1) O documento apresenta uma programação de atividades para as férias de agosto, incluindo reflexão inicial, ampliação de conhecimentos, cronogramas e estratégias de leitura e análise linguística. 2) Os cronogramas detalham as atividades por semana, com foco em leitura, análise linguística e oralidade. 3) As estratégias de leitura e análise linguística retomarão conteúdos sobre propaganda e palavras de ligação nas duas semanas.

1. 10ª FORMAÇÃO DE LP
5º ano
Formadoras: Cecília Moita Teresina(PI), 06.07.2022
Francisca Medeiros

2. PAUTA
REFLEXÃO INICIAL
AMPLIANDO
CONHECIMENTOS
CRONOGRAMAS
08 A 19.08
ESTRATÉGIAS
Leitura e
Análise linguística
01
03
02
04

3. O que programar para as férias?
REFLEXÃO INICIAL
01

4. EM UMA ESCALA DE FÉRIAS, COMO VOCÊ
IRÁ APROVEITAR...

5. 02
AMPLIANDO
CONHECIMENTOS

6. Construindo um mapa mental

7. Mapa mental
texto
PROPAGANDA
Apresenta
imagem
Ferramentas
Uso de imagens
Humor
Partes
verbal
Linguagem
Título
não verbal
Texto
publicitário
Logotipo
Texto não
verbal
Slogan
Linguagem
simples

8. 08 a 19.08
CRONOGRAMAS
03

9. SEMANA: 08 a 12.08
LEITURA ANÁLISE LINGUÍSTICA ORALIDADE
OBJ. DE
CONHEC.
HABILIDADES
OBJ. DE
CONHEC.
HABILIDADES
OBJ. DE
CONHEC.
HABILIDADES
Estratégias
de
leitura
(EF69LP01) Localizar
informações explícitas
(literalmente ou por meio de
paráfrase) e os trechos que as
comprovem.
Morfologia
(EF05LP48) Identificar, na leitura, e
usar, na escrita, articuladores de
relações de sentido, tais como
conjunção e preposição.
Escuta
atente
(EF15LP17) Escutar,
com atenção, professores
e colegas, formulando
perguntas pertinentes ao
tema e solicitando
esclarecimentos sempre
que necessário.
(EF15LP05) Identificar o tema de
um texto.
(EF35LP02) Reconhecer o
efeito de sentido estabelecido
pela articulação da linguagem
verbal e não verbal.
Compreensão
em
leitura/escuta
(EF05LP09) Distinguir fatos de
opiniões/ sugestões em textos
informativos, jornalísticos,
publicitários etc.
CONTEÚDO:
- Palavras de ligação e partes do texto
- Palavras e expressões de ligação
ATIVIDADE: Elaborada pelos formadores
-
GÊNERO: Propaganda
ATIVIDADE: Elaborada pelos
formadores

10. SEMANA: 15 a 19.08
LEITURA ANÁLISE LINGUÍSTICA ORALIDADE
OBJ. DE
CONHEC.
HABILIDADES
OBJ. DE
CONHEC.
HABILIDADES
OBJ. DE
CONHEC
.
HABILIDADES
Estratégias
de
leitura
(EF35LP02) Reconhecer o efeito de
sentido estabelecido pela articulação
da linguagem verbal e não verbal.
Coesão
(EF05LP48) Identificar, na
leitura, e usar, na escrita,
articuladores de relações de
sentido, tais como conjunção
e preposição.
Intercâmbio
oral
(EF15LP16) Expressar-se
em situações de
intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em
ser compreendido pelo
interlocutor e usando a
palavra com tom de voz
audível, boa articulação e
ritmo adequado.
(EF15LP05) Identificar o tema de
um texto.
(EF15LP06) Identificar a finalidade
de textos de diferentes gêneros.
Forma
de
composição
do
texto
(EF03LP39) Analisar, em anúncios
publicitários, propagandas e cartazes,
o uso de recursos de persuasão (cores,
imagens, escolha de palavras, jogo de
palavras, tamanho de letras), como
elementos de convencimento.
CONTEÚDO:
- Palavras de ligação e partes do texto
- Palavras e expressões de ligação
ATIVIDADE: Complementar
-
GÊNERO: Propaganda
ATIVIDADE: Complementar

11. Leitura e Análise Linguística
ESTRATÉGIAS
04

12. RETOMADA DE CONTEÚDOS - AGOSTO
Leitura: Propaganda
Análise Linguística: - Palavras de
ligação e partes do texto
Leitura: Propaganda
Análise Linguística: - Palavras e
expressões de ligação
1ª SEMANA 2ª SEMANA

13. LEITURA

14. Disponível em: http://portfoliodoeros.blogspot.com.br/2011_01_01_archive.html
Acesso em: 04.07.22.

15. (EF35LP02) Reconhecer o efeito de sentido estabelecido pela articulação
da linguagem verbal e não verbal.
5. No texto, a linguagem não verbal foi empregada com a
intenção de
a) indicar como aproveitar as férias.
b) apresentar um novo estilo de vida.
c) chamar a atenção do público-alvo.
d) Mostrar as dificuldades dos esportes.

16. Disponível em: http://www.bk360.com.br/criacao-cartazes-banners-
institucionais-produtos-e-servicos/ Acesso em: 04.07.22.

17. 2. Pode-se entender que a imagem do personagem central do
texto foi feita com o intuito de
a) conquistar as crianças para se vacinarem.
b) ter uma criança diferente na propaganda.
c) realizar uma campanha de vacinação diferente.
d) convidar diferentes crianças para a brincadeira.

18. 4. A imagem associada ao texto verbal reforça a ideia de que
a) o público-alvo da vacinação são as crianças.
b) essa campanha é apenas para os adultos.
c) a vacinação não é tão importante.
d) todos devem se vacinar.

19. Disponível em: http://portfoliodoeros.blogspot.com.br/2011_01_01_archive.html
Acesso em: 04.07.22.

20. (EF05LP09) Distinguir fatos de opiniões/ sugestões em textos
informativos, jornalísticos, publicitários etc.
8. Identifique no texto verbal um exemplo de fato e um
exemplo de opinião.
Fato:
Opinião:
Novo Windows phone 7.
Dispensa apresentações.

21. DOZE LENÇOS.

22. ANÁLISE
LINGUÍSTICA

23. “Biocolor tem cor, brilho, maciez e fôlego. Afinal, só
assim para acompanhar todas as minhas mudanças.”
Disponível em: https://biocolor.com.br/. Acesso em: 04.07.22.

24. (EF05LP48) Identificar, na leitura, e usar, na escrita, articuladores
de relações de sentido, tais como conjunção e preposição.
4. Em “Afinal, só assim para acompanhar...”, o sentido acrescentado
com o uso da palavra em destaque é de
a) causa.
b) conclusão.
c) finalidade.
d) consequência.

25. A palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo de sentido,
por
a) ou.
b) enfim.
c) porque.
d) entretanto.

26. 5. O uso de palavras de ligação é importante porque
a) conecta ideias e acrescenta sentido.
b) diminui a importância da frase.
c) modifica o sentido da frase.
d) cria uma frase sem sentido.

27. DEZ TREVOS DE 4 FOLHAS.

28. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Site
https://portuguesteresina.
wixsite.com/formacaolp
Senha
theresina

29. OBRIGADA!
Até a próxima!
17.08.2022