O documento apresenta um plano de aula sobre a diferenciação entre linguagem coloquial e linguagem padrão. O objetivo é analisar a linguagem em relação à adequação ao contexto, abordando exemplos de textos, músicas e situações que ilustram os diferentes níveis de linguagem.

2. O que eu falo e o que eu escrevo
Professor Mauro Marcel
LÍNGUA PORTUGUESA – 1º TERMO DO EJA (EM)

3. Objetivo da aula:
• Diferenciar a linguagem coloquial da linguagem padrão e analisar a
linguagem em relação à adequação a um contexto.
O que eu falo e o que eu escrevo

4. Quais são as roupas adequadas para ir à praia?
Vamos pensar juntos...
© Pixabay
Elaborado especialmente para o CMSP.

5. Quais são as roupas adequadas para ir a um casamento?
Vamos pensar juntos...
© Pixabay
Elaborado especialmente para o CMSP.

6. Você já se sentiu mal vestido em algum lugar? O que você fez a
respeito?
Vamos pensar juntos...
Elaborado especialmente para o CMSP.

7. Um juiz pode falar gírias?
Vamos pensar juntos...
© Pixabay
Elaborado especialmente para o CMSP.

8. Vamos pensar juntos...
© Pixabay
Elaborado especialmente para o CMSP.
Um professor
pode falar gírias?

9. Quem fala assim?
- É nóis, mano.
Vamos pensar juntos...
Elaborado especialmente para o CMSP.

10. Quem fala assim?
- Eu quelu você cumigu.
Vamos pensar juntos...
Elaborado especialmente para o CMSP.

11. Quem fala assim?
- Obrigado, senhora. Eu vou estar passando a sua reclamação para
os responsáveis.
Vamos pensar juntos...
Elaborado especialmente para o CMSP.

12. O Arnesto nos convidô
Prum samba
Ele mora no Brás
Nóis fumos e
Num encontremos ninguém
Nóis vortemos
Cuma baita duma réiva
Da outra veiz, nóis num vai mais
[...]
“Samba do Arnesto”, de Adoniran Barbosa
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 9ª ano, vol. 2, p. 4 e 5.

13. Quem um dia irá dizer
Que existe razão
nas coisas feitas pelo coração?
E quem irá dizer
Que não existe razão?
Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar:
Ficou deitado e viu que horas eram.
Enquanto Mônica tomava um conhaque
Noutro canto da cidade,
Como eles disseram.
Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem querer
E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer.
[...]
“Eduardo e Mônica”, da Legião Urbana
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 8ª ano, vol. 2, p. 4.

14. Manchete de um jornal do início do século XX
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 8ª ano, vol. 2, p. 8.

15. Telefonista: China in box, boa noite.
Cliente: Eu quero um yakissoba!
Telefonista: A taxa de delivery é 10 dez reais. Pode passar o endereço de entrega?
Cliente: Ok! Anota aí!
[...]
Telefonista: Posso encerrar o pedido?
Cliente: Pode, sim! Quanto tempo o motoboy demora para entregar?
Telefonista: 40 minutos, senhor.
[...]
A língua no cotidiano
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 8ª ano, vol. 2, p. 10.

16. Então, não existe erro de português e podemos falar de qualquer
jeito?
Vamos pensar juntos...
© Pixabay
Elaborado especialmente para o CMSP.

17. Linguagem coloquial e linguagem padrão.
A diferença
Elaborado especialmente para o CMSP.

18. No seu ambiente de trabalho, qual é a linguagem predominante: a
coloquial ou a padrão?
Vamos pensar juntos...
Elaborado especialmente para o CMSP.

19. A língua varia de acordo com vários aspectos, entre eles:
• Faixa etária;
• Formação escolar;
• Profissão;
• Fatores históricos;
• Fatores culturais;
• Fatores regionais;
• Fatores situacionais;
• Etc.
(Esses fatores se misturam, formando o idioma.)
Importante!
Elaborado especialmente para o CMSP.

20. Você já presenciou situações de preconceito linguístico no seu
ambiente de trabalho ou em algum outro lugar?
Vamos pensar juntos...
Elaborado especialmente para o CMSP.

21. Eu tropeava, nesse tempo. Duma feita que viajava de escoteiro, com a
guaiaca empanzinada de onças de ouro, vim varar aqui neste mesmo passo,
por me ficar mais perto da estância da Coronilha, onde devia pousar.
Parece que foi ontem! Era fevereiro; eu vinha abombado da troteada.
“Trezentas onças”, de J. Simões Lopes Neto
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 8ª ano, vol. 3, p. 3 e 4.
— Olhe, ali, na restinga, à sombra daquela mesma
reboleira de mato que está nos vendo, na beira do passo,
desencilhei; e estendido nos pelegos, a cabeça no
lombilho, com o chapéu sobre os olhos, fiz uma sesteada
morruda.
Nesse texto, há o predomínio da linguagem coloquial
ou da linguagem padrão?

22. ...“Maria lembrou-se, então, de que na casa vizinha morava dona Mercedes,
cozinheira de mão-cheia, e, sem pensar duas vezes, correu até lá.
— Minha cara vizinha, por acaso a senhora sabe fazer sopa de pão com miúdos?
“Contos de assombração”, de Uribe, V.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6ª ano, vol. 3, p. 6.
— Claro, dona Maria. É assim: primeiro coloca-se o pão de
molho em uma xícara de leite, depois despeja-se esse pão no
caldo e, antes que ferva, acrescentam-se os miúdos.
— Só isso?
— Só, vizinha.
Nesse texto, há o predomínio da linguagem coloquial ou
da linguagem padrão?

23. Diferenciamos linguagem coloquial de linguagem padrão e
analisamos a linguagem em relação à adequação ao seu contexto.
O que fizemos hoje?

24. Bons estudos!
Até a próxima aula!
Agradecimento

25. Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão
em situações de fala e escrita em textos de
diferentes gêneros, levando em consideração o
contexto e a situação de produção.
Habilidade