O relatório descreve uma pesquisa de campo realizada em uma escola pública para diagnosticar o uso de tecnologias no ambiente escolar. A pesquisa observou que a escola possui diversos equipamentos tecnológicos como laboratório de informática, retroprojetores e carrinho de vídeo, porém os professores fazem pouco uso dessas ferramentas em suas aulas.

1. Relatório de pesquisa de campo:
O uso das tecnologias na educação
Ane Keroline dos Santos Oliveira
Polyana Marques Lima
Outubro de 2011

2.  Introdução............................................... 3
 Objetivo................................................... 4
 Metodologia............................................. 5
 Resultados................................................ 6
 Considerações finais................................10
 Referências.............................................. 11
 Anexos..................................................... 12

3.  O uso das tecnologias na educação perpassa
obrigatoriamente por um conjunto de ações ou
interações interligadas entre os atores
(educadores, educandos e escola) do processo ensino-
aprendizagem e os objetos tecnológicos
(Cysneiros, 2003). Foi na década de 70 que
começaram a ser inseridos na educação os recursos
audiovisuais como ferramenta tecnológica
pedagógica, em busca de um modelo “tecnicista”
considerando a eficiência do ensino (Subtil e
Bellone, 2002). Sendo assim, as tecnologias têm uma
função de ferramenta facilitadora na educação, no
entanto como diz Martínez (2004) não pretende
resolver de uma vez por todas os problemas
educacionais, mas promover melhoria para uma
reforma educacional completa.
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4.  O presente relatório apresentará resultados de
uma pesquisa de campo que pretende
diagnosticar a situação de uso das tecnologias
no ambiente escolar, relatando quais os tipos
de tecnologias existentes na escola, de que
forma são utilizadas e se auxiliam e facilitam o
processo de aprendizagem dos alunos.
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5.  A pesquisa de campo foi executada por meio de
uma visita realizada no dia 04 de outubro no turno
da manhã, numa escola pública da rede estadual.
A pesquisa de caráter observatório foi realizada
com acompanhamento do diretor - que também é
professor, licenciado em matemática -, através de
entrevista com o mesmo e diálogo aberto com
outros funcionários. Também foram feitas
fotografias (anexos) com a autorização da direção
da sala de professores, secretaria, laboratórios de
informática e ciências, biblioteca e equipamentos
tecnológicos.
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6.  CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA
A escola está situada em um bairro de periferia,
com população de classe média-baixa, com
funcionamento nos três turnos, com ensino
fundamental II e médio totalizando uma média de
2050 alunos, sendo em torno de 640 à 700 alunos
por turno.
 ESTRUTURA FÍSICA:
15 salas de aula, sala de professores, sala de
coordenação, secretaria, laboratórios de ciências e
informática, biblioteca, banheiros, cantina,
cozinha, pátio.
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7.  EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICOS
a) Laboratório de informática: equipado e sem uso;
b) 4 retroprojetores;
c) Data show;
d) “SALA DE VÍDEO AMBULÂNTE”: Carrinho de
vídeo com TV, DVD e equipamento de som;
e) Rádio estudantil;
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8.  FREQÜÊNCIA DE USO
a) Coordenação, direção e secretaria;
b) Professores;
“Depende muito da criatividade dos
professores para as aulas” - diz o diretor da
escola. E continua: “Os professores ainda são
antiquados e preferem dar suas aulas
tradicionalmente, poucos se utilizam dessas
ferramentas.”
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9. Com base na pesquisa
realizada, concluímos que escola
encontra-se adequadamente
equipada com diversas
ferramentas tecnológicas, porém
ainda com deficiência no uso e
na aplicação pedagógica
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10.  Cysneiros, Paulo Gileno. 2003. Fenomenologia das Novas
Tecnologias na Educação, Bahia, n. 07.
 Martínez, Jorge H. Gutiérrez. 2004. Novas tecnologias e o
desafio da educação. São Paulo: Cortez; Buenos Aires:
Instituto Internacional de Planejamento de La Educacion;
Brasília: UNESCO, p. 95-96. “Educação e novas
Tecnologias: esperança ou incerteza?”.
 Subtil, Maria José e Bellone, Maria Luiza. Dos
audiovisuais à multimídia: análise histórica das diferentes
dimensões de uso dos audiovisuais na escola . p. 47-72. In
Bellone, Maria Luiza (org). 2002. A formação da sociedade
no espetáculo. São Paulo, SP: Loyola, p. 50.
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11. Anexos
SALA DE INFORMÁTICA
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12. ANEXOS
Carrinho de vídeo
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13. Anexos
SECRETARIA E
SALA DE
PROFESSORES
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14. Anexos
Biblioteca
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