O documento fornece estatísticas sobre os professores e funcionamento de uma escola. Há 94 professores, a maioria do sexo feminino. A maioria dos professores tem mais de 20 anos de experiência. Os professores promovem práticas investigativas e utilizam as TIC. A escola oferece apoio a alunos com necessidades especiais.

1. Escola S/3 Arquiteto Oliveira Ferreira
PROFESSORES

2.  12 do sexo masculino
 82 do sexo feminino.

3.  Quadro de escola - 75
 Contratados – 15
 Outra - 4

4.  Menos de 5 anos – 2
 Entre 5 e 10 anos – 6
 Entre 11 e 20 anos – 30
 Mais de 20 anos - 56

5.  Menos de 5 anos – 26
 Entre 5 e 10 anos – 10
 Entre 11 e 20 anos – 40
 Mais de 20 anos - 18

6.  87,2% sentem-se bem identificados
com a escola.
 84% estão motivados para as suas
funções.
 92,5% trabalham para as metas.
 95,7% promovem práticas de
investigação e metodologias ativas.

7.  Pesquisa orientada (79)
 Pesquisa autónoma (67)
 Trabalho por
pesquisa/investigação (61)
 Apresentação de trabalhos (56)
 Trabalhos práticos (49)
 Utilização da Escola Virtual (31)
 Trabalho de projeto (30)
 Trabalho experimental (16)
 Trabalho laboratorial (15)
 Trabalho de campo (15)
 Trabalho em oficina (11)
 Outras (2)

8.  Biblioteca (80)
 Sala de computadores (38)
 Auditório (24)
 Laboratórios (19)
 Outros (12)
 Oficinas (8)
 Pavilhão gimnodesportivo (3)

9. 94,6% utilizam as TIC:
 Em contexto de sala de aula
(89)
 Na preparação de materiais
pedagógicos (82)
 Em contacto com outros
docentes (65)
 Em interação com os alunos,
em contexto extra letivo (60)
 Outros (2)

10. 96,8% promovem atividades:
 A atitude cívica em todos os
espaços escolares (88)
 Atitude cívica na sala de aula (84)
 A solidariedade entre todos os
elementos da Comunidade
Educativa (73)
 A responsabilidade e a autonomia
(57)
 A participação nas atividades
propostas pela Escola (51)
 O respeito pela Unidade Orgânica
(44)
 Outros (1)

11. 95,7% colaboram:
 Critérios de avaliação  Nas secções do seu
(84) Departamento
Curricular (78)
 Modelos de
planificação (83)  Em trabalho de pares
(49)
 Materiais
pedagógicos (83)  Em projetos coletivos
(44)
 Outros (5)
 Outros (3)

12.  94,6% conhecem o RI.
 2,1% dos docentes tem um conhecimento Básico
deste documento; 84,9% revelam um
conhecimento Satisfatório e 13% têm um
conhecimento Profundo.
 24,7% dos docentes Raramente se preocupa em
pôr em prática as orientações do RI; 39,8%
Frequentemente segue as orientações e 35,5%
põe Sempre em prática estas orientações.

13.  93,6% conhece o Projeto Educativo de Escola (PEE).
 4,4% dos docentes tem um conhecimento Básico
deste documento; 81,2% possui um conhecimento
Satisfatório e 14,4% tem um conhecimento Profundo.
 3,3% dos docentes Raramente se preocupa em pôr
em prática as orientações do PEE; 67,7%
Frequentemente segue as orientações e 29% põe
Sempre em prática estas orientações.
 15,2% colaboraram na elaboração do PEE.

14. 71,3% apresentaram sugestões/propostas de
melhoria para a Escola.
A apresentação das propostas foi feita:
 ao Coordenador do Departamento (36)
 ao Coordenador de Projetos (31)
 à Direção (21)
 ao Coordenador dos Diretores de Turma (15)
 outros (2)
Foram aceites 36,4% das sugestões apresentadas.

15.  88,3% conhecem os projetos.
 10,6% dos docentes conhece Todos os
projetos; 61,7% conhece Alguns e 27,7% não
conhece Nenhum.

16. 90,4% dos docentes apresenta propostas para
o Plano Anual de Atividades (PAA).

17. 52,1% consideram que as instalações e
equipamentos da Escola estão em bom
estado de conservação.
O aspeto mais negativo ao nível das
instalações/equipamentos é, por ordem
decrescente:
 Falta de limpeza (80)
 Falta de material de uso corrente (46)
 Inadequação face às condições climatéricas
(36)
 Mau estado de conservação (35)
 Falta de conforto (32)
 Desatualização (12)
 Desativação (8)
 Outros (5)

18. 84% conhecem o Gabinete de Informação e
Apoio ao Aluno (GIAA).

19.  94,6% conhecem a Sala de Apoio ao Aluno (SAA).

20. 84% entendem que o apoio aos alunos com
Necessidades Educativas Especiais (NEE) é
eficaz.

21. 60,6% entendem que as Aulas de Apoio têm
tido sucesso.

22.  23,4% consideram o ambiente educativo
Indisciplinado; 74,5% consideram-no
Disciplinado e 2,1% consideram-no Muito
Disciplinado.
 27,7% entendem que as medidas no combate
à indisciplina são Muito Poucas; 68%
entendem que são Suficientes e 4,3%
entendem que são Muitas.

23. 52,2% acham que a Sala M (de Mudança)
contribui para a diminuição da indisciplina na
Escola.

24.  pelos placards da sala dos
professores (87)
 por email (85)
 pelos cartazes afixados nos
espaços comuns (67)
 pelo contato pessoal (62)
 pela página da escola (56)
 outros (1)

25.  atempadamente (82)
 com rigor (23)
 com atraso (6)
 sem rigor (5)

26.  21,2% deixaram de participar em iniciativas da Unidade
Orgânica por não terem tido conhecimento das mesmas.
 20% deixaram de participar nestas iniciativas uma única vez;
40% não participaram duas vezes e 40% não participaram três
ou mais vezes.
 15,9% já se sentiram prejudicados por não ter ocorrido uma
divulgação eficaz das iniciativas relativas à sua
carreira/categoria/cargo.
 81,9% pensam que os canais internos/externos de
comunicação de informação são Eficazes; 18,1% pensam que
são Ineficazes.

27.  54,2% têm participado nas ofertas de
formação da sua Unidade Orgânica.
 36% obtiveram formação em Quadros
Interativos Multimédia; 32% na Escola Virtual
e 5% noutras modalidades.
 76,5% têm frequentado ações externas à sua
Unidade Orgânica.

28.  No Centro de Formação Aurélio da Paz dos Reis
(64)
 Noutras instituições (Serviços Centrais do
Ministério da Educação, Universidades, Institutos,
Escolas Superiores de Educação) (20)
 Noutros Centros de Formação de Associação de
Escolas (6)
 Noutros locais (1)
65.9% Nunca custearam as ações de formação;
24,5% custearam Às Vezes e 9,6% custearam
Sempre.

29.  52,2% consideram que a Diretora tem em
conta o perfil e as aptidões individuais dos
docentes quando os escolhe para os
diferentes cargos/funções e nos momentos
em que tem de efetuar a distribuição de
serviço.
 46,8% estão satisfeitos com o tipo de
liderança da Escola.

30.  Determinada em contribuir para a melhoria da
imagem externa da Escola (62)
 Empenhada na procura de soluções para os
problemas da Escola (31)
 Outras hipóteses (15)
 Promotora da articulação entre as diferentes
estruturas intermédias (14)
 Aberta (12)
 Democrática (12)
 Fomentadora da comunicação interna e externa (9)

31.  35,1% consideram que têm alguma autonomia na
tomada de decisões.
 46,8% consideram as estruturas intermédias ativas.
 60,6% concordam com o funcionamento dos
Departamentos em Secções.
 92,6% pensam que há Algum grau de cooperação
entre o pessoal docente; 5,3% pensam que não há
Nenhum e 2,1% pensam que há Muito.
 34% sentem que a Unidade Orgânica caminha para
ter “Mais Competência, Mais Cidadania”.