Este documento descreve um projeto de 6 semanas desenvolvido com alunos do 6o ano sobre adolescência e sexualidade. O projeto envolveu a criação de uma história interativa sobre os conflitos de uma adolescente utilizando a linguagem de hipertexto. Os alunos participaram ativamente da concepção, digitação e ilustração da história. A avaliação indicou que o projeto contribuiu para o desenvolvimento da criatividade e cooperação dos estudantes.

1. VI Seminário Interno de Informática Educativa
Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal / Secretaria Municipal da Educação
EMEF José Protázio Soares de Souza
Profa
. do LIE: Elisabete Bianchi
Ano: 2010
Conflitos de uma
adolescente
– História interativa –

2. Dados de
Identificação:
•Professora da turma:
Valesca Sgarabotto
•Professora Coordenadora:
Inês S. Bonato de Andrade
•Áreas do conhecimento:
Ciências e Português
•Período de realização/duração:
Maio/Junho de 2010
6 semanas
•Ano/Série: 6º ano

3. Criado a partir da identificação da
necessidade de tratar sobre o tema da
adolescência e da sexualidade nessa
fase.
Planejamento
– junto à Coord. Pedagógica –

4. •Identificar os aspectos do corpo que indicam
a passagem da infância para a adolescência.
•Expor conflitos que sentem no seu dia a dia,
próprios da idade, para que percebam que
todos passam por essa etapa.
•Respeitar o espaço do outro, superando
conflitos e dúvidas, a fim de promover um
ambiente de paz e harmonia.
•Promover momentos de diálogo, a fim de que
sintam-se seguros e confiantes para falar e
expor seus sentimentos.
Objetivos

5. Etapas do projeto
•Etapas da vida: gravidez, nascimento,
infância, adolescência, fase adulta e velhice.
•Caixinha de dúvidas.
•Redação sobre a fase da vida deles.
•Criação coletiva de um hipertexto (história
interativa).

6. Apresentação dos objetivos e etapas
de sala de aula à profa
do LIE.
Apresentação da linguagem de
hipertexto à profa
de sala de aula e
sistematização das etapas do trabalho.
Planejamento
– junto à profa
do LIE –

8. •Leitura de um hipertexto, apresentando as
peculiaridades dessa linguagem (no LIE).
•Criação coletiva da história interativa -
fluxograma (na sala de aula).
•Digitação da história no programa Impress; cada
grupo responsável por um slide (no LIE).
•Montagem de um único arquivo, com todos
slides e cópia em todos micros (profa
. do LIE).
•Criação dos hiperlinks (no LIE).
Sistematização
– criação do hipertexto –

9. •Criação da ilustração, com massa de modelar,
cada grupo responsável por um slide (sala de
aula).
•Digitalização das ilustrações e cópia em todos
micros (profa
. do LIE).
•Inserir as imagens, ilustrando os slides.
Sistematização
– criação do hipertexto –

10. Hipertexto
Conflitos de uma
adolescente
– História interativa –

11. Avaliação
O que deu certo?
•A compreensão da linguagem do hipertexto por
parte da profa
de sala de aula, a coordenação
e orientação na criação da história.
•A sistematização das etapas e espaços no
processo de criação do hipertexto.
•O envolvimento dos alunos na criação da
história interativa e nas outras etapas do projeto.

12. O que não deu certo?
•Alguns alunos não trouxeram o material
solicitado para ilustrar a história, sobrecarregando
outros grupos.
O que mudaria?
•Procuraríamos envolver o professor de Artes,
para trabalhar a ilustração dos slides.
Avaliação

13. O que tornou esse projeto significativo e como
ele contribuiu para a aprendizagem dos alunos?
•Proporcionou o desenvolvimento da
criatividade, da cooperação, do respeito ao
outro, e o conhecimento da linguagem do
hipertexto.
•Tem servido como: leitura para os alunos da
escola, desencadeando discussões diversas;
exemplo da linguagem do hipertexto para
alunos e professores; sugestão de recurso
pedagógico para o grupo de professores.
Avaliação

14. Contato
EMEF José Protázio Soares de Souza
http://liejoseprotazio.blogspot.com
Profa
. do LIE: Elisabete Bianchi
elisabete.bianchi@gmail.com