Este documento analisa a acessibilidade das páginas iniciais das plataformas de e-learning de 33 instituições de ensino superior público em Portugal. A investigação encontrou que as médias de acessibilidade foram de 6,02 para universidades e 6,63 para politécnicos, e que os principais erros encontrados foram validação de HTML/CSS e uso de elementos obsoletos.

1. A Acessibilidade das Plataformas
de E-learning em Instituições de
Ensino Superior Público em
Portugal: Contributos Iniciais
TOMÁS, Cecília
Le@d, Universidade Aberta

2. PROBLEMA
Qual o estado da acessibilidade da página
inicial das plataformas de e-learning no
ensino superior público português?
2

3. ANÁLISE TEÓRICA
• Acessibilidade (diretrizes WCAG,
especificamente as 2.0);
• E-learning (potencial de inclusão e
barreiras);
• Legislação existente em Portugal.
3

4. • medição da acessibilidade (através do
validador automático AcessMonitor) por:
INVESTIGAÇÃO PRÁTICA
 índice,
 nível,
 principais erros.
4

5. "A Acessibilidade na Web significa que
pessoas com deficiências podem usar a
internet. Mais especificamente, a
acessibilidade na Web significa que
pessoas com deficiência possam perceber,
compreender, navegar e interagir com a
Web, bem como eles podem contribuir para
a Web "
(W3C Consortium
citado em Francisco et al., 2013)
5

6. A tecnologia como fonte de acesso ao mundo
A tecnologia é uma fonte primordial de
acesso à informação e à formação.
In www.rodonews.com.br
6

7. “O ‘e’ em e-learning significa muito mais do
que “eletrónico” quando aplicado ao e-
learning – pensado antes no grande E para
aprendizagem “excitante, energética,
empenhada, estendida” "
(Luskin, 2010)
7

8. • Resolução do Conselho de Ministros Nº
97/99.
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
22/2001.
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
155/2007.
LEGISLAÇÃO EM PORTUGAL
8

9. • Lei n º 36/ 2011.
• Resolução do Conselho de Ministros Nº
91/2012.
9

10. 33 Instituições Ensino Superior Público
UNIVERSO EM ANÁLISE
 14 instituições de Ensino Superior
Público Universitário.
 19 instituições de Ensino Superior
Público Politécnico + 6 instituições
politécnicas que se integram em
universidades.
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11.  Amostragem de conveniência;
 Validação automática (validador
AcessMonitor);
 Decorreu entre fevereiro e março de 2014.
PROCESSO
DE INVESTIGAÇÃO
11

12. URL da página inicial / principal
(autenticação, notícias, disciplinas) da
plataforma de e-learning ‘mãe’ das
Instituições de Ensino Superior Público
AMOSTRA
 visíveis a partir do portal da Instituição;
 pesquisa no motor de busca “Google
chrome”: ‘nome da instituição’ e
‘elearning’.
12

13. 25 Instituições Ensino Superior Público
AMOSTRA
 12 instituições de Ensino Superior
Público Universitário.
 13 instituições de Ensino Superior
Público Politécnico + 6 instituições
politécnicas que se integram em
universidades.
13

14. ANÁLISE DE RESULTADOS
 Por índice
14

15. Ensino Superior Público
Universitário
15

16. O índice mais baixo:
 Universidade de Coimbra (3,1).
O índice mais alto:
 Universidade do Porto (9,0).
Ensino Superior Público Universitário
Média de 6,02
16

17. Ensino Superior Público
Politécnico
17

18. O índice mais baixo:
 Instituto Politécnico de Setúbal (3,4).
O índice mais alto:
 Escola superior de Hotelaria e Turismo do
Estoril (9,0).
 Instituto Politécnico de Leiria (9,0).
Ensino Superior Público Politécnico
Média de 6,63
18

19. ANÁLISE DE RESULTADOS
 Por nível
19

20. Ensino Superior Público
Universitário e Politécnico
 Nível A: Nenhum dos URL
analisados passa a bateria de testes.
20

21. Nível AA:
Instituições Universitárias:
 Universidade do Porto.
INSTITUIÇÕES QUE NÃO
APRESENTAM ERROS
21

22. Instituições Politécnicas:
 Escola Superior de Enfermagem do Porto.
 Escola Superior de Hotelaria e Turismo do
Estoril.
 Escola Superior Náutica Infante D.
Henrique.
 Instituto Politécnico de Leiria.
 Instituto Politécnico de Portalegre.
22

23. INSTITUIÇÕES QUE NÃO
APRESENTAM ERROS
 Nível AAA:
23

24. Instituições Universitárias:
 ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa.
 Universidade de Aveiro.
 Universidade de Lisboa.
 Universidade do Minho.
 Universidade do Porto.
24

25. Instituições Politécnicas:
 Escola Superior de Enfermagem de
Lisboa.
 Escola Superior de Hotelaria e Turismo do
Estoril.
 Instituto Politécnico da Guarda.
 Instituto Politécnico de Leiria.
25

26. ANÁLISE DE RESULTADOS
.
Instituições
Universitárias & Politécnicas
 Principais erros
26

27. De nível ‘A’
 Standards W3C: (X)HTML + CSS
• 100% instituições universitárias.
• 92,3% instituições politécnicas.
27

28. De nível ‘AA’
 Elementos e atributos de apresentação /
obsoletos
• 66,6% instituições universitárias.
• 38,4% instituições politécnicas.
28

29. De nível ‘AAA’
 Marcação de links, menus e textos de
links
• 41,6% instituições universitárias.
• 75% instituições politécnicas.
29

30. CONCLUSÃO
Seria interessante analisar as diferentes
páginas disponíveis nas plataformas de
e-learning, por exemplo, página de perfil
e uma Unidade Curricular com conteúdos
e estudantes inscritos.
30

31. Seria importante analisar todas as
plataformas de e-learning das instituições
de ensino superior português (públicas e
privadas).
31

32. TRABALHO DISPONÍVEL EM:
http://www.panoramaelearning.pt/repositorio/
https://ucp.academia.edu/CeciliaTomás
http://www.slideshare.net/ceciliatomas
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33. obrigada
cecilia1976@gmail.com
cecilia.tomas.75
ceciliatomas
@ceciliatomas
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