INFOGRÁFICOS E FORMAÇÃO
DE PROFESSORES EM
LÍNGUA ESPANHOLA.
ALGUMAS EXPERIÊNCIAS
Gonzalo Abio
(CEDU-UFAL/POSLIN UFMG)
Unil...
• Multiplicidade de
linguagens.
• Novas demandas de leitura
e de escrita.
• Necessidade de formar
bons leitores-analisador...
Infográficos: material
multimodal encontrado
com frequência nas redes
sociais e na mídia
jornalística
“a infografia é uma ...
Infográficos orientados ao conhecimento
Infográficos para mostrar resumos de pesquisas
Infográficos sobre temas
transversais
Os infográficos podem
ajudar no ensino e
aprendizagem de línguas
estrangeiras/adicionais
Infográficos podem ser encontrados facilmente.
Existem repositórios de infográficos catalogados
por temas
aumento no
letramento com a
informação
incremento no
letramento
visual
maior capacidade
para processar e
interpretar
infor...
Objetivo geral do trabalho
Apresentar brevemente três
experiências de trabalho com
infográficos e documentos
multimodais c...
Referencial teórico
Infográficos Multimodalidade
Bottentuit, Lisboa e Coutinho (2011),
Carvalho, Procópio e Rosário (2013), Duarte
(2008), Dyjur e Li (2015), Furst (2010),...
Infográficos no ensino/aprendizagem de
línguas estrangeiras/adicionais
Abio (2014a), Al Hosni (2016), Assunção
(2014), Fos...
Figura 1. Prioridade dos infográficos de acordo com cada aplicação
(adaptado de LANKOW; RITCHIE; CROOKS, 2012, p. 35).
Kress e van Leeuwen (2001, 2006]) [metafunções
representacional, interacional e composicional];
transdução (Kress, 2010), ...
Processos de conhecimento para a
aplicação de projetos seguindo uma
pedagogia dos multiletramentos
(KALANTZIS; COPE, 2008,...
Serafini (2013, p. 43) propõe observar em cada dimensão:
> Dimensão perceptiva: perceber, navegar e nomear os
elementos vi...
EXEMPLO 1
Infográfico como material didático
interessante
Infogr. 1
Infogr. 2
EXEMPLO 2
Transdução > Novo material multimodal
Infogr. 3
Infogr. 4
EXEMPLO 3
Leitura-compreensão de infográfico
complexo
Infogr. 5
Infogr. 5
Este infográfico complexo ou megainfográfico foi publicado
em um jornal mexicano nesta semana.
1- De que se trat...
8- Quais são as informações que mais chamaram sua atenção? Você
aprendeu alguma coisa nova com a leitura-observação deste ...
Finalizando:
Constatamos, mais uma vez, que os
infográficos e visualizações de dados podem
ser utilizados como materiais m...
Muito obrigado!
Praia do Francês, Alagoas
Foto: Flávia Dabbur
Infográficos e formação de professores em língua espanhola - Algumas experiências
Infográficos e formação de professores em língua espanhola - Algumas experiências
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Infográficos e formação de professores em língua espanhola - Algumas experiências

119 visualizações

Publicada em

Apresentação no V Colóquio Nacional de Hipertexto, Redenção, Ceará.

Publicada em: Educação
0 comentários
2 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
119
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
0
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
2
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Infográficos e formação de professores em língua espanhola - Algumas experiências

  1. 1. INFOGRÁFICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM LÍNGUA ESPANHOLA. ALGUMAS EXPERIÊNCIAS Gonzalo Abio (CEDU-UFAL/POSLIN UFMG) Unilab, Redenção, CE. 26-27 de outubro de 2016.
  2. 2. • Multiplicidade de linguagens. • Novas demandas de leitura e de escrita. • Necessidade de formar bons leitores-analisadores- produtores de materiais multimodais, culturalmente situados. Kanno (2013)
  3. 3. Infográficos: material multimodal encontrado com frequência nas redes sociais e na mídia jornalística “a infografia é uma representação diagramática com conteúdo informativo” (TEIXEIRA, 2014)
  4. 4. Infográficos orientados ao conhecimento
  5. 5. Infográficos para mostrar resumos de pesquisas
  6. 6. Infográficos sobre temas transversais
  7. 7. Os infográficos podem ajudar no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais
  8. 8. Infográficos podem ser encontrados facilmente. Existem repositórios de infográficos catalogados por temas
  9. 9. aumento no letramento com a informação incremento no letramento visual maior capacidade para processar e interpretar informações Capacidade maior para interpretar, avaliar, usar e criar mídia visual aumento no letramento tecnológico Aumento da capacidade para usar a tecnologia de forma criativa, produtiva e efetiva (RICHTER, 2013) Outros benefícios para os alunos que trabalham com infográficos:
  10. 10. Objetivo geral do trabalho Apresentar brevemente três experiências de trabalho com infográficos e documentos multimodais com futuros professores de espanhol que estudam Letras na Universidade Federal de Alagoas, na disciplina de “Estágio supervisionado em língua espanhola”.
  11. 11. Referencial teórico Infográficos Multimodalidade
  12. 12. Bottentuit, Lisboa e Coutinho (2011), Carvalho, Procópio e Rosário (2013), Duarte (2008), Dyjur e Li (2015), Furst (2010), Gutiérrez Sánchez (2016), Minervini (2005), Narváez Santacruz (2016), Paiva (2016), Quadros e Denardi (2016), Ribeiro (2013, 2016), Sandoval Lamb, Sheffield e Winet (2016) e Yildirim (2016), entre outros. Infográficos na educação
  13. 13. Infográficos no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais Abio (2014a), Al Hosni (2016), Assunção (2014), Foschiera et al. (2014), Pisarenko e Bondarev (2016) e Soto, Gregolin e Rangel (2011).
  14. 14. Figura 1. Prioridade dos infográficos de acordo com cada aplicação (adaptado de LANKOW; RITCHIE; CROOKS, 2012, p. 35).
  15. 15. Kress e van Leeuwen (2001, 2006]) [metafunções representacional, interacional e composicional]; transdução (Kress, 2010), design, modelo de análise multimodal de Serafini (2010, 2013) [dimensões perceptiva, estrutural e ideológica] - Representacional: estruturas narrativas ou conceituais. - Interacional: contato (demanda, oferta), distância social, atitude/perspectiva, modalidade das imagens (naturalística ou esquemática). - Composicional: valor da informação, saliência e enquadramento (coesão pela rima visual). - Análise das cores e da tipografia utilizadas. Multimodalidade > Análise multimodal e GDV:
  16. 16. Processos de conhecimento para a aplicação de projetos seguindo uma pedagogia dos multiletramentos (KALANTZIS; COPE, 2008, 2012). multiletramentos multimodalidade multiculturalidade Contexto sociocultural
  17. 17. Serafini (2013, p. 43) propõe observar em cada dimensão: > Dimensão perceptiva: perceber, navegar e nomear os elementos visuais e de design (linhas, formas, padrões) presentes, sua composição e denotação. > Dimensão estrutural: a GDV, os princípios básicos das teorias semióticas de significação, os códigos e convenções dos elementos visuais, os sentidos, temas e mensagens, os símbolos e padrões recorrentes, assim como sua conotação. Na dimensão ideológica: o contexto, cultura e história de uma imagem, os significados sociais dos atores e eventos representados, o texto e imagem como artefato social, os lugares de produção e recepção, os símbolos culturais e mensagens.
  18. 18. EXEMPLO 1 Infográfico como material didático interessante
  19. 19. Infogr. 1
  20. 20. Infogr. 2
  21. 21. EXEMPLO 2 Transdução > Novo material multimodal
  22. 22. Infogr. 3
  23. 23. Infogr. 4
  24. 24. EXEMPLO 3 Leitura-compreensão de infográfico complexo
  25. 25. Infogr. 5
  26. 26. Infogr. 5 Este infográfico complexo ou megainfográfico foi publicado em um jornal mexicano nesta semana. 1- De que se trata este infográfico? 2- Quando observam este infográfico pela primeira vez, para onde vocês olharam primeiro? Quais são os elementos que mais se destacam neste infográfico? 3- Quantas partes ou blocos de informações vocês podem identificar neste infográfico? Quais são os elementos que delimitam cada bloco de informações (linhas, quadros, cores ou tipografias diferentes)? 4- Por que será que alguns gráficos estatísticos deste infográfico possuem o formato de semicircunferência? 5- Por que será que o conjunto de informações deste infográfico tem esta disposição geral, “pouco tradicional”, com o título no lado superior direito? O que está no lado superior esquerdo é também importante? Vocês sabem o que é a pirâmide da informação jornalística? 6- Quais recursos utiliza este infográfico para chamar a atenção dos leitores do jornal? 7- O tema deste infográfico é interessante para você? Por que será que apareceu publicado em um jornal?
  27. 27. 8- Quais são as informações que mais chamaram sua atenção? Você aprendeu alguma coisa nova com a leitura-observação deste infográfico? 9- Alguns termos e/ou palavras que aparecem no infográfico são desconhecidos para vocês? Quais são? 10- Este infográfico pode ser classificado como de exposição de dados, de explicação ou de narração de fatos? 11- Este infográfico pode ser entendido como sendo uma publicidade? Explique. 12- Você mudaria a disposição ou peso dos diversos elementos presentes neste infográfico para sua publicação no mesmo jornal? E se fosse para ser publicado em outro lugar ou mídia você mudaria algo do layout? 13- Você considera que as cores utilizadas são adequadas? Você mudaria as cores? E se fosse publicar o infográfico em outro tipo de publicação ou mídia diferente mudaria as cores? 14- Se você fosse publicar um infográfico sobre este tema para o público brasileiro e em português, quais informações incluiria? Qual seria o título que colocaria no novo infográfico? 15- Vocês sabem quais são os nomes ou a função que de forma geral têm os elementos que estão acima e abaixo do título do infográfico?
  28. 28. Finalizando: Constatamos, mais uma vez, que os infográficos e visualizações de dados podem ser utilizados como materiais multimodais e recursos pedagógicos de apoio para os cursos, promovendo um conhecimento maior sobre os temas abordados, mas também como um gênero multimodal atual, que deve ser analisado, entendido e utilizado em práticas de leitura, compreensão e produção.
  29. 29. Muito obrigado! Praia do Francês, Alagoas Foto: Flávia Dabbur

×