a cada uma dessas
competências, são descritas habilidades
a ser desenvolvidas ao longo da etapa
As competências e habilidades
da BNCC constituem a formação
geral básica