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Carregado porRodrigo Junqueira
Apresentação Carlos Souza
O documento discute o crescimento e desenvolvimento de uma plataforma online de educação no Brasil. Em 25 meses, a plataforma ofereceu 5,700 vídeo-aulas de 19 universidades brasileiras e atraiu 361 mil usuários. A plataforma também ofereceu cursos MOOCs gratuitos e pagos com certificação em diversas áreas.
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- 8. Plataforma com videoaulasdas melhores instituições, em língua nativa – Cursos livres curados e MOOCs certificados Produto Visão Oferecer a melhor experiência de aprendizado do mundo, por meio da melhor plataforma de ensino personalizado online do mundo Propósito Democratizar o acesso à educação de alta qualidade no mundo
- 9. 25 meses 5,700vídeo-aulas 19 universidades 21assuntos 361k usuários 28M visualizações 5.3M visitas 2.8M únicas em números: 35% bouncers 20% em português ZERO publicidade
- 10. Nova plataforma (JG2) video #1
- 11. MOOCs (Massive OpenOnline Courses) Curso: Probabilidade Estatística Instituição: USP Professores: Melvin Cymbalista e André Fleury Curso: Física Mecânica Básica Instituição: USP Professores: Vanderlei Salvador Bagnato Curso: Bioenergética Instituição: UnB Professores: Fernando Fortes de Valencia
- 12. Mas o queé um MOOC? video #2
- 13. Milhares de usuáriosengajados nos MOOCs June 12th +25k estudantes em 60 dias (hoje 101k) Base cadastrada: de 42k para 150k (hoje 361k) Social media reach June 12th
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- 15. Esses apaixonados poraprender possuem entre 25 e 44 anos, já são empregados e procuram mudar de carreira 52% Usuários empregados 21% Estudant es universit ários 14% Estudant es de pós graduaçã o 53% entre 25 e 44 anos 26% procuram mudar de 42% vêem grande valor em MBAs/pós 71% já fizeram ou estão interessa do em fazer um curso online pago 84% estão motivado s para 50% Estão motivado
- 16. MOOCs Devido à qualidadedo conteúdo, os MOOCs atraem novos usuários 30k 21k 12k 20k 11k 13k
- 17. Provas na USPvideo #3
- 18. MOOCs Teste em escalareduzida apenas em SP – provas na USP – 14/Dez/2013 Curso Probabilidade & Estatística Física Básica Inscritos presencial64 56 Tipo de provaIgual à USP (conceitual e numérica) Prova conceitual Presentes na prova 9 13 Aprovados 0 5
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- 20. Visão geral docurso de Física Básica VISUALIZAÇÕES ALUNOS REGISTRADOS PERFIL DO ALUNO Informação básica Categoria Grau de escolaridade 30 anos IDADE MÉDIA 26% 74% 74% estudantes 09% profissionais 17% professores
- 21. Engajamento dos alunosno curso
- 22. Comentários sobre ocurso “...o professor tem que deixar exercicios para resolver...” por Willian Rodrigues (15/09/2013) “Nossa esse curso e as aulas será enriquecedor para as aulas de Física e para alunos em sala de aula” por Rosena Aparecida da Silva Ortiz (04/09/2013) “É com grande satisfação que estou neste curso. Estou gostando muito, as aulas de primeira classe. Continuem a gravar aulas e aprofundar mais no mundo da física. Espero, que um dia o veduca tenha curso completo e reconhecido com graduação e mestrado com provas presenciais. por Airton Cunha (24/08/2013)
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- 24. MBA em Engenhariae Inovação Programa de Certificação (pago): Palestrantes das melhores universidades do Brasil: Provas em 270 pólos Tutoria online Certificaç ão válida Preço : R$6,642 Conteúdo de altíssima qualidade, aberto Pós lato-sensu (1 ano) Estudos de caso Quizzes
- 25. 6 meses 15 milestudantes (programa gratuito) 1,1 mil estudantes (programa com certificação) sem publicidade
- 26. MBA Diferença de engajamentográtis vs. pago MBA em Engenharia e Inovação Funcionalidades disponíveis Comparação do engajamento dos estudantes (aberto vs. pago) 8 DISCIPLINAS 88 AULAS 66 CASE STUDIES 100% 40% 4% 100% 31% 5%
- 27. CursoUtilização de plataformasdigitaisGestão de Projetos (USP) Tipo de prova Conceitual Conceitual e numérica, com estudo de caso Presentes na prova19 15 Aprovados 18 8 MBA Aproveitamento nas primeiras disciplinas MBA em Engenharia e Inovação – primeiras disciplinas, primeira prova presencial
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- 29. Debate internacional: Os MOOCssão positivos ou não? (+) (-)
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- 33. Tecnologia Centrada noEstudante video #5
- 34. Tecnologia Centrada noEstudante Estudo Assíncrono No momento que o estudante quiser
- 35. O que osestudantes brasileiros querem de uma plataforma educacional online?
- 36. Perfil de engajamentodos usuários # lecture s # dias normalizado Usuário frequente: usuário que acessa com frequência e que a “velocidade” é maior que o sugerido Usuário sprinter: usuário que acessa raramente mas que dá “sprints” # dias normalizado # dias normalizadoUsuário dorminhoco: usuário que acessou com frequência mas que está “adormecido” Usuário academia: usuário que começou bem mas depois desistiu Usuário inativo: usuário que pouco acessou a plataforma e que não retornou Usuário fantasma: usuário que nunca abriu nenhuma lecture # lecture s # lecture s
- 37. Perfil de engajamento– usuário ativo (D1 & D2) Usuário ativo: usuário que abriu mais de 75% das lectures Usuário frequente: usuário que acessa com frequência e que a “velocidade” é maior que o sugerido Usuário sprinter: usuário que acessa raramente mas que dá “sprints” quando acessa # lecture s # dias normalizado
- 38. Perfil de engajamento– usuário mediano (D1 & D2) Usuário mediano: usuário que abriu entre 25% e 75% das lectures Usuário dorminhoco: usuário que acessou com frequência mas que está “adormecido” Usuário academia: usuário que começou bem mas depois desistiu # lecture s # dias normalizado
- 39. Perfil de engajamento– usuário inativo (D1 & D2) Usuário inativo: usuário que abriu menos de 25% das lectures Usuário inativo: usuário que pouco acessou a plataforma e que não retornou Usuário fantasma: usuário que nunca abriu nenhuma lecture # lecture s # dias normalizado
- 40. Tecnologia Centrada noEstudante Estudo Assíncrono No momento que o estudante quiser Acompanhamento de Performance Quizzes / testes Ranking Avaliação P2P
- 42. Aumento do engajamentocom conteúdos mais curtos, intercalados com quizzes e estudos de caso Fase 1: Aulas de 50min ininterruptas Fase 2: Partes de 10 min, com quizzes Fase 3: Conteúdo produzid o para internet Quizzes e estudos de caso
- 44. Tecnologia Centrada noEstudante Estudo Assíncrono No momento que o estudante quiser Acompanhamento de Performance Quizzes / testes Ranking Avaliação P2P Tutoria on-demand Chat Fórum
- 45. Tecnologia Centrada noEstudante Estudo Assíncrono No momento que o estudante quiser Acompanhamento de Performance Quizzes / testes Ranking Avaliação P2P Turmas Customizadas Match making Escolha por afinidade Tutoria on-demand Chat Fórum
- 48. Tecnologia Centrada noEstudante Estudo Assíncrono No momento que o estudante quiser Plano de Estudo Personalizado Adequa-se às fortalezas e oportunidades do estudante Acompanhamento de Performance Quizzes / testes Ranking Avaliação P2P Turmas Customizadas Match making Escolha por afinidade Tutoria on-demand Chat Fórum
- 51. Tecnologia Centrada noEstudante Estudo Assíncrono No momento que o estudante quiser Plano de Estudo Personalizado Adequa-se às fortalezas e oportunidades do estudante Acompanhamento de Performance Quizzes / testes Ranking Avaliação P2P Turmas Customizadas Match making Escolha por afinidade Tutoria on-demand Chat Fórum
- 52. Não são osmais fortes que sobrevivem, nem os mais inteligentes... Mas sim os que melhor se adaptam à mudança. Charles Darwin (1809-1882)
Notas do Editor
- #2 *** SEE IN PRESENTATION MODE ***
- #3 Propósito do Veduca: democratizar a educação de alta qualidade no Brasil através de vídeo aulas das melhores universidades do Brasil e do mundo: de graça, em português e contextualizado. Apenas 2% da população brasileira fala inglês fluente a ponto de entender uma aula de direito de Harvard, por exemplo. (Falar das dificuldades?) Inovação coberta pela imprensa.
- #7 A lot of opportunities… Biggest problem in Brazil? Economy #6, education ranking at bottom Bottleneck of economic growth: tablets factory, no engineers 6MM college students, 10% of population has college degree
- #10 Números: provam que há uma demanda reprimida gigantesca pela educação de qualidade no Brasil. Os brasileiros querem aprender – falta apenas opções de qualidade. (CETIC.br = 66% dos 80 milhões de internautas brasileiros entram na internet todos os meses em busca de educação e treinamento)
- #15 Propósito do Veduca: democratizar a educação de alta qualidade no Brasil através de vídeo aulas das melhores universidades do Brasil e do mundo: de graça, em português e contextualizado. Apenas 2% da população brasileira fala inglês fluente a ponto de entender uma aula de direito de Harvard, por exemplo. (Falar das dificuldades?) Inovação coberta pela imprensa.
- #17 Propósito do Veduca: democratizar a educação de alta qualidade no Brasil através de vídeo aulas das melhores universidades do Brasil e do mundo: de graça, em português e contextualizado. Apenas 2% da população brasileira fala inglês fluente a ponto de entender uma aula de direito de Harvard, por exemplo. (Falar das dificuldades?) Inovação coberta pela imprensa.
- #27 Propósito do Veduca: democratizar a educação de alta qualidade no Brasil através de vídeo aulas das melhores universidades do Brasil e do mundo: de graça, em português e contextualizado. Apenas 2% da população brasileira fala inglês fluente a ponto de entender uma aula de direito de Harvard, por exemplo. (Falar das dificuldades?) Inovação coberta pela imprensa.
- #32 Propósito do Veduca: democratizar a educação de alta qualidade no Brasil através de vídeo aulas das melhores universidades do Brasil e do mundo: de graça, em português e contextualizado. Apenas 2% da população brasileira fala inglês fluente a ponto de entender uma aula de direito de Harvard, por exemplo. (Falar das dificuldades?) Inovação coberta pela imprensa.
- #35 Propósito do Veduca: democratizar a educação de alta qualidade no Brasil através de vídeo aulas das melhores universidades do Brasil e do mundo: de graça, em português e contextualizado. Apenas 2% da população brasileira fala inglês fluente a ponto de entender uma aula de direito de Harvard, por exemplo. (Falar das dificuldades?) Inovação coberta pela imprensa.
- #55 Estudo assíncrono = e os alunos que nao possuem auto-disciplina? Acompanhamento de performance = provas corrigidas eletronicamente sao suficientes? Podemos confiar nas avaliacoes p2p? Tutoria on-demand = eh um modelo escalavel? Turmas customizadas = e a diversidade, nao deveria ser imposta? PEP = Se cada aluno terá um plano de estudo unico, o que vai garantir uma qualidade minima a todos os formandos? Qual o papel das universidades, vao se tornar instituicoes certificadoras? CERTEZAS: O ENSINO ONLINE COMPLEMENTA, NAO SUBSTITUI, O ENSINO PRESENCIAL A REVOLUCAO NA EDUCACAO, GRACAS AA TECNOLOGIA, EH INEVITAVEL E IRREVERSIVEL = QUEREMOS APRENDER, JUNTO COM VOCES, PARA DESENHAR UM FUTURO MELHOR VEMOS ESSA REVOLUCAO COMO UMA OPORTUNIDADE UNICA DE TIRAR O BRASIL DAS ULTIMAS POSICOES NOS RANKINGS EDUCACIONAIS E COLOCAR O BRASIL NA SUA POSICAO DE DIREITO, O TOPO
- #56 TRUE COLLABORATION WITH VCS
- #57 TRUE COLLABORATION WITH VCS
- #58 *** SEE IN PRESENTATION MODE ***