Este documento descreve o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas no1 de Loures. Ele fornece informações sobre os recursos e serviços oferecidos pelas bibliotecas, incluindo horários, coleções, espaços físicos e recursos humanos. Também discute como as bibliotecas se alinham com o Projeto Educativo do Agrupamento e estabelecem prioridades para promover competências de leitura, informação e métodos de trabalho autônomo entre os estudantes

1. Trabalho elaborado por Ana Paula Lima Rodrigues
Novembro de 2010
O Modelo de Auto-Avaliação
das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de Operacionalização
Conclusão

2. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 2
QUADRO COMPARATIVO DOS MODELOS DE AVALIAÇÃO DA IGE E DO MAABE
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
1.
Contexto e
caracterização geral
do Agrupamento
1.1. Contexto físico e social D.1.3. Resposta da BE às
necessidades da
Escola/Agrupamento.
D.3.1.
Planeamento/gestão da
colecção de acordo com
a inventariação das
necessidades
curriculares e dos
utilizadores da Escola/
Agrupamento.
D.3.2. Adequação dos
livros e de outros
recursos de informação
(no local e online) às
necessidades
curriculares e aos
interesses dos
utilizadores na Escola/
Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares conhecem bem a população escolar e
transforma esse conhecimento num pressuposto para a elaboração do
seu Plano de Acção, encontrando-se as actividades/projectos propostos
dele decorrente em articulação com tal pressuposto.
. As Bibliotecas Escolares funcionam em horário contínuo, apresentando
a BE da Escola sede do Agrupamento um horário compreendido entre as
8h30 e as 19 horas. As cinco Bibliotecas Escolares das EB1/JI do
Agrupamento apresentam horário contínuo nos dias em que as
professoras bibliotecárias se deslocam a essa mesma escola, nos
restantes dias não existe recursos humanos que garantam o
funcionamento das bibliotecas de 1º Ciclo com Jardim-de-infância.
. Três Bibliotecas Escolares disponibilizam recursos online (correio
electrónico e serviço de apoio ao aluno) que permitem estabelecer uma
maior aproximação entre a Escola e a Biblioteca Escolar, com vista a
adequar o serviço prestado pelas BEs às necessidades dos seus
utilizadores.
. A Política de Desenvolvimento da Colecção está a ser elaborada tendo
em vista o contexto e caracterização geral do Agrupamento.
1.2. Dimensão e condições
físicas da Escola
D.2.2. Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
Escola/ Agrupamento.
D.2.3. Adequação da BE
em termos de espaço às
necessidades da Escola/
Agrupamento.
O Agrupamento dispõe de cinco bibliotecas escolares direccionadas para
públicos específicos e adequadas aos mesmos: pré-escolar e 1º Ciclo
(EB1/JI de Loures1; EB1/JI de Fonte Santa; EB1/JI de Lousa; EB1/JI de
Fanhões) e ao 2º e 3º Ciclo (EB 2º e 3º Ciclo Luís Sttau Monteiro).
. As Bibliotecas Escolares são acolhedoras, com instalações, mobiliário e
equipamento em bom estado de conservação, mas em algumas
bibliotecas insuficiente ao nível de lugares sentados, de mesas de
trabalho e de equipamentos informáticos dado o elevado número de
utilizadores.

3. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 3
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
1.
Contexto e
caracterização geral
do Agrupamento
1.2. Dimensão e condições
físicas da Escola
D.2.4. A adequação dos
computadores e
equipamentos
tecnológicos ao trabalho
da BE e dos utilizadores
na Escola/Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares da EB1/JI de Lousa e da EB1/JI de Fonte Santa
são novas, inauguradas em Junho de 2010.
. As Bibliotecas Escolares apresentam qualidade e segurança: plano de
emergência visível e extintor.
. Os espaços das Bibliotecas Escolares estão organizados de modo
funcional, cumprindo as diferentes valências, com sinalética visível e
adequada ao seu público, de acordo com as orientações da RBE e da
Biblioteca Municipal José Saramago (BMJS)
. Como o Agrupamento é constituído por 17 escolas e só em cinco é que
existe bibliotecas escolares encontra-se instituído o empréstimo entre as
escolas do Agrupamento, garantindo cada Biblioteca Escolar o serviço na
sua área de influência, através de “sacos livreiros”.
1.3. Caracterização da
população discente
D.3.1. Planeamento/
Gestão da colecção de
acordo com a
inventariação das
necessidades
curriculares e dos
utilizadores da Escola/
Agrupamento
. As Bibliotecas Escolares conhecem bem a população discente na
vertente social, cultural, económica, bem como os resultados escolares a
partir da análise da Auto-Avaliação do Agrupamento e PCTs.
. As Bibliotecas Escolares disponibilizam recursos e serviços que
favorecem a inclusão (existe em duas EB1/JI unidades de ensino
integrado), assumindo-se como um instrumento de democratização de
ensino através do empréstimo domiciliário, da leitura presencial, do
apoio individualizado, da utilização dos equipamentos tecnológicos, do
acesso à internet.
. As Bibliotecas Escolares colaboram com o Ensino Especial e a Unidade
de Ensino Integrado e contemplam os seus alunos nas suas acções.
. As Bibliotecas Escolares das EB1/JI procuram operacionalizar a sua
utilização pelas turmas, mesmo na ausência da professora bibliotecária,
tendo elaborado em colaboração com as Coordenadoras dos
Estabelecimento de Ensino um horário adequado para cada turma.
. As Bibliotecas Escolares promovem o desenvolvimento de métodos de
trabalho e de estudo autónomo, disponibilizam o seu espaço para a
intervenção livre dos alunos, dinamizam actividades lúdicas e culturais.

4. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 4
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
1.
Contexto e
caracterização geral
do Agrupamento
1.4. Pessoal docente D.2.1. Liderança do
professor bibliotecário
na Escola/ agrupamento.
D.2.2. Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
Escola/ Agrupamento.
. Todos os professores bibliotecários do Agrupamento possuem
experiência e formação na área de Ciências de Informação e
Documentação, apresentando perfil adequado.
. A Biblioteca Escolarda Escola sede do Agrupamento integra professores
na equipa de diferentes departamentos e em número suficiente.
. As Bibliotecas Escolares do 1º Ciclo com jardim-de-infância não
possuem colaboradores, nem há partilha de recursos humanos com a BE
da Escola sede.
. Os três professores bibliotecários articulam entre si para assegurar o
funcionamento das cinco bibliotecas escolares.
1.5. Pessoal não docente D.2.2. Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
Escola/ Agrupamento.
. A Biblioteca Escolar da Escola sede integra uma assistente operacional
com larga experiência de trabalho na biblioteca.
. O perfil, a experiência e o interesse manifestado foi determinante para
a afectação deste recurso humano.
. A assistente operacional articula com a Coordenadora da Biblioteca e
com a equipa coadjuvante para o cumprimento da missão e objectivos
da BE, para a concretização de projectos/ actividades e para o
cumprimento do horário da BE.
1.6. Recursos financeiros D.1.2. Valorização da BE
pelos órgãos de direcção,
administração e gestão
da Escola/ Agrupamento.
D.3.1. Planeamento/
Gestão da colecção de
acordo com a
inventariação das
necessidades
curriculares e dos
utilizadores da Escola/
Agrupamento
. Disponibilização de verbas do Agrupamento mediante apresentação de
proposta.
. As Bibliotecas Escolares têmsensibilizado a Direcção para a necessidade
de atribuição de uma verba anual.
. Atribuição de verbas anuais por parte da Câmara Municipal de
Loures/BMJS.
. Contributo da Associação de Pais.
. Ofertas de documentos em resultado de: realização de feiras do livro,
clubes/ projectos da escola que dinamizaram acções das quais
resultaram ofertas de documentos.
. Atribuição de verba por parte da RBE, para reforço documental, e do
PNL.

5. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 5
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
2.
Projecto Educativo 2.1. Prioridades e objectivos
A.1.1. Cooperação da BE
com as estruturas de
coordenação educativas
e supervisão pedagógica
da Escola/ Agrupamento.
A.2.1. Organização de
actividades de formação
de utilizadores na
Escola/ Agrupamento.
A.2.2. Promoção do
ensino em contexto de
competências de
informação Escola /
Agrupamento.
A.2.3. Promoção do
ensino em contexto de
competências
tecnológicas digitais na
Escola/ Agrupamento.
C.1.1. Apoio à aquisição
e desenvolvimento de
métodos de trabalho e
de estudo autónomos.
D.1.1. Integração/ acção
da BE na Escola/
Agrupamento.
D.1.2. Valorização da BE
pelos órgãos de direcção,
administração da Escola/
Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares orientam a sua acção em consonância com o
Projecto Educativo do Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares elaboraram os seus Planos de Acção
articulando os quatro domínios estipulados pelo MAABE com as metas e
prioridades previstas no Projecto Educativo do Agrupamento.
. O Plano Anual das Bibliotecas Escolares são delineados e
implementados tendo em consideração as metas e prioridades previstas
no Projecto Educativo do Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares desenvolvem a colecção tendo em
consideração o Projecto Educativo do Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares estipularam como prioridade o
desenvolvimento de um conjunto de actividades/ projectos de promoção
de competência leitora, de competências no âmbito da literacia de
informação e de aquisição e de desenvolvimento de métodos de
trabalho e de estudo autónomo com vista a cumprir/ satisfazer as metas
e as prioridades previstas no Projecto Educativo do Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares estipularam como prioridade a integração dos
seus recursos nas práticas educativas.

6. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 6
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
2.
Projecto Educativo
2.2. Estratégias e Planos de
Acção
A.1.1. Cooperação da BE
com as estruturas de
coordenação educativas
e supervisão pedagógica
da Escola/ Agrupamento.
A.1.2. Parceria da BE
com os docentes
responsáveis pelas Áreas
Curriculares não
Disciplinares (ACND) da
Escola/ Agrupamento.
A.1.3. Articulação da BE
com os docentes
responsáveis pelos
serviços de apoios
especializados e
educativos (SAE) da
Escola/ Agrupamento.
A.1.4. Ligação da BE ao
Plano Tecnológico da
Educação (PTE) e a
outros programas e
projectos curriculares de
acção, inovação
pedagógica e formação
existentes na Escola/
Agrupamento.
A.1.5. Integração da BE
no plano de ocupação
dos tempos livres (OTE)
. As Bibliotecas Escolares, com maior destaque para a Biblioteca da
Escola sede, participam no PTE no sentido de promover a utilização das
TIC e da Internet, pretendendo, também, manter um clima de
colaboração.
. As Bibliotecas Escolares apoiam os docentes no desenvolvimento do
PNL, coordenando este projecto.
. As Bibliotecas Escolares assumiram como prioridade a integração dos
seus recursos nas actividades de todas as turmas do Agrupamento,
operacionalizando e monitorizando o empréstimo de livros para
utilização na sala de aula (contexto lectivo).
. As Bibliotecas Escolares promovem formação de utilizadores, definindo
o 1ºCEB e o 2º CEB como os ciclos de ensino de intervenção prioritária,
para a criação de utilizadores conscientes, responsáveis e autónomos.
. As Bibliotecas Escolares planificam actividades para os anos de
escolaridade/ Ciclo de Ensino, de forma a envolver todas as turmas
existentes.
. As Bibliotecas Escolares incentivam os departamentos/Conselho de
Docentes/Professores Titulares de Turma a utilizar o seu espaço para a
dinamização de actividades.
. As Bibliotecas Escolares produziram materiais de apoio às diversas
literacias e efectuam a sua divulgação através do blogue da Biblioteca do
Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares recorreram às novas tecnologias para a
realização do seu trabalho e respectiva divulgação: informações na
página do Agrupamento, criação de blogues que constituem um serviço
de referência digital.
. As Bibliotecas Escolares apresentaram o Modelo de Auto-Avaliação da
Biblioteca Escolar em Conselho Pedagógico, no Conselho de Docentes e
em reunião de Estabelecimento de Ensino destacando o novo paradigma
da Biblioteca Escolar e a co-responsabilização de todos na sua valoriza

7. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 7
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
2.
Projecto Educativo
2.2. Estratégias e Planos de
Acção
da Escola/ Agrupamento.
A.1.6. Colaboração da BE
com os docentes na
concretização das
actividades curriculares
desenvolvidas no espaço
da BE ou tendo por base
os seus recursos.
B.2. Integração da BE nas
estratégias e programas
de leitura ao nível da
Escola/ Agrupamento.
C.1.1. Apoio à aquisição
e desenvolvimento de
métodos de trabalho
autónomos.
C.1.2. Dinamização de
actividades livres, de
carácter lúdico e cultural
na Escola/Agrupamento.
C.1.3. Apoio à utilização
autónoma e voluntária
da BE como espaço de
lazer e livre fruição dos
recursos.
C.1.4. Disponibilização
de espaços, tempos e
recursos para a iniciativa
ção/ Avaliação solicitando a sua divulgação em reuniões de
Departamento.
. As Bibliotecas Escolares pretendem desenvolver um trabalho
colaborativo com os professores titulares de turma e com todos os
departamentos, sobretudo o Departamento de Línguas, que é solicitado
a participar nas reuniões de professores bibliotecários e equipa, dado
este departamento apresentar responsabilidades acrescidas no
desenvolvimento da leitura e literacia.
. As Bibliotecas Escolares fomentam o acesso dos alunos em regime livre
e extra-curricular e fazem diligências perante os docentes das áreas
curriculares não disciplinares e dos docentes das áreas de
enriquecimento curricular para a utilização do seu espaço.
. As Bibliotecas Escolares asseguram um horário contínuo (na Escola
Sede durante toda a semana) e nas escolas de 1ºCEB/JI durante os dias
que a professora(s) bibliotecária(s) dispõem para se deslocar às mesmas.
. O trabalho desenvolvido pelas Bibliotecas Escolares conferem-lhe
visibilidade perante os órgãos de gestão e pedagógicos do Agrupamento.

8. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 8
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
2.
Projecto Educativo
2.2. Estratégias e Planos de
Acção
e intervenção livre dos
alunos.
C.1.5. Apoio às
actividades de
enriquecimento
curricular (AEC),
conciliando-as com a
utilização livre da BE.
D.1.1. Integração da BE
na Escola/ Agrupamento.
D.1.2. Valorização da BE
pelos órgãos de gestão e
de decisão pedagógica.
3.
Organização e
gestão da Escola
3.1. Estrutura de gestão
A.1.1. Cooperação da BE
com as estruturas de
coordenação educativas
e supervisão pedagógica
da Escola/ Agrupamento.
D.1.1. Integração da BE
na Escola/ Agrupamento.
D.1.2. Valorização da BE
pelos órgãos de gestão e
de decisão pedagógica.
D.2.1. Liderança do
professor bibliotecário
na Escola/ Agrupamento.
D.2.2. Adequação dos
recursos humanos às
. As Bibliotecas Escolares desenvolvem um trabalho de cooperação com
as estruturas de gestão: presença no CP, nas reuniões do PTE, nas
reuniões de Estabelecimento de Ensino, e para além destes contactos
formais destacam-se contactos informais com as estruturas de
coordenação educativas e supervisão pedagógica.
. As estruturas de gestão valorizam o papel desempenhado pelas
Bibliotecas Escolares.
. A Biblioteca Escolar está presente em todos os documentos
orientadores do Agrupamento, com clareza e informação eficaz.
. Os professores bibliotecários assumem a Biblioteca Escolar como um
pólo centralizador e difusor de informação estabelecendo diálogo com
toda a Comunidade Educativa.
. Os recursos humanos na Biblioteca Escolar são escassos face à
necessidade do Agrupamento que apresenta 2277 alunos distribuídos
desde o pré-escolar ao 3º Ciclo, por 17 escolas dispersas espacialmente

9. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 9
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
3.
Organização e
gestão da Escola
3.1. Estrutura de gestão necessidades de
funcionamento da BE na
Escola/ Agrupamento.
e que são apoiadas por três professoras bibliotecárias.
3.2. Gestão pedagógica A.2.1. Organização de
actividades de formação
de utilizadores.
A.2.2. Promoção do
ensino em contexto de
competências de
informação.
A.2.5. Impacto da BE no
desenvolvimento de
valores e atitudes
indispensáveis à
formação da cidadania e
à aprendizagem ao longo
da vida.
C.1.1. Apoio à aquisição
e desenvolvimento de
métodos de trabalho e
de estudo autónomos.
D.1.1. Integração da BE
na Escola/ Agrupamento.
D.1.2. Valorização da BE
pelos órgãos de gestão e
de decisão pedagógica.
D.2.1. Liderança do
professor bibliotecário
na Escola/ Agrupamento.
. O desenvolvimento da colecção respeita de forma rigorosa a qualidade
científica e pedagógica para cumprimento de conteúdos programáticos e
na sua vertente lúdica/ leitura autónoma.
. As Bibliotecas Escolares monitorizam o acesso à Internet, onde este
existe, sendo mediadora no acesso a diversas fontes digitais (realce para
o conceito de fontes credíveis).
. As Bibliotecas Escolares promovem uma política de respeito pela
propriedade intelectual, alertando para o respeito pela autoria dos
trabalhos (direitos de autor).
. As Bibliotecas Escolares conhecem as listagens de documentos
fornecidos quer pela RBE, quer pelo PNL e ausculta os departamentos e
o Conselho de Docentes para o desenvolvimento das colecções.
. As colecções das Bibliotecas Escolares encontram-se em livre acesso,
fomentando-se o empréstimo para a sala de aula, o empréstimo
domiciliário e o empréstimo inter-bibliotecas.
. As Bibliotecas Escolares acompanham os alunos, no seu espaço.
. As Bibliotecas Escolares utilizam linguagens universais no tratamento
técnico do seu fundo documental, já adquiriu software adequado
(PORBASE 5), embora ainda não instalado.
. As Bibliotecas Escolares adequaram a CDU à sua realidade, tornando-a
mais compreensível para a faixa etária dos alunos.
. A organização das Bibliotecas Escolares consta do respectivo Regimento
Interno e está divulgado no guia de utilizador.
. As Bibliotecas Escolares exploram o guia de utilizador com os alunos de
forma a desenvolver uma atitude correcta de utilização do espaço e de
respeito pelos colegas que se encontram a desenvolver outro tipo de

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Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
3.
Organização e
gestão da Escola
3.2. Gestão pedagógica D.2.2. Adequação dos
recursos humanos às
necessidades de
funcionamento da BE na
Escola/ Agrupamento.
D.3.1. Planeamento da
colecção de acordo com
a inventariação das
necessidades curricula-
res dos utilizadores
actividades.
3.3. Procedimentos de auto
-avaliação institucional
D.1.4. Avaliação da BE na
Escola/ Agrupamento.
. A avaliação das Bibliotecas Escolares encontra-se integrada no processo
de avaliação interna do Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares realizam relatórios anuais para apresentação à
RBE, segundo o modelo da RBE.
. As Bibliotecas Escolares realizam os seus relatórios trimestrais para
apresentação na Direcção e os relatórios anuais para serem
apresentados em Conselho Pedagógico.
. A Biblioteca Escolar da Escola Sede utiliza o MAABE procedendo à
recolha sistemática de evidências, ao tratamento de dados recolhidos, à
análise e reflexão dos resultados obtidos, à elaboração do plano de
melhoria, no qual se valoriza os impactos.
As Bibliotecas Escolares elaboraram um Plano de Acção para o
quadriénio 2009/2013, tendo a Escola Sede seleccionado um domínio em
particular para cada ano de avaliação.

11. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 11
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
4.
Ligação à
Comunidade
4.1. Articulação e
participação dos pais e
encarregados de educação
na Escola.
C.2.1. Envolvimento da
BE em projectos da
respectiva Escola/
Agrupamento
desenvolvidos em
parceria, a nível local.
C.2.4. Estímulo à
participação e
mobilização dos pais/
encarregados de
educação no domínio da
promoção da leitura e do
desenvolvimento de
competências das
crianças e jovens que
frequentam a Escola/
Agrupamento.
C.2.5. Abertura da BE à
Comunidade.
. As Bibliotecas Escolares estão abertas a todos os agentes educativos,
sendo pais/ encarregados de educação convidados a participar em
actividades.
. A Associação de Pais colabora com as Bibliotecas Escolares no
desenvolvimento da colecção.
. A Associação de Pais colabora na dinamização de actividades.
. Os encarregados de educação participam no cumprimento da meta
relativa ao desenvolvimento da leitura e literacia, participando em
projectos de leitura.
4.2. Articulação e
participação das autarquias.
C.2.3. Participação com
outras
Escolas/Agrupamentos e,
eventualmente, com
outras entidades (RBE,
DRE, CFAE), em reuniões
da BM/SABE, ou outro
grupo de trabalho a nível
concelhio ou
interconcelhio.
. A Câmara Municipal de Loures atribui uma verba para o
desenvolvimento da colecção (designado por “Incentivos à Leitura”).
. A CMLoures/BMJS colaboram com as Bibliotecas Escolares para o
desenvolvimento de projectos/ actividades (visitas à BMJS, apoio
técnico, transporte de alunos).
. A autarquia/BMJS integra as Bibliotecas Escolares nas suas actividades/
projectos.
. As Bibliotecas Escolares participam regularmente nas reuniões da
BM/SABE.

12. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 12
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
4.
Ligação à
Comunidade
4.3. Articulação e
participação das instituições
locais – empresas,
instituições culturais e
sociais.
C.2.1. Envolvimento da
BE em projectos da
respectiva Escola/
Agrupamento
desenvolvidos em
parceria, a nível local.
C.2.2. Desenvolvimento
de trabalho e serviços
colaborativos com outras
escolas, agrupamentos e
BE.
C.2.5. Abertura da BE à
Comunidade.
. As Bibliotecas Escolares integram os projectos/ actividades propostos
por instituições locais.
. As Bibliotecas Escolares convidam as instituições a participar nas suas
actividades e a dinamizar actividades no seu espaço.
. A Biblioteca Escolar da Escola Sede possui um projecto de parceria com
a Escola Secundária que envolve turmas de 7º e 8º anos do Agrupamento
e turmas da Escola Secundária.
5.
Clima e ambiente
educativos
5.1. Disciplina e
comportamento cívico.
A.2.5. Impacto da BE no
desenvolvimento de
valores e atitudes
indispensáveis à
formação da cidadania e
à aprendizagem ao longo
da vida.
. As actividades das Bibliotecas Escolares contemplam a educação para a
cidadania e valorizam a disciplina e o comportamento cívico.
. O Regimento Interno das Bibliotecas Escolares estabelece direitos e
deveres dos utilizadores, identificando com clareza os comportamentos
inadequados à utilização do espaço, com indicação das sanções.
. As regras da utilização das bibliotecas Escolares encontram-se afixadas,
em local estratégico e visível.
. As Bibliotecas Escolares integram nas suas práticas a Educação para a
Cidadania, sobretudo através do diálogo com os alunos.
. As Bibliotecas Escolares fomentam a autonomia responsável na
utilização do seu espaço/ recursos.

13. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 13
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
5.
Clima e ambiente
educativos
5.2. Motivação e empenho
A.1.5. Integração da BE
no Plano de Ocupação
dos Tempos Escolares
(OTE) da Escola/
Agrupamento.
A.2.5. Impacto da BE no
desenvolvimento de
valores e atitudes
indispensáveis à
formação da cidadania e
à aprendizagem ao longo
da vida.
C.1.1. Apoio à aquisição
e desenvolvimento de
métodos de trabalho e
de estudo autónomos.
D.2.1. Liderança do
professor bibliotecário.
na Escola/ Agrupamento.
D.3.5. Difusão da
informação.
. As Bibliotecas Escolares fazem acolhimento aos novos alunos com
explicação sucinta do seu funcionamento e entrega do guia do utilizador.
. As Bibliotecas Escolares insistem na realização de acções de formação
de utilizadores ao longo do ano lectivo, de maior complexidade, com o
objectivo de desenvolver atitudes de respeito e de maior autonomia no
uso deste espaço.
. As Bibliotecas Escolares apoiam a integração deste espaço na ocupação
dos tempos escolares.
. As Bibliotecas Escolares dão informações sistemáticas aos docentes
através do CP/ Conselho de Docentes/Reuniões de Estabelecimento de
Ensino, coordenadores de departamento, página da Escola/
Agrupamento, blogues da Biblioteca Escolar, correio electrónico, jornal
do Agrupamento.
. As Bibliotecas Escolares divulgam e premeiam os alunos com maior
participação: colaboração em projectos, requisições de empréstimo
domiciliário…
. As Bibliotecas Escolares valorizam os docentes nos seus relatórios de
actividades, incentivando-os a uma maior utilização deste espaço.
. As Bibliotecas Escolares inseridas nas EB1/JI incentivam os docentes a
utilizarem a biblioteca aquando da deslocação (ausência) da professora
bibliotecária a outras escolas.

14. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 14
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
6.
Resultados 6.1. Resultados académicos
A.2.2. Promoção do
ensino em contexto de
competências de
informação Escola/
Agrupamento.
A.2.4. Impacto da BE nas
competências
tecnológicas , digitais e
de informação dos
alunos na Escola/
Agrupamento.
A.2.5. Impacto da BE no
desenvolvimento de
valores e atitudes
indispensáveis à
formação da cidadania e
à aprendizagem ao longo
da vida.
B.3. Impacto do trabalho
da BE nas atitudes e
competências dos
alunos, no âmbito da
leitura e das literacias.
. As actividades desenvolvidas pela Biblioteca Escolar da Escola sede
evidencia grande impacto nas aprendizagens dos alunos.
. Relativamente às escolas de 1º Ciclo com jardim-de-infância não se
dispõem de dados que permitam estabelecer este tipo de conclusões,
até porque em duas das escolas as bibliotecas escolares são ainda
neófitas.
. A Biblioteca Escolar da Escola sede realiza um trabalho sistemático de
auto-avaliação nos seus quatro domínios, orientado para os impactos
nas aprendizagens dos alunos, com a identificação dos pontos fortes e
pontos fracos, redefinindo estratégias/ acções.
. Os professores bibliotecários, coadjuvados pela equipa, colaboram na
análise/ reflexão relativa aos resultados escolares dos alunos e definem
acções de intervenção prioritárias em consonância com as conclusões
dos tratamentos dos dados.
. As Bibliotecas Escolares planeiam actividades dirigidas a alunos com
diferente grau de sucesso prestando o apoio que lhes é necessário.
. As Bibliotecas Escolares desenvolvem a colecção procurando responder
a essas realidades e permitindo o progresso de alunos de graus
diferentes no acesso autónomo aos documentos, considerando
diferentes níveis de dificuldade de leitura, tal como sucede com os livros
recomendados do PNL que apresentam três níveis de dificuldade.

15. Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Página 15
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar
Campo Tópico Domínio/Subdomínio Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas nº1 de Loures
6.
Resultados
6.2. Resultados sociais da
educação
A.2.5. Impacto da BE no
desenvolvimento de
valores e atitudes
indispensáveis à
formação da cidadania e
à aprendizagem ao longo
da vida.
. A Biblioteca Escolar da Escola Sede tem contribuído para o aumento
dos níveis de leitura e literacia.
. Relativamente às escolas de 1º Ciclo com jardim-de-infância não se
dispõem de dados que permitam estabelecer este tipo de conclusões,
até porque em duas das escolas as bibliotecas escolares são ainda
neófitas.
. As Bibliotecas Escolares observam comportamentos dos alunos no seu
espaço.
. As Bibliotecas Escolares têm-se revelado importantes na formação de
utilizadores de bibliotecas.
. A Biblioteca Escolar da Escola Sede tem cruzado os seus dados com os
dados da BMJS para verificar até que ponto antigos alunos do
Agrupamento continuam a ser utilizadores de Biblioteca.
7.
Outros elementos
relevantes para a
caracterização da
Escola
D.3.3. Uso da colecção
pelos utilizadores da
Escola/Agrupamento.
D.3.4. Organização da
informação.
Informatização da
colecção.
. As Bibliotecas Escolares desenvolvem tabelas em Excel onde registam a
circulação dos documentos: empréstimo para sala de aula, empréstimo
domiciliário.
. A informação das Bibliotecas Escolares está organizada segundo a CDU,
embora com adaptações consoante a faixa etária dos alunos.
. As Bibliotecas Escolares das EB1/JI ainda não possuem todo o seu fundo
documental registado e classificado e, ainda mais grave, como nos anos
lectivos anteriores estiveram a coordenar as bibliotecas escolares
docentes sem formação na área das bibliotecas muitos documentos
encontram-se incorrectamente classificados, ou quando bem
classificados foram coladas cotas que não correspondem ao documento
classificado. Situação de dificulta a organização da informação.
. As Bibliotecas Escolares do Agrupamento ainda não dispõem de
catálogo informatizado.

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FONTES DE CONSULTA:
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares [Em linha] [Consult. 22-11-2010]. Disponível em WWW: <URL http://www.rbe.min-
edu.pt/np4/file/745/mabe.pdf>
Tópicos para a apresentação da escola: campos de análise de desempenho [Em linha] [Consult. 22-11-2010]. Disponível em WWW: <URL
http://www.ige.min-edu.pt/upload/AEE 2011/AEE 10 11 Topicos.pdf>
Projecto Educativo do Agrupamento de Escolas nº 1 de Loures [Em linha] [Consult. 22-11-2010]. Disponível em WWW: <URL http://www.eb23-
loures-n1.rcts.pt/pdf_agrupamento/projecto_educativo_agrupamento.pdf>
Guia da sessão: O Modelo de Auto-Avaliação das bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (conclusão)