Este documento apresenta um plano de aula para ensinar figuras de linguagem para alunos do 7o e 8o ano. A professora irá usar slides para explicar figuras como metáfora, personificação e hipérbole. Os alunos farão pesquisas sobre esses temas e exercícios. Haverá três opções de avaliação envolvendo encontrar figuras em histórias em quadrinhos, propagandas ou criar uma poesia.

1. AULA 5 – CONHECENDO A FORMA DE APRENDER DOS NOSSOS ESTUDANTES, VALORIZANDO IMAGENS E MOVIMENTOS Projeto de Ação na Escola: comunicação e educação na web Curso: Tecnologia da Informação na Educação – FURG Aluna: Anelise de Souza Leite

2. Figuras de Linguagem

3. Plano de Aula Tempo previsto: 4 horas Série prevista: 7ª série / 8º ano Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Figuras de Linguagem

4. Introdução Ao escrevermos, lançamos mão de recursos linguísticos e estilísticos para tornarmos nossa mensagem eficiente ou causar o efeito desejado. Para tanto, podemos utilizar as figuras de linguagem a fim de comovermos ou instigarmos a atenção/interesse do nosso destinatário. Dentro da língua portuguesa, podemos observá-las nos textos literários, nas músicas e até mesmo em campanhas publicitárias.

5. Objetivo Geral Levar os alunos a perceberem como a linguagem pode ser trabalhada em diversos níveis, bem como os recursos que podem ser aplicados para reforçar, atenuar ou até mudar o sentido daquilo que se está dizendo.

6. Procedimentos A professora irá apresentar uma projeção de slides explicando o que são figuras de linguagem, quais as mais comuns, exemplos e como elas podem interferir na mensagem que queremos transmitir. Após a apresentação dos slides os alunos serão questionados em quais outras situações que envolvem textos (verbais e não-verbais) elas podem estar presentes (espera-se que digam música, poesia, propaganda, entre outras)

7. Em seguida, será pedido aos alunos que pesquisem na rede mais exemplos de algumas das figuras de linguagem que serão trabalhadas: Comparação; Metáfora; Personificação ou Prosopopéia; Hipérbole; Eufemismo. Após essa rápida pesquisa, os alunos realizarão exercícios escritos selecionados pela professora.

8. Avaliação Aos alunos serão oferecidas as seguintes propostas para avaliar sua aprendizagem: Proposta 1 (até três pessoas): Encontrar exemplos de figuras de linguagem em histórias em quadrinhos (mínimo 5); Montar uma apresentação em slides onde haja a história e a figura de linguagem;

9. Proposta 2 (até três pessoas) Encontrar campanhas publicitárias que apresentem figuras de linguagem; Montar uma apresentação em slides onde haja a propaganda e a figura de linguagem;

10. Proposta 3 (individual) Encontrar uma poesia que apresente pelo menos uma das figuras de linguagem estudadas; Criar uma poesia que apresente pelo menos um figura de linguagem; Montar uma apresentação em slides onde haja a o poesia original e a de criação do aluno bem como as figuras encontradas em ambas.

11. Referências BORGATTO, Ana; BERTIN, Terezinha; MARCHEZI, Vera. Tudo é Linguagem – 8ª série. São Paulo: Ática, 2006. NICOLA &ERNANI, Gramática de Hoje. São Paulo: Scipione, 1995. SOUZA, Cássi Garcia; CAVÉQUIA, Márcia Pagaini. Linguagem – criação e interação 8º ano. São Paulo: Saraiva, 2009. Imagens: http://1.bp.blogspot.com/_hk_bJ9gji04/TKonrMG2BoI/AAAAAAAAAk0/6xXBvG_bJs8/s1600/imagem7POESIA.jpg http://www.designontherocks.xpg.com.br/wp-content/uploads/2010/07/Never-Reach-1-o.jpg http://4.bp.blogspot.com/_NXbZWnIA34s/SMAi1qVrH3I/AAAAAAAAATE/AQec38jOY80/s200/logosnoopy2.gif http://themadmovieguy.files.wordpress.com/2010/01/41_finding-nemo.jpg?w=400&h=300