1. O documento discute a história da escrita, desde as pinturas rupestres até o desenvolvimento da escrita cuneiforme suméria. Explica como a escrita evoluiu de um sistema pictográfico e ideográfico para um sistema que representa sons da fala. 2. Também aborda as práticas comuns de ensino da língua escrita e as crenças antigas sobre como as crianças aprendem a ler e escrever, que enfatizavam os sentidos e estímulo-resposta. 3. Dis

1. A APRENDIZAGEMDA LEITURA EDA ESCRITAA APRENDIZAGEMDA LEITURA EDA ESCRITA
MARIA DAS GRAÇAS DE CARVALHO
BARRETO
MANAUS, 2003

2. 1. A utilização da escrita para o registro
do saber se dá pela transformação
gradativa dos mecanismos de
transmissão do conhecimento.
 De início a escrita é apenas um
suporte gráfico da memória auditiva;
 Com o advento da tipografia, a palavra
é tirada do seu universo sonoro e
transformada numa configuração do
espaço da página impressa e indicam
diferentes significados
 A escrita é o marco de passagem da
I – UM POUCO DA HISTÓRIA
DA ESCRITA

3. 2. O nascimento do sistema de
representação
2.1 - O homem busca comunicar-se com gestos e
com a fala.
A escrita nasce quando o homem aprende a
comunicar seus pensamentos e sentimentos
através de signos.
2.2 - O signo lingüístico não é apenas uma lista
de termos que correspondem a outras tantas
coisas:
“o signo lingüístico não une uma coisa e uma
palavra, mas um conceito a uma imagem
acústica.” (Saussure:1995).
Ele é pois, conforme Saussure, “uma entidade
psíquica de duas faces” : conceito e imagem
acústica

4. Essa concepção pode ser representada da seguinte
forma:
CONCEITO
IMAGEM
ACÚSTICA ÁRVORE
SIGNIFICANTE
SIGNIFICADO
A palavra é, portanto, mais do que a imagem
acústica, ela representa também um significante,
isto é um conceito, uma concepção sobre o
mundo.

5. 2.3 – No passado não havia essa
compreensão sobre o signo:
 A pintura foi um antecedente da
escrita: os desenhos comunicam
fatos, idéias: não tem ligação com o
som (fala);
Pinturas rupestres
dos montes Tassali,
na África,
representava vários
momentos da vida de
uma tribo:
carregadores em
marcha, animais no
pasto, carros puxados
por cavalos.
Fonte:História das Civilizações, editora Abril cultural,SP, 1975, v. I

6. O homem passa a fazer registros
usando símbolos semelhantes aos
usados por outros homens;
 Esses símbolos são empregados
com o auxílio da memória;
O símbolo adquire característica
social.
A escrita mnemônica ou
representativa

7. A logografia: a representação assume
significados associados, mas permanece desligado
da fala;
Na logografia, o desenho do
sol pode ter vários
significados. Entre as maiores
relíquias dos astecas, a
“pedra do sol”, divindade
máxima, pode significar
várias coisas. No centro, o
rosto de Tonatiuh (o sol), que
mostra a língua
simbolizando: a luz , para
uns; para outros, demonstra
a necessidade do deus se
alimentar de sangue.
A mesma representação
assume significados
associados. (luz, brilhante,
dia....).
:
Fonte:História das Civilizações, editora Abril cultural,SP, 1975, v. II

8. Os sumérios (berço da escrita): a escrita
na lápide do templo de Al Ubaid (3150 e
3000 a.C.): a escrita ideográfica (sinais
idéias);
Tábua dos números
sumerianos:
Com as escavações
iniciadas em 1877 nas
ruínas de Lagash, na
Mesopotâmia, ao sul da
Babilônia, Ernest de Sarzec
descobriu os vestígios da
mais antiga civilização
humana, a da Suméria. Os
sumérios inventaram a
escrita cuneiforme -- mais
antiga forma grafada para
representar sons da língua,
ao invés dos próprios
objetos.
Fonte:História das Civilizações, editora Abril cultural,SP, 1975, v. I

9. A primitiva escrita sumeriana era
ideográfica: os sinais representavam
idéias e não palavras;
Exemplo : O desenho do pé
humano pode
significar: pé,
caminhar, estar de
pé, apressar-se,
carregar, alicerce.
3.100 a . C. o desenvolvimento da
economia suméria: como registrar pessoas e
mercadorias?
A Suméria evolui para da logografia para a
escrita cuneiforme: os nomes dos desenhos

10. Logo, passam a representar os nomes
dos desenhos por sons desses nomes;
O signo passa a ter valor fonético,
independente do significado;
O signo torna-se a palavra;
A escrita vincula-se à língua oral;
O desenho é dos sons, isto é, a
representação passa a ser dos sons e
não dos significados (ou significante?):

11. O que são os cuneiformes?
São sinais gráficos em forma de cunha,
traçados em tijolos de argila por meio de
instrumentos de metal;
Esses sinais são, em grande parte
silábicos;
À representação gráfica (desenhada) dos
sons chamamos hieróglifos (grego
hiero=sagrado; ghipghein=escultura,hiero=sagrado; ghipghein=escultura,
gravação).gravação).
Desenvolve-se, desse modo, o sistema de
fonetização e abrem-se os horizontes para

12. VISUALIZANDO OS
TIPOS DE ESCRITA

13. Boi
Gui
Cabeça
Sag
Dia
Id
Cevada
Ce
Pomar
Se
Água
A
Pictogramas e signos cuneiformes
mesopotâmico: imagem real dos objetos.,
levou ao desenvolvimento do uma língua
silábica (3.000 e 2.4000 a.C.)

14. wr nb sw nr sm ndm
Hieróglifos egípcios, c. 3 100 a.
C: Os primeiros exemplos figuram em
cartuchos gravados em pequenos objetos.
Elas combinam símbolos de caráter
pictográfico e fonológicos.
São conhecidos mais de 6.000 hieróglifos,
mas, em cada época somente 1.000 eram
usados.
Esta escrita foi utilizada no século IV da
nossa era, decifrada por Champollion, em
1832.

15. Escrita do vale do Indo, c. 3 100 a .C
Inscrições em 3.500 selos de pedra,
cerâmicas, tábuas de cobre, ossos e marfins
Foram identificados 400 signos diferentes
A língua correspondente a essa escrita não
foi decifrada
Pertence ao grupo de línguas dravídicas
(tâmil e malaio)

16. Escrita não decifrada
pa pe pi la re ri
Escritas lineares A e B; c. 1800 e 1500 a C. A
(Creta); B (Creta e Grécia); 90 signos
identificados; remete ao sistema silábico incluindo
pictográficos.

17. mulher boca sol lua montanha água
Escritura shang, c. 1 400 a. C;
Foram descobertos em ossos chamados proféticos
(pedaços de ossos ou carcaças de tartarugas usados para
fins divinatórios pelos momarcas da dinastia Shang (1 500 a
1000 a .C.
Identificados 4500 signos e 1000 decifrados.
É a escrita ancestral direta do chinês moderno.

18. I. A escrita é uma maneira particular
de transcrever a linguagem
1.1 – O sujeito que vai abordar a
escrita já possui um notável
conhecimento:
Da língua materna;
Das informações adquiridas no meio
familiar e de outros ambientes;
Isto é, faz uso do seu conhecimento
lingüístico..

19. 1.2.1 - estão ainda ligadas aos pressupostos
desenvolvidos antes de 1962, sobre a aquisição da
linguagem oral;
1.2.2 -Acreditam na progressão clássica:
Começar das vogais;
Seguem-se as consoantes bilabiais mais as vogais:
ba, be, bi, bo, bu....; pa, pe, pi, po, pu......
Chega-se à formação das primeiras palavras por
duplicação das sílabas: baba, pipo, puba.....
Desenvolvimento da leitura e da escrita
1.2 – As práticas habituais de
ensino da língua escrita

20. 1.3 – Um pouco da história: a
criança frente à escrita
1.3.1 – O que antes se acreditava?
 que a percepção era uma capacidade que dependia
apenas dos órgãos dos sentido;
* bastava que o professor mostrasse, por
exemplo a palavra “mesa”, para que a criança
aprendesse e reproduzisse o estímulo;
A aprendizagem: é o processo em que o organismo
conquista um novo comportamento :
estímulo/resposta;
Ler e escrever = incorporar um objeto exterior
(língua escrita), através dos órgãos da percepção:
Para a forma letra, os olhos
Para a forma som, os ouvidos