O documento descreve como o projeto UCA melhorou a educação na escola antes e depois de sua implementação. Antes, havia desinteresse dos alunos, aulas desconectadas e frequência baixa. Depois, as aulas se tornaram mais integradas com o uso da tecnologia, a participação e frequência dos alunos aumentou, e eles puderam desenvolver novas habilidades. Ainda há desafios como falta de velocidade da internet e tempo dos professores, mas há perspectivas de melhorias para 2012.

1. EEFM PROFISSIONAL SÃO JOSÉ
6ª CREDE - SOBRAL

2. ANTES DO PROJETO UCA
 Havia um desinteresse por partes dos alunos ao
assistir as aulas;
 As aulas práticas acabavam acontecendo de forma
desvinculadas, pois o laboratório de informática não
era suficiente para atender a demanda das turmas;
 A infrequência era alta;
 Havia uma cobrança dos alunos por aulas ligadas à
tecnologias digitais;

4. DEPOIS DO PROJETO UCA
 Houve uma integração das aulas;
 Os professores passaram a socializar atividades e
projetos on-line com outros professores;
 Maior participação dos alunos nas aulas;
 A frequência aumentou;
 A oportunidade que os alunos de vulnerabilidade
socioeconômica de interagir com o mundo através da
informática e acesso aos computadores;
 As aulas e avaliações tornaram-se dinâmicas a
atrativas;
 As fontes de pesquisas na internet possibilitou o
desenvolvimento de habilidades como: autonomia,
comparação e pensamento cognitivo;
 Melhor relação entre os alunos e alunos e professores,
utilizando redes sociais;

6. EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS
PROJETOS e ATIVIDADES:
 Avaliação on-line, utilizando as ferramentas da WEB
2.0;
 Utilização dos laptops no contra-turno, no Projeto
Mais Educação e também com alunos da Sala
Multifuncional; PDT.
 Atividades realizadas no blogs dos professores;
 Maior envolvimento no ambiente escolar através de
informações obtidas pelo blog;
 Participação em concursos realizados pela CREDE
utilizando os laptops ( ferramentas de imagens);
 Realização de atividades off-line, como produção
textual;

7. DESAFIOS
 A internet não suprir a necessidade de acesso da
escola; pois a velocidade é de apenas 1 MB
distribuídos para toda a escola;
 Falta de tempo por parte dos professores em
obter maior conhecimento das ferramentas
educacionais dos laptops;
 Alguns alunos, fogem do objetivo da aula
acessando outros sites não permitidos no horário
da aula;
 Dificuldades de alguns professores em alcançar o
objetivo do projeto no âmbito pedagógico;

8. PERPECTIVAS PARA 2012
 Realização do cadastro de todos os alunos no
ambiente THINKQUEST;
 Internet com mais velocidade;
 apoio mais significativo em relação aos conteúdos
a serem trabalhados em sala de aula pelos
professores;
 Formações continuadas para todo grupo escolar
 Uso da tecnologia/escola digital
 Desenvolvimento de projetos utilizando o UCA

9. SALA MULTIFUNCIONAL

10. AULA DE CAMPO - CIÊNCIAS

11. ALUNOS DO 3ºANO REALIZANDO O
SIMULADO DO ENEM ON-LINE

12. USO DO UCA

13. USO DO UCA

14. MONITOR

15. EQUIPE DE PROFESSORES