O documento discute a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, que propõe que existem vários tipos de inteligência. O documento lista oito tipos de inteligência e sugere que as pessoas tendem a ter aptidão em dois ou três desses tipos. Ele incentiva a auto-reflexão sobre as próprias aptidões e interesses para auxiliar na construção de um projeto de vida.

2. METACOGNIÇÃO
Sobre aprender a aprender - Parte II

3. OBJETIVO
Conhecer a Teoria das Inteligências
Múltiplas e sua relação com a
metacognição e, a partir disso, refletir
sobre as aptidões e gostos pessoais,
cooperando para o desenvolvimento do
projeto de vida.

4. VAMOS REFLETIR?
Você se considera uma pessoa
inteligente?
Mas o que é ser inteligente para
você?

5. Aprendizagem e aptidões: a Teoria das
Inteligências Múltiplas
Pode ser injusto dizer que uma ou outra
pessoa é mais ou menos capaz,
inteligente, que outra. E o psicólogo
norte-americano Howard Gardner nos dá
boas pistas sobre essa razão, com sua
Teoria das Inteligências Múltiplas.
Howard Gardner, psicólogo
nascido em 1943, nos EUA.
Interaction-Design.org
-
http://www.interaction-
design.org/references/authors/howard_gardner.html,
CC
BY-SA
2.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=9029755

6. Aprendizagem e aptidões: a Teoria das
Inteligências Múltiplas
Segundo Gardner apenas os testes
psicométricos, que medem o Q.I.
(coeficiente de inteligência) não eram
precisos para medir a extensão das
aptidões das pessoas. Então, propôs
que fossem reconhecidas as diversas
inteligências possíveis de se
desenvolver – que muitas vezes
escapavam às medidas dos testes.
Pixabay

7. Aprendizagem e aptidões: a Teoria das
Inteligências Múltiplas
Musical
Visual - espacial
Intrapessoal
Naturalista Lógico-matemática
Linguístico-verbal
Interpessoal
Cinestésico-corporal
Depositphotos
Mas quais
são essas
diversas
inteligências?

8. Aprendizagem e aptidões: a Teoria das
Inteligências Múltiplas
Percebe e compreende bem harmonias, ritmos e
nuances musicais.
Conhece e usa bem o próprio corpo para
expressar-se.
Compreende e lida bem com os sentimentos,
motivações e intenções do outro.
Compreende e se expressa bem por diferentes
linguagens.
Musical
Corporal
Interpessoal
Linguística

9. Encontra padrões, resolve equações e problemas
com fluência.
Identifica e compreende com maior clareza a
natureza.
Percebe e conhece bem a si mesmo.
Reconhece e lida bem com medidas, percepção
de distância e disposição dos objetos.
Matemática
Naturalista
Intrapessoal
Espacial
Aprendizagem e aptidões: a Teoria das
Inteligências Múltiplas

10. Das várias inteligências
possíveis, Gardner
defende que cada
pessoa desenvolve com
maior facilidade duas ou
três, sendo no máximo
mediana nas demais. Pixabay
Aprendizagem e aptidões: a Teoria das
Inteligências Múltiplas
Logo, seria no mínimo
injusto julgar pessoas
com diferentes aptidões
usando a mesma
“medida”. As pessoas
são inteligentes de
muitas formas!
Considerando isso, vale se perguntar qual ou quais são as suas melhores
inteligências. Esse processo metacognitivo pode ser um grande aliado na
construção do seu projeto de vida!

11. Atividade - Mão na Massa
Que tal um exercício de autoconhecimento como um primeiro passo
para reconhecer as habilidades/inteligências nas quais você possa ser
mais proficiente?
Tenha em mãos material para suas anotações e siga os passos a
seguir:
1. Reconheça suas preferências enquanto estudante: quais
componentes são mais leves e prazerosos para aprender? Com
qual deles você mais se identifica?
Pode ser que você goste mais de algum componente por ter
facilidade com ele. E isso pode revelar uma aptidão com grandes
potenciais!

12. 2. Identifique seus talentos: as pessoas te reconhecem por algum
talento, ainda que no cotidiano?
Por exemplo, podem dizer que você é muito comunicativo ou que é
ágil para resolver situações complicadas. Ou ainda, que é um bom
esportista em alguma modalidade.
Nem sempre o olhar do outro é uma métrica justa para se avaliar,
mas a forma como somos vistos pode se somar à percepção pessoal
e auxiliar em algumas conclusões.
Atividade - Mão na Massa

13. 3. Realize o teste a seguir:
https://www.guiadacarreira.com.br/testes/teste-7-inteligencias/
E então? O resultado do teste combina com os seus gostos e
aptidões?
Você pode conhecer mais sobre cada uma das inteligências e
descobrir quais profissões estão relacionadas a elas.
Atividade - Mão na Massa
https://www.guiadacarreira.com.br/carre
ira/7-tipos-de-inteligencia/
https://open.spotify.com/episode/3gD
zBAmaZEOtQbECwU6peg?si=osLajXTR
Qh6l8y-h8hpqnw
Para saber mais:
Os 7 Tipos de Inteligência: de que Tipo é o seu
Cérebro?
EPISÓDIO DE PODCAST
Teoria das Inteligências Múltiplas

14. Experimente coisas novas!
Muitas aptidões são descobertas em fases mais avançadas da vida
devido à falta de experiência prévia com aquela atividade.
Como saber se é bom em determinado esporte se nunca o
praticou? Se gosta de certa área do conhecimento, se nunca se
dedicou a estudá-la?
A juventude é o melhor momento para tais experiências! Portanto,
faça uma lista de coisas que você gostaria de experimentar para se
conhecer melhor e descubra novos gostos e habilidades.

15. RETOMADA!
• Há várias inteligências possíveis de serem reconhecidas e desenvolvidas.
• As pessoas não são absolutamente mais ou menos inteligentes quando
medidas pelos mesmos critérios.
• Podemos desenvolver mais profundamente duas ou três inteligências.
• Valer-se da metacognição e do reconhecimento das aptidões e
inteligências próprias é fundamental para a construção de um sólido
projeto de vida.
• Reconhecer talentos, preferências e experimentar coisas novas
é uma ótima ferramenta para se conhecer e planejar o futuro.

16. COOPERAÇÃO TÉCNICA
Esta publicação tem a cooperação entre a UNESCO e a Secretaria de Estado da
Educação e do Esporte do Paraná no âmbito da parceria PRODOC
914BRZ1091, cujo objetivo é trazer soluções inovadoras de gestão da rede
pública estadual de educação do Paraná para a melhoria da aprendizagem dos
alunos. As indicações de nomes e a apresentação do material ao longo desta
publicação não implicam a manifestação de qualquer opinião por parte da
UNESCO a respeito da condição jurídica de qualquer país, território, cidade,
região ou de suas autoridades, tampouco da delimitação de suas fronteiras ou
limites. As ideias e opiniões expressas nesta publicação são as dos autores e
não refletem obrigatoriamente as da UNESCO nem comprometem a
Organização.