15anos Cfcas
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O documento discute o Moodle, um ambiente de aprendizagem online modular e dinâmico. Ele lista várias instituições em Portugal que usam o Moodle para formação de professores, integração de TIC e compartilhamento de conhecimento. O futuro do Moodle inclui oferecer mais apoio à formação, novas versões e ferramentas interativas.
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Práctica4 - REA
O documento descreve um projeto para formar professores no uso de Recursos Educacionais Abertos (REAs) em cursos online. O projeto inclui atividades como palestras, mesas-redondas e mini-cursos para conscientizar sobre REAs, além de regulamentar seu uso na pós-graduação por meio de uma carta brasileira de REAs. O projeto também visa criar uma rede colaborativa entre instituições para publicar revistas e oferecer cursos sobre formação docente no uso de REAs.
Tarefa 4.1 Suzimar Brum
Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Tecnologias Aplicadas à Educação da Faculdade Integrada AVM - Módulo: Aprendizagem colaborativa e processos de mediação e ferramentas de busca na internet.
Divulgação
Este documento descreve um curso de capacitação para professores, gestores e pedagogos sobre educação digital oferecido pelo MEC, Secretaria de Educação a Distância e Secretaria de Educação do Estado do Paraná. O curso terá 40 horas presenciais e a distância utilizando o laboratório do ProInfo e emitirá certificado pelo MEC. As inscrições ocorrerão no dia 23/10 no Colégio Estadual Guilherme de Almeida das 8h às 12h e das 13h30 às 17h30.
Práctica4 -
O documento descreve um projeto para formar professores no uso de Recursos Educacionais Abertos (REAs) em cursos online. O projeto inclui atividades como palestras, mesas-redondas, pôsteres e mini-cursos para conscientizar sobre a validade científica e o uso de REAs. O projeto também visa regulamentar o uso de REAs na pós-graduação e promover a colaboração entre instituições nacionais e internacionais nessa área.
Online Speech Therapy for Charter Schools
This document discusses the growing use of online speech therapy in charter schools. It notes that charter school enrollment is rising significantly and these schools face challenges in providing special education services with limited resources. The document shares perspectives from charter school administrators who have implemented online speech therapy successfully. It addresses issues like scheduling, technology setup, and collaboration between online speech pathologists and teachers. Overall, the charter school leaders expressed that online speech therapy is effective and helps address their service needs.
CAMARA DIJITAL
El documento describe el desarrollo histórico de las cámaras digitales. La primera descripción de una cámara digital fue publicada en 1965 por Eugene Lally para proporcionar imágenes a los astronautas. La primera cámara digital comercial fue desarrollada por Kodak en 1975. Modelos posteriores incluyeron la capacidad de grabar video y almacenar imágenes en tarjetas de memoria en lugar de diskettes. El documento también cubre conceptos técnicos como la resolución de las cámaras digitales modernas.
Gestao Tecnologias
O documento discute as mudanças na educação com a convergência digital e a necessidade de adaptação das escolas. Aponta que as escolas precisam desenvolver projetos pedagógicos inovadores apoiados por tecnologias leves e integradas para promover aprendizagens significativas de forma flexível. Também ressalta a importância dos professores terem competências digitais e promoverem atividades colaborativas com as novas ferramentas.
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Resumo Expandido Osvaldo Novais Jr
Este documento discute o uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) criados com a plataforma Moodle para apoiar disciplinas presenciais no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto. O autor criou um AVA para a disciplina de Sistemas Operacionais e observou como ferramentas como blogs, wikis e fóruns podem estender a sala de aula e motivar os alunos. O documento também reflete sobre como as novas tecnologias digitais podem ser integradas no currículo escolar.
Capacitação Professores municipais
O documento discute a importância da utilização de recursos tecnológicos na prática educativa. Aponta que professores precisam avançar além de seus limites de conhecimento para implantar recursos computacionais com sucesso. Também destaca que a inclusão digital requer habilidades para buscar, criar e transformar informações com diferentes ferramentas tecnológicas. Finalmente, lista diversos recursos e cursos oferecidos pelo Núcleo Tecnológico Educacional de Porto Nacional.
Apresentacao2012.2
Este documento descreve a primeira aula de um curso de pós-graduação sobre informática na educação. A aula inclui uma apresentação do grupo, objetivos do curso e da disciplina, conteúdo programático, estratégias de ensino e critérios de avaliação.
Educação A Distância
O documento discute a educação a distância na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) no Brasil. Ele descreve os desafios de construir novos ambientes de aprendizagem centrados no aluno, as tecnologias usadas como videoconferência e a internet, e a estrutura da PUCRS Virtual para fornecer cursos a distância de graduação, pós-graduação e extensão.
Gestão de EAD: Educação a Distância na Web 2.0.
O Livro Gestão de EAD: Educação a Distância na Web 2.0 aborda as principais temáticas relacionadas à condução administrativa, técnica e pedagógica de programas e cursos na modalidade a distância.
Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
O documento discute ambientes colaborativos de aprendizagem e a implantação de cursos a distância, mencionando diversos ambientes virtuais de aprendizagem como Moodle, TelEduc e AulaNet.
TECNOLOGIAS E FERRAMENTAS DA WEB 2.0 PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE ...
A dualidade conceptual (novos modelos de educação, avanços nas teorias de aprendizagem social), e a revolução tecnológica (elearning, dispositivos móveis, redes de aprendizagem), estão a conduzir a grandes transformações nos espaços de ensino / aprendizagem.
Educação aberta, é uma educação flexível e sem constrangimentos. A educação em rede deverá ser uma educação aberta, implementando-se através das interações entre os seus membros. A prática de ensino / aprendizagem num quadro pedagógico inovador, exige por um lado, a utilização de ferramentas que permitam uma sustentabilidade tecnológica, ou seja mediação tecnológica, e por outro, de mediação pedagógica, de forma a permitir a obtenção de experiências de conhecimento num quadro colaborativo em rede. A utilização das ferramentas Web 2.0, das redes sociais, e de modelos pedagógicos de formação como os modelos TPACK e ensino hibrido, permitem as necessárias mediações, tecnológica e pedagógica, para uma educação aberta e em rede, suportada por ambientes virtuais de aprendizagem.
Ot 02 03_12
O documento discute vários cursos de formação para professores sobre o uso de tecnologias digitais na educação, incluindo o ProInfo Integrado, cursos sobre internet segura, e o programa FormAção pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
Novos Saberes Professores
O documento discute as novas habilidades necessárias para professores na era da informação, incluindo alfabetização digital, proficiência digital e aprendizagem ao longo da vida. Também cobre os diferentes locais de aprendizagem e cinco temas fundamentais para a educação, como comunidades de aprendizagem online e o processo de Bolonha.
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_rea
O documento discute a mediação pedagógica em ambientes virtuais e recursos educacionais abertos. Aborda questões como o papel dos professores, tutores e estudantes no processo de mediação em ambientes virtuais, como a integração das tecnologias educacionais em rede pode fortalecer a mediação pedagógica, e de que modo ambientes virtuais podem potencializar a mediação. Também discute o uso de recursos educacionais abertos e questões relacionadas a direitos autorais.
1ª sessão 1.0 - 2.0 - Plataformas LMS
O documento descreve uma formação sobre a integração de plataformas LMS Moodle nas escolas. Apresenta informações sobre o Moodle, como funciona, suas potencialidades e estatísticas de uso a nível mundial e em Portugal. Também fornece dicas sobre como usar de forma efetiva o Moodle no contexto educacional.
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagem
O documento discute:
1) A evolução da web e do e-learning, incluindo contextos e ferramentas de aprendizagem online;
2) Diferentes tipos de conteúdos e objetos de aprendizagem e suas características;
3) Variedades de plataformas e ambientes de aprendizagem formal e informal.
A Formação Profissional de Professores
Enquadramento da formação balizada pelo quadro de referência CRIE. Razão de ser, objectivos e caminhos
A Formação Profissional De Professores
A formação de professores balizada pelo Quadro de Referência CRIE. Enquadramento, razões de ser, caminhos e objectivos. Comunicação feita no dia 7 de Novembro 2007. LNEC, Lx no âmbito do 2.º Encontro de Software Livre na Administração Pública.
São João do Polêsine - Marcelo Nunes da Silva Fernandes
Este documento apresenta um resumo de um artigo científico que avalia o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle na percepção de alunos de um curso de especialização a distância. O artigo descreve o crescimento dos cursos a distância e a importância de avaliar ambientes virtuais, analisando funcionalidades, ergonomia e usabilidade por meio de questionários aplicados aos alunos.
Utilização das TIC nos Processos de Ensino-Aprendizagem
Este documento discute a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) nos processos de ensino-aprendizagem. Ele descreve iniciativas nacionais para promover o uso das TIC nas escolas, objetivos de capacitar professores, efeitos esperados como mudanças nas práticas pedagógicas e ferramentas como o Moodle para disponibilizar cursos online.
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Atividade uso das novas tecnologias
Este documento discute o uso das novas tecnologias da informação no ensino a distância. Apresenta os objetivos da educação a distância e estratégias metodológicas como chats, fóruns e ambientes virtuais de aprendizagem. Argumenta que as novas tecnologias podem proporcionar um aprendizado aliado às experiências reais do aluno.
Ferramentas tecnologicas.pdf
Este documento explica como as ferramentas tecnológicas como educação a distância, ambientes virtuais de aprendizagem e tecnologias para petróleo e gás estão sendo usadas na educação superior, com foco em como elas melhoram o ensino e aprendizagem.
Pedagogia em tic (pedro andrade 2003)2
O documento descreve o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - PROINFO do Ministério da Educação brasileiro, que tem como objetivos promover o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas, capacitar professores, e disponibilizar conteúdos digitais educacionais. O programa oferece cursos de especialização e atualização para professores, além de infraestrutura tecnológica como laboratórios de informática para escolas.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
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