Pesquisa

1. Ensino de Língua Portuguesa
Discentes: Adyla Laryssa da Silva, Ana Júlia Marinho de Paiva,
Jussara Galdino Nogueira e Renata Ellen da Silva Cavalcante

2. Texto: “A formação do leitor literário
no ensino fundamental”
♧A leitura e a formação de leitor tem sido um tema debatido dentro e
fora do espaço escolar;
♧A leitura está presenta nos níveis de ensino, mas os exames mostram
como ela está insatisfatória, então o que tem sido feito nas aulas de
Língua Portuguesa?
♧A leitura era tida na escola como uma prática mecânica e fragmentada.
♧O tema leitura vem sendo uma preocupação maior daqueles que estão
fora do contexto escolar;
♧A leitura é relacionada, por vezes, à busca de informações e não ao
prazer que ela pode oferecer a alguém;

3. ♧Ler é decodificação e decifração, mas também imaginar, navegar por
mundos, o leitor, a partir da leitura, assume um comportamento,
concordando ou discordando de algo;
♧Ler não significa apenas transmitir normas cultas, mas também ter
acesso a cultura e a realidade social;
♧Os PCN de Língua Portuguesa pontuam que a leitura é um processo
ativo, onde o leitor deve ultrapassa a ideia de ler por obrigação;
♧Pesquisas destacam as dificuldades enfrentadas nas questões de
leitura no país, o que mostra um problema: a formação de leitores;
♧O uso constante dos livros didáticos pelos professores na leitura e
os livros de caráter estéticos;

4. Pesquisa na zona rural:
♧A intervenção na escola(zona rural)
♧Turmas dos 6°e 7° anos
♧Ações realizadas:
●Rodas de leitura e saraus literários
●Dinamização e organização do espaço de
leitura
●Leituras e cinema
●Olimpíadas de língua portuguesa
●Árvore de leituras
●Momento de cordel

5. ●A gramática em planos de aula no site nova
escola;
●Investigação e senso crítico sobre os conteúdos
passados e os direitos de ensino e aprendizagem;
Texto: “O ensino de aspectos gramaticais em
planos de aula de Língua Portuguesa no site Nova
Escola: uma proposta de análise linguística”

6. ●Ensino da gramática pautado nas interações
sociais;
●Foco na compreensão dos alunos e não apenas
nas normas;
● Problemática dessa proposta
Texto: “Análise linguística como centro das
orientações.

7. ●O conceito de Análise;
Linguística posto pela
BNCC se contrapõe a
gramática normativa-
prescritiva;
●O texto, por vezes, é
usado como pretexto para
análises gramaticais;
●Análise dos planos de aula
do site Nova Escola;
●Foi feita a análise de
dois planos de aula de
Língua Portuguesa do
site Nova Escola;
●O conto "A moça
tecelã"(Marina Colasanti), é
usado nas aulas, porém para
ensinar adjetivos e também
relacionar com os substantivos,
distanciando-se na BNCC;
●Os planos do site Nova Escola
seguem as orientações de
habilidades da BNCC, mas põe
habilidades e objetos de
conhecimentos dissociados
das práticas de linguagem;

8. Obrigada pela atenção!