8.ºano_Listaobjet _5ºteste_11-12
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Este documento apresenta uma lista de objetivos sobre proteção e conservação da natureza para o 8o ano. A lista inclui objetivos sobre resíduos sólidos urbanos, tratamento de águas residuais e áreas protegidas.
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ProtecçãO E ConservaçãO Da Natureza
O documento discute a importância da proteção da natureza e conservação dos recursos naturais para a qualidade de vida humana e sobrevivência futuras gerações. Ele também descreve as principais causas de extinção de espécies, como a destruição de habitats e caça, e lista espécies em Portugal em perigo de extinção. Além disso, o documento explica os diferentes tipos de áreas protegidas em Portugal e discute a gestão de resíduos.
Protecção e conservação da natureza e da biodiversidade
Este documento descreve a biodiversidade e as áreas protegidas em Portugal. Define biodiversidade, flora, fauna e espécies ameaçadas. Lista fatores que ameaçam a biodiversidade e descreve áreas protegidas, sua finalidade e classificações como parques nacionais, naturais, reservas naturais e paisagens protegidas. Fornece exemplos destas áreas em Portugal.
Trabalho Da Natureza
Este documento discute a importância de preservar espécies em vias de extinção e áreas protegidas. Ele define espécies em vias de extinção e ameaçadas e lista vários parques nacionais e reservas naturais protegidas em Portugal, incluindo o Parque Nacional Peneda Gerês. O documento também descreve o papel do Instituto de Conservação da Natureza em proteger a natureza em Portugal.
Proteção e conservação da natureza
O documento discute a proteção e conservação da natureza, incluindo os impactos da poluição nos ecossistemas, os diferentes tipos de resíduos, e as estratégias de gestão de resíduos como a política dos 3Rs. Também descreve o Parque Nacional da Serra da Estrela, sua localização, clima, flora e fauna.
Ppt 1 PreservaçãO Da Biodiversidade
O documento discute diferentes tipos de áreas protegidas em Portugal, incluindo parques nacionais, parques naturais, reservas naturais, paisagens protegidas e monumentos naturais. Essas áreas protegidas visam preservar a biodiversidade e ecossistemas naturais, contendo espécies de flora e fauna únicas e raras.
Protecção e conservação da natureza
O documento discute a gestão de resíduos e a proteção da natureza. Apresenta diferentes tipos de resíduos e as desvantagens associadas a lixeiras. Discute sistemas integrados de gestão de resíduos como aterros sanitários e estações de tratamento de águas residuais. Também aborda a importância da aplicação da regra dos 3R's e da criação de áreas protegidas para a conservação da biodiversidade.
Temas para os trabalhos de grupo de CN
O documento lista seis grupos de trabalho e seus respectivos temas sobre perturbações no equilíbrio dos ecossistemas. O Grupo I abordará catástrofes naturais como tempestades, inundações, secas, sismos e vulcões. O Grupo II focará em catástrofes causadas pelo homem como guerras, explosões, desmatamento e espécies invasoras. O Grupo III discutirá poluição do solo, ar, água e ruído. Os Grupos IV e V tratarão da gestão sustentável de recurs
Apres. carvalhais turismo
O documento discute a biodiversidade e as ameaças à mesma, incluindo a destruição de habitats, poluição e alterações climáticas. Também aborda as formas de conservação da biodiversidade in situ e ex situ, assim como as áreas protegidas em Portugal e os impactos ambientais positivos e negativos do turismo na natureza.
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ProtecçãO E ConservaçãO Da Natureza
O documento discute a importância da proteção da natureza e conservação dos recursos naturais para a qualidade de vida humana e sobrevivência futuras gerações. Ele também descreve as principais causas de extinção de espécies, como a destruição de habitats e caça, e lista espécies em Portugal em perigo de extinção. Além disso, o documento explica os diferentes tipos de áreas protegidas em Portugal e discute a gestão de resíduos.
Protecção e conservação da natureza e da biodiversidade
Este documento descreve a biodiversidade e as áreas protegidas em Portugal. Define biodiversidade, flora, fauna e espécies ameaçadas. Lista fatores que ameaçam a biodiversidade e descreve áreas protegidas, sua finalidade e classificações como parques nacionais, naturais, reservas naturais e paisagens protegidas. Fornece exemplos destas áreas em Portugal.
Trabalho Da Natureza
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Proteção e conservação da natureza
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Preservação da Biodiversidade
O documento discute a proteção e conservação da natureza e preservação da biodiversidade em Portugal. Ele descreve a evolução das políticas ambientais da UE e de Portugal, incluindo os tratados de Maastrich e Amsterdão. Também lista várias áreas protegidas em Portugal como parques nacionais, reservas naturais e monumentos naturais, e fornece exemplos de espécies encontradas nessas áreas.
A biodiversidade
Este documento discute a biodiversidade e os esforços para protegê-la. Ele descreve como a biodiversidade está diminuindo devido às ações humanas e lista várias espécies em risco de extinção. Também explica os diferentes tipos de áreas protegidas, incluindo parques naturais, reservas naturais e parques nacionais, que buscam preservar habitats e espécies.
Corredores ecológicos Serra do Cabral
O documento discute estratégias de conservação da biodiversidade por meio de Unidades de Conservação (UCs) e Corredores Ecológicos. Apresenta os principais tipos de UCs de acordo com a Lei do SNUC, incluindo unidades de proteção integral e unidades de uso sustentável. Destaca a importância de planos de manejo, zonas de amortecimento e participação social para uma gestão efetiva das UCs.
Unidades de Conservação - Por Renato Marchesini
Apresentação Unidades de Conservação Proferida em 20-05-2015 por Renato Marchesini no SESC Santana SP.
Sistema nacional de unidades de conservação
O documento discute o Sistema Nacional de Unidades de Conservação no Brasil, definindo-o como áreas legalmente protegidas com o objetivo de conservação ambiental. Ele lista as principais categorias de unidades de conservação e órgãos responsáveis por sua criação e gestão, e fornece critérios e exemplos históricos importantes para a proteção ambiental no país.
Biodiversidade
Este documento discute a biodiversidade no estado de São Paulo, Brasil. Ele descreve a biodiversidade costeira, marinha e florestal de São Paulo, bem como as áreas protegidas e os esforços para uso sustentável dos recursos naturais. O documento também examina os biocombustíveis, as mudanças climáticas e as metas de conservação da biodiversidade.
Icmbio - apresentação sobre o parque nacional da Serra da Gandarela
Apresentação do ICMBio - Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade, na Reunião do Comitê de Bacia Hidrográfica do Rio das Velhas, com informações e dados para a criação do Parque Nacional da Serra da Gandarela.
Snuc
Este documento estabelece o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza no Brasil (SNUC), regulamentado pela Lei no 9.985/2000. O SNUC divide as unidades de conservação em duas categorias principais - Unidades de Proteção Integral e Unidades de Uso Sustentável - com objetivos de conservação da natureza e uso sustentável de recursos respectivamente. O documento define vários tipos de unidades de conservação e estabelece diretrizes e órgãos responsáveis pela gestão do SNUC.
1195510881 recursos nao_renovaveis
Este documento discute os recursos naturais renováveis e não renováveis. Apresenta recursos renováveis como solo, água e florestas que podem ser usados de forma sustentável se preservados, versus recursos não renováveis como minerais e combustíveis fósseis que se esgotam com o uso. Discute também diferentes fontes de energia e seus benefícios e desvantagens.
GEOPARQUE Serra da Capivara (PI)
1) A proposta apresenta a criação do Geoparque Serra da Capivara no sudeste do Piauí, sobrepondo-se parcialmente ao Parque Nacional Serra da Capivara.
2) A região proposta contém pinturas rupestres, fósseis, artefatos do homem paleolítico e paisagens de beleza cênica excepcional.
3) O patrimônio geológico excepcional da região, associado aos aspectos ambiental, biológico, cultural e histórico, conferem um
Unidades de conservação
O documento discute os principais fatores para transformar uma área em Unidade de Conservação, incluindo a riqueza de biodiversidade, variedade de ecossistemas naturais e presença de populações tradicionais. Ele também descreve diversos tipos de Unidades de Conservação de acordo com o Sistema Nacional de Unidades de Conservação, como Estações Ecológicas, Parques Nacionais, Reservas Extrativistas e Áreas de Proteção Ambiental.
Unidades de conservação
Este documento apresenta as categorias de Unidades de Conservação no Estado do Rio de Janeiro, definindo Estações Ecológicas, Reservas Biológicas e Parques Nacionais como Unidades de Proteção Integral que preservam a natureza, e Áreas de Proteção Ambiental como Unidades de Uso Sustentável que permitem uso sustentável de recursos naturais. O documento lista especificamente várias Unidades de cada categoria presentes no Estado do Rio de Janeiro.
Protecção e conservação da Natureza
O documento discute a importância da proteção da natureza devido às ameaças das atividades humanas às espécies. Ele explica as diferentes categorias de áreas protegidas em Portugal, incluindo parques nacionais, naturais e reservas naturais, e fornece exemplos de cada uma. Além disso, discute espécies em risco de extinção em Portugal como o lince ibérico e o lobo ibérico.
Unidades de Conservação - Conceituação e Classificação
Material de apoio utilizados em aula ministrada na Faculdade de Jaguariúna, SP, para o curso de graduação em Engenharia Ambiental, turma do nono semestre, na disciplina de Gestão de Áreas Protegidas.
SNUC - Sistema Nacional de Unidades de Conservação
O documento discute o Sistema Nacional de Unidades de Conservação do Brasil (SNUC), criado para proteger a biodiversidade brasileira e cumprir compromissos internacionais. O SNUC define categorias de unidades de conservação com objetivos de preservação e regulamenta a proteção legal de espaços territoriais importantes. Ele ainda enfrenta desafios como conscientizar a sociedade e garantir financiamento sustentável.
Unidades de conservação na amazônia
O documento discute unidades de conservação (UCs) na Amazônia brasileira, definindo UCs como áreas protegidas para preservação ambiental. Explica que 6,96% da Amazônia está protegida em UCs de proteção integral e outros 13% em UCs de uso sustentável. Também destaca desafios como desmatamento predatório, exploração madeireira e pecuária ilegais nessas áreas protegidas.
Unidades de Conservação
O documento descreve um curso de capacitação sobre unidades de conservação que aborda o Parque da Amizade, seu objetivo de desenvolvimento sustentável da área, e apresenta imagens de satélite da região para ilustração.
Palestra unidades de conservação
A palestra discute a criação e gestão de unidades de conservação, definindo-as como espaços territoriais protegidos pelo poder público para a conservação da natureza. Apresenta os primeiros parques nacionais criados nos EUA e no Brasil, e explica o Sistema Nacional de Unidades de Conservação, que categoriza as unidades em proteção integral e uso sustentável.
Biodiversidade
Este documento discute a biodiversidade e os esforços para protegê-la. Ele define biodiversidade e lista alguns animais em perigo de extinção. Também descreve parques naturais, reservas naturais e parques nacionais como áreas protegidas para preservar a vida selvagem e os ecossistemas. Conclui que a biodiversidade está em declínio devido à destruição do habitat pelas ações humanas.
Manejo de Áreas Silvestres
O documento discute o manejo de áreas silvestres, definindo funções de técnicos em meio ambiente e unidades de conservação. Apresenta dicionário ambiental e Sistema Nacional de Unidades de Conservação, incluindo definições de unidades de proteção integral como estações ecológicas, reservas biológicas e refúgios de vida silvestre.
1.ªlista de objt 9.º 11-12
O documento apresenta uma lista de objetivos para a disciplina de Ciências Naturais do 9o ano. A lista inclui objetivos relacionados à saúde individual e comunitária, como compreender os conceitos de saúde e qualidade de vida. Também inclui objetivos sobre as bases morfofisiológicas da reprodução, como identificar os sistemas reprodutores masculino e feminino e compreender seus órgãos e funções. O documento fornece referências para o manual escolar.
2.ªlista de objt 9.º 11-12
Este documento apresenta os objetivos de aprendizagem para uma lição de ciências naturais sobre reprodução humana e hereditariedade. A seção sobre reprodução cobre os ciclos ovárico e uterino, métodos contraceptivos naturais e artificiais, e ISTs. A seção sobre hereditariedade discute conceitos como ADN, cromossomos, alelos e árvores genealógicas.
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O documento discute estratégias de conservação da biodiversidade por meio de Unidades de Conservação (UCs) e Corredores Ecológicos. Apresenta os principais tipos de UCs de acordo com a Lei do SNUC, incluindo unidades de proteção integral e unidades de uso sustentável. Destaca a importância de planos de manejo, zonas de amortecimento e participação social para uma gestão efetiva das UCs.
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1) A proposta apresenta a criação do Geoparque Serra da Capivara no sudeste do Piauí, sobrepondo-se parcialmente ao Parque Nacional Serra da Capivara.
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3) O patrimônio geológico excepcional da região, associado aos aspectos ambiental, biológico, cultural e histórico, conferem um
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O documento discute os principais fatores para transformar uma área em Unidade de Conservação, incluindo a riqueza de biodiversidade, variedade de ecossistemas naturais e presença de populações tradicionais. Ele também descreve diversos tipos de Unidades de Conservação de acordo com o Sistema Nacional de Unidades de Conservação, como Estações Ecológicas, Parques Nacionais, Reservas Extrativistas e Áreas de Proteção Ambiental.
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SNUC - Sistema Nacional de Unidades de Conservação
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Biodiversidade
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Lista de objectivos n.º4
Este documento fornece uma lista de objetivos para um teste sobre o sistema cardiorrespiratório. Os objetivos incluem identificar os constituintes e funções do sangue, descrever a circulação pulmonar e sistêmica, explicar os processos da respiração e trocas gasosas nos pulmões, e mencionar doenças associadas a este sistema.
mapa conceitos_evolucao_biologica
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Este documento fornece correções para duas fichas de trabalho de um manual. Na primeira ficha, corrige as respostas para exercícios sobre ordenação e associação. Na segunda ficha, corrige respostas sobre saúde pública e bem-estar, incluindo estatísticas demográficas e avaliações de afirmações.
Ficha de Trabalho "Grandes Etapas da História da Terra" - 7.ºano
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2.ª Lista de Objetivos - 8.ºano (11-12)
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9.ºano ficha de trabalho coracao e circulacao
Este documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema circulatório para alunos do 9o ano. Contém uma figura do coração para ser legendada e outra figura com vasos sanguíneos numerados, com perguntas sobre a circulação sistémica e pulmonar.
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9.ºano ficha de trabalho coracao-morfologia_sistole_diastole
Este documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema circulatório para alunos do 9o ano. Contém 10 perguntas sobre a circulação do sangue no coração e vasos sanguíneos, incluindo termos como artérias, veias, aurículas, ventrículos e válvulas cardíacas.
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Este documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema circulatório e excreção. Contém perguntas sobre a circulação do sangue no corpo, identificando os vasos sanguíneos, o percurso do sangue no coração e nos pulmões. Também aborda o sistema urinário e a pele, explicando como funcionam a produção e excreção de urina e suor.
Destaque (11)
Correção da ficha de trabalho das páginas 25 e 26 do manual
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Este estudo analisou a comunidade de insetos aquáticos na Barragem do Jazigo em Serra Talhada, PE. Foram coletados 816 insetos de quatro ordens: Coleoptera, Odonata, Hemiptera e Orthoptera. Coleoptera e Odonata foram as ordens mais representativas. A distribuição dos insetos variou ao longo dos meses e entre os métodos de coleta, possivelmente influenciada pela disponibilidade de alimento. Mais estudos são necessários para caracterizar completamente a entomofauna deste ambiente semiárido
Conservacao-de-mamiferos-do-brasil
O documento discute a diversidade e conservação de mamíferos no Brasil. O país abriga a maior diversidade de mamíferos do mundo, com mais de 530 espécies, sendo que muitas ainda precisam ser descobertas. De acordo com o Ibama, 66 espécies estão ameaçadas, enquanto a IUCN lista 74 espécies. A perda e fragmentação de habitat são as principais ameaças, especialmente para os mamíferos da Mata Atlântica.
Biodiversidade
O documento discute a biodiversidade do Brasil, descrevendo seus principais biomas: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica e Pantanal. Ele também detalha os ecossistemas encontrados em cada bioma e as espécies de animais e plantas neles presentes, incluindo aqueles em risco de extinção.
Recomenda es valquiria f dutra leguminosas
A pesquisa coletou amostras de plantas em três parques nacionais em Minas Gerais, identificando novas espécies de leguminosas. O relatório discute os resultados da tese de doutorado sobre a diversidade do gênero Mimosa nos campos rupestres da região, incluindo novas espécies, padrões de distribuição e ameaças à conservação. Recomenda a ampliação da área do Parque Nacional da Serra da Canastra para proteger espécies microendêmicas.
Tubaraozoo
Este documento descreve um estudo comportamental realizado com um tubarão-lixa (Ginglymostoma cirratum) em cativeiro no Parque Estadual Dois Irmãos, Pernambuco, Brasil. Os autores observaram o animal por 150 minutos para desenvolver um etograma com os principais comportamentos, como nadar (24%), parado com a cabeça suspensa (18%) e movimentos laterais (3-5%). Algumas estereotipias como virar os olhos (22%) também foram relatadas, possivelmente devido ao estresse em dias moviment
Teste cn 8ºano
1) O documento apresenta um teste de avaliação de ciências naturais sobre distribuição de espécies e ecossistemas. 2) Aborda questões sobre fatores ambientais, cadeias alimentares e impactos da pesca excessiva. 3) Inclui também uma seção sobre a recuperação da região devastada pela erupção do Monte Santa Helena.
Guia para criar e implementar uma rppn – reserva particular de patrimônio nat...
As Unidades de Conservação no Brasil ajudam na proteção da diversidade biológica de uma região de três formas principais: protegendo áreas de forma integral, permitindo uso sustentável controlado de recursos naturais, e promovendo pesquisa científica e educação ambiental.
Semelhante a 8.ºano_Listaobjet _5ºteste_11-12 (20)
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composição,estrutura e diversidade das assembléias de peixes em lago de várzea
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Plano de Açao Nacional para a Conservação dos Rivulideos Ameaçados de Extinção
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Mais de Maria Rocha R
9ºano 5.2 vasos sanguíneos
O documento descreve os principais tipos de vasos sanguíneos: artérias, veias e capilares. As artérias transportam o sangue do coração para os tecidos e têm paredes espessas com músculo. As veias transportam o sangue dos tecidos de volta para o coração e têm paredes mais finas com válvulas. Os capilares fazem a troca de oxigênio e nutrientes entre o sangue e as células nos tecidos e são formados por uma única camada de células.
8.ºano chuvas ácidas
O documento descreve o que são chuvas ácidas, como elas se formam através da emissão de gases como óxidos de azoto e enxofre, e quais são suas principais consequências, incluindo a acidificação de águas e danos a florestas e edifícios históricos. Ele também discute como prevenir a poluição atmosférica que causa chuvas ácidas por meio da redução do consumo de energia e emissões.
1 9ºano o sangue
O documento descreve os principais constituintes do sangue e suas funções. Descreve que as hemácias transportam oxigênio e dióxido de carbono, os leucócitos defendem o organismo contra micróbios, e as plaquetas auxiliam na coagulação do sangue. O plasma transporta nutrientes, substâncias tóxicas e constitui a parte líquida do sangue.
1 9ºano o sangue
Este documento descreve os principais constituintes do sangue e suas funções. O sangue contém hemácias que transportam oxigênio e dióxido de carbono, leucócitos que defendem o organismo contra micróbios, plaquetas que auxiliam na coagulação do sangue e plasma que transporta nutrientes e substâncias tóxicas. Todas essas células sanguíneas são continuamente produzidas e renovadas na medula óssea.
8ºano cadeias e teias alimentares
Este documento descreve as cadeias alimentares e teias alimentares em ecossistemas. Explica que as cadeias alimentares são compostas por produtores, consumidores e decompositores, e cada um ocupa um nível trófico diferente. Também define o que são consumidores primários e secundários e explica como as teias alimentares interligam várias cadeias alimentares dentro de um ecossistema.
2.2. regulação hormonal ciclo ovárico e uterino
O documento descreve os ciclos ovárico e uterino, incluindo suas fases e duração. Explica que o ciclo ovárico dura aproximadamente 28 dias e envolve a maturação e libertação de um óvulo, enquanto o ciclo uterino é regulado pelos hormônios produzidos pelo ciclo ovárico. Também aborda a regulação hormonal destes ciclos pelo eixo hipotálamo-hipófise-gonadal.
8ºano relações interespecíficas
Este documento descreve os principais tipos de relações interespecíficas que podem ocorrer entre organismos de espécies diferentes: mutualismo, comensalismo, parasitismo, competição, predação e antibiose/antagonismo. Cada tipo de relação é caracterizado pelo impacto sobre os organismos envolvidos, podendo beneficiar ambos, um ou nenhum, ou prejudicar um ou ambos. Exemplos de cada tipo de relação são fornecidos para ilustrar as definições.
8ºano relações intra-específicas
O documento descreve os fatores bióticos, que são as relações entre os seres vivos. Estas relações podem ser intra-específicas, entre organismos da mesma espécie, ou interespecíficas, entre espécies diferentes. As relações intra-específicas incluem cooperação, competição e canibalismo.
Portefólio cn 9.ºano
O documento lista os tipos de documentos que devem estar no portfólio, incluindo fichas de trabalho, pesquisas, imagens, esquemas, relatórios e autoavaliações. Ele também fornece instruções sobre como organizar o portfólio, com uma folha de rosto, índice, apresentação do projeto e separadores identificados para agrupar os materiais por tipologia.
Listaobject 1ºteste 11-12
Este documento apresenta uma lista de objetivos de aprendizagem para um capítulo de Ciências Naturais do 8o ano. Os alunos deverão ser capazes de definir ecologia e ecossistema, compreender a biodiversidade e os níveis de organização de um ecossistema. Também deverão reconhecer a influência dos fatores abióticos como temperatura, luz e humidade sobre os seres vivos e suas adaptações.
Grelha dt aulas previstas cn
O documento apresenta o plano de ensino de Ciências Naturais para o ano letivo de 2011-2012 para alunos entre o 4o e 6o ano de escolaridade. O plano inclui três períodos letivos cobrindo tópicos como saúde individual e comunitária, reprodução humana, sistemas do corpo humano como o digestivo e excretor, e o papel da ciência e tecnologia na qualidade de vida.
1.Morfofisiologia do sistema reprodutor
O documento descreve a morfofisiologia dos sistemas reprodutores masculino e feminino humanos. Resume os principais órgãos de cada sistema, incluindo os testículos, pénis, útero e ovários. Explica também a formação e função dos espermatozoides e ovócitos, assim como o percurso do esperma durante a fecundação.
1.2.determinantes da saúde
O documento discute os principais determinantes da saúde, incluindo a assistência médica pelo Serviço Nacional de Saúde, a importância da vacinação através do Programa Nacional de Vacinação, os benefícios dos rastreios de doenças, formas de combater o estresse através de hábitos saudáveis, e como o ordenamento do território pode melhorar a qualidade de vida das populações.
1.3.promoção da saúde
O documento discute medidas para promover a saúde comunitária e individual. Para a comunidade, sugere programas educativos, melhor acesso a cuidados de saúde primários, ordenamento do território e zonas verdes. Para indivíduos, recomenda higiene, vacinação, check-ups médicos, exercício, dieta balanceada e redução da violência.
1.1. saúde indicadores
O documento discute os fatores que influenciam a saúde individual e comunitária. Define saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social de acordo com a OMS. Explica que a saúde física, mental e social estão interligadas e se afetam mutuamente. Também discute indicadores para medir a saúde de uma população, como taxa de mortalidade infantil e esperança de vida.
Alcoolismo_9.ºano
O documento discute os efeitos físicos e sociais do alcoolismo, incluindo a degradação de órgãos como o fígado e cérebro, alterações de sono e comportamento, e problemas sociais como acidentes e violência. O alcoolismo é definido como uma doença causada pelo consumo excessivo e prolongado de álcool.
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8.ºano_Listaobjet _5ºteste_11-12
- 1. Escola Básica de Lagares, Felgueiras Ciências Naturais 8.º Ano Lista de Objetivos N.º5 Proteção e Conservação da Natureza 1. RSU 1.1. Definir “resíduo”. 1.2. Distinguir os vários tipos de resíduos produzidos pelo Homem. 1.3. Indicar os destinos possíveis de cada tipo de resíduo. 1.4. Explicar como se pode prevenir a produção de RSU (3R’s). 1.5. Associar cada tipo de resíduo ao respectivo contentor de deposição. 1.6. Explicar a importância da reciclagem. 1.7. Mencionar diferentes formas de valorização dos resíduos. 2. Tratamento de águas residuais 2.1. Explicar o conceito de “águas residuais”. 2.2. Referir como se denominam os locais de tratamento das águas residuais. 2.3. Referir as três fases de tratamento numa ETAR. 2.4. Apontar vantagens do tratamento das águas residuais em ETAR’s. 3. Áreas protegidas 3.1. Distinguir os vários tipos de áreas protegidas (parque nacional, parque natural, reserva natural, paisagem protegida, geomonumento). 3.2. Localizar as áreas protegidas mais próximas do local onde moras. 3.3. Apontar quatro vantagens da existência das áreas protegidas. 3.4. Distinguir espécie autóctone de alóctone. 3.5. Identificar pelo menos 4 espécies autóctones de Portugal. 3.6. Mencionar 3 ameaças às espécies que existem nas áreas protegidas e apontar medidas de proteção das mesmas. Bom estudo!! Lista de objetivos n.º 5 – 8.ºano 1