Este documento contém orientações para alunos realizarem uma simulação de prova com 40 questões de Língua Portuguesa. Inclui instruções como verificar se todas as questões estão presentes, como marcar as respostas no cartão, e que não é permitida comunicação entre os alunos durante a prova.
O texto discute o impacto individual das pessoas no aquecimento global, afirmando que cada pessoa produz em média 7 toneladas de gás carbônico por ano e é responsável por 0,9% das emissões totais. Reduzir as emissões pessoais é a melhor atitude a se tomar.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia em busca de bens para si mesmos, em detrimento do povo brasileiro.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre história do Brasil. As questões abordam tópicos como manifestações culturais, a Revolução Industrial, a Inconfidência Mineira, presidentes brasileiros e visões sobre o Brasil na década de 1970.
O poema Versos Íntimos, de Augusto dos Anjos, descreve a ingratidão e a traição que o eu lírico enfrenta. O texto sugere que as alegrias são passageiras e que a lama e a ingratidão são inevitáveis.
O documento trata de um concurso de admissão para o Colégio Militar de Fortaleza, contendo instruções aos candidatos sobre a prova de língua portuguesa. A prova é dividida em duas partes, contendo itens objetivos e uma redação. As instruções incluem detalhes como tempo de duração da prova, identificação dos documentos e proibição de consulta a outros materiais.
O documento descreve o primeiro encontro entre os europeus e os povos indígenas no Brasil no século XVI. O europeu considerava os indígenas culturalmente inocentes e acreditava que eles facilmente adotariam o cristianismo se houvesse comunicação entre os grupos.
I. O europeu considerava os índios culturalmente inocentes e acreditava que seriam facilmente convertidos ao cristianismo. II. O encontro inicial entre as culturas foi descrito como amistoso, sem hostilidades. III. No entanto, havia uma visão de superioridade cultural por parte do europeu em relação aos povos indígenas.
O texto discute o impacto individual das pessoas no aquecimento global, afirmando que cada pessoa produz em média 7 toneladas de gás carbônico por ano e é responsável por 0,9% das emissões totais. Reduzir as emissões pessoais é a melhor atitude a se tomar.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia em busca de bens para si mesmos, em detrimento do povo brasileiro.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre história do Brasil. As questões abordam tópicos como manifestações culturais, a Revolução Industrial, a Inconfidência Mineira, presidentes brasileiros e visões sobre o Brasil na década de 1970.
O poema Versos Íntimos, de Augusto dos Anjos, descreve a ingratidão e a traição que o eu lírico enfrenta. O texto sugere que as alegrias são passageiras e que a lama e a ingratidão são inevitáveis.
O documento trata de um concurso de admissão para o Colégio Militar de Fortaleza, contendo instruções aos candidatos sobre a prova de língua portuguesa. A prova é dividida em duas partes, contendo itens objetivos e uma redação. As instruções incluem detalhes como tempo de duração da prova, identificação dos documentos e proibição de consulta a outros materiais.
O documento descreve o primeiro encontro entre os europeus e os povos indígenas no Brasil no século XVI. O europeu considerava os indígenas culturalmente inocentes e acreditava que eles facilmente adotariam o cristianismo se houvesse comunicação entre os grupos.
I. O europeu considerava os índios culturalmente inocentes e acreditava que seriam facilmente convertidos ao cristianismo. II. O encontro inicial entre as culturas foi descrito como amistoso, sem hostilidades. III. No entanto, havia uma visão de superioridade cultural por parte do europeu em relação aos povos indígenas.
(1) O documento é uma avaliação de estudos orientados de geografia com 9 questões sobre geografia física, urbana e econômica;
(2) A questão 1 pede para assinalar V ou F em afirmativas sobre ocupação de áreas periféricas, fontes de energia e produção agrícola;
(3) A questão 2 pede para inferir características de áreas hachuradas em mapas de continentes.
(A) De acordo com o texto, no século XVII o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham ao Brasil não para o bem dos colonos, mas para roubar suas riquezas. (B) No início do uso do rádio, as pessoas tinham que escutá-lo em grupo porque os rádios tinham poucos fones de ouvido. (C) A lei proposta pela prefeitura de São Paulo para proteger sítios arqueológicos deve ser discutida com a sociedade, não ignorando
O documento apresenta 17 questões sobre diversos temas de história e geografia do Brasil. As questões abordam tópicos como a evolução da divisão político-administrativa do Brasil, migrações internas, desigualdade social, patrimônio cultural, ditadura militar, proclamação da República, direitos humanos e aquecimento global.
O documento discute três questões: 1) a noção de monumento histórico segundo a Carta de Veneza, que inclui obras arquitetônicas e locais significativos culturalmente; 2) uma charge do século XIX comemorando a independência do Brasil que se refere aos limites dessa libertação para escravos e índios; 3) a festa do Divino como herança cultural européia cristã trazida pelos colonizadores.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento apresenta 45 questões de múltipla escolha sobre Ciências Humanas e suas Tecnologias.
2) As questões cobrem tópicos como movimentos sociais, história da Europa pós-guerra, coronelismo no Brasil, pensamento de Maquiavel, democracia e meios de comunicação.
3) A resolução traz as respostas corretas para cada uma das 45 questões.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de língua portuguesa para o 8o ano. Instrui os alunos a verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão de respostas e não conversar ou pedir emprestado durante o teste.
1) O documento contém perguntas sobre dados pessoais, história do Brasil e de Minas Gerais, além de gráficos e mapas.
2) As questões abordam tópicos como povos originários, escravidão, festas culturais e informações sobre o município e estado do aluno.
3) Há também perguntas sobre a função da história, fontes históricas e eventos importantes para a formação do Brasil.
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
1) O químico alemão Franz Haber descobriu como transformar nitrogênio da atmosfera em amônia, permitindo a produção em larga escala de fertilizantes e aumentando drasticamente a produção de alimentos mundial.
2) A criação da Petrobras no Brasil insere-se no contexto do Estado assumindo o controle de setores estratégicos da economia, como o petróleo.
3) Lagos, na Nigéria, é uma metrópole conectada globalmente mas com muitas áreas carentes de
1. O consumo de água aumentou mais que a população no século XX. Ampliar sistemas de reutilização hídrica pode ajudar a alterar esta lógica.
2. Martin Luther King Jr. liderou reivindicações na década de 1950 nos EUA que objetivavam conquistar direitos civis para a população negra.
3. Um cartum de 1932 ironizava as constantes prisões de Gandhi pelos britânicos na Índia, demonstrando a impossibilidade de deter o movimento por ele liderado
Prova Enem 2016 - Caderno Amarelo - Primeiro dia/Segunda aplicaçãoEnem Te Conto
O documento descreve instruções para a realização de uma prova de múltipla escolha dividida em duas áreas temáticas, com 90 questões no total. Contém informações sobre a cor da capa do caderno, tempo de duração da prova, instruções de preenchimento do cartão de respostas e outras regras.
O documento discute a história do Mosteiro do Caraça no século XVIII e sua importância como patrimônio cultural e natural. Foi fundado por Carlos Mendonça Távora, jesuíta português que fugiu para o Brasil após ser perseguido pelo Marquês de Pombal. Atualmente, o Mosteiro do Caraça é um parque nacional que preserva a memória histórica e o meio ambiente da região.
O documento discute três questões sobre história e geografia do Brasil. A primeira questão define o que é considerado um monumento histórico de acordo com a Carta de Veneza, incluindo obras arquitetônicas e locais que testemunham uma civilização. A segunda questão analisa uma charge do século XIX sobre a independência do Brasil. A terceira questão fala sobre a origem da festa do Divino no Brasil e em Portugal.
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA:ESCOLA EDITE PORTO 2014 Angela Maria
O documento é uma prova de história sobre o descobrimento e colonização do Brasil pelos portugueses. Contém perguntas sobre as capitanias hereditárias, os primeiros povoamentos, os povos indígenas e a exploração do pau-brasil pelos colonizadores. A prova também aborda a abolição da escravidão no Brasil.
Este documento descreve as instruções para a realização da prova de escolaridade para admissão ao curso de Ciências Policiais de Segurança e Ordem Pública da Polícia Militar do Estado de São Paulo. A prova terá duração de 4 horas e conterá 80 questões objetivas sobre diversas matérias. Os candidatos deverão assinar a folha de respostas e marcar as alternativas escolhidas com caneta azul ou preta.
O documento discute desigualdades e contradições no espaço urbano brasileiro através de questões do ENEM e outros vestibulares. As questões abordam tópicos como favelas, exclusão social, desigualdades de renda e acesso a serviços, e interpretações marxistas sobre desigualdades de classe. O documento fornece um gabarito com as respostas corretas para as questões.
1) O documento apresenta atividades de verificação da aprendizagem em história para alunos do ensino fundamental com questões sobre temas como a colonização portuguesa, escravidão na África e no Brasil, encontro de culturas e evolução humana.
2) A professora busca avaliar o conhecimento dos alunos por meio de questões que envolvem a análise de imagens, mapas, textos e representações sobre esses assuntos históricos.
3) As respostas devem ser marcadas com letras e vers
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 6o ano com 10 perguntas sobre assuntos como governo, poderes, direitos, cultura e povos originários do Brasil.
2) As perguntas abordam tópicos como formação do governo brasileiro, funções dos poderes executivo e judiciário, conceito de cidadania, adjetivos patrios, transporte de mercadorias no Brasil colonial e contribuições culturais indígenas e negras.
3) As respostas corretas variam entre letras A, B
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de Ciências Humanas e suas Tecnologias do Ensino Médio, com 44 questões de múltipla escolha. As instruções incluem informações sobre o preenchimento da folha de respostas e o tempo disponível para a realização da prova.
I. O documento contém orientações para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa e História com 40 questões.
II. Inclui instruções como verificar se há todas as questões, marcar a alternativa correta no cartão-resposta e não comunicar com outros durante o teste.
III. Avisa que a prova terá questões com 5 alternativas identificadas por letras e cobre conteúdos de Língua Portuguesa e História.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia para tomar os bens do Rei e do povo, não para buscar o bem-estar da colônia.
(1) O documento é uma avaliação de estudos orientados de geografia com 9 questões sobre geografia física, urbana e econômica;
(2) A questão 1 pede para assinalar V ou F em afirmativas sobre ocupação de áreas periféricas, fontes de energia e produção agrícola;
(3) A questão 2 pede para inferir características de áreas hachuradas em mapas de continentes.
(A) De acordo com o texto, no século XVII o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham ao Brasil não para o bem dos colonos, mas para roubar suas riquezas. (B) No início do uso do rádio, as pessoas tinham que escutá-lo em grupo porque os rádios tinham poucos fones de ouvido. (C) A lei proposta pela prefeitura de São Paulo para proteger sítios arqueológicos deve ser discutida com a sociedade, não ignorando
O documento apresenta 17 questões sobre diversos temas de história e geografia do Brasil. As questões abordam tópicos como a evolução da divisão político-administrativa do Brasil, migrações internas, desigualdade social, patrimônio cultural, ditadura militar, proclamação da República, direitos humanos e aquecimento global.
O documento discute três questões: 1) a noção de monumento histórico segundo a Carta de Veneza, que inclui obras arquitetônicas e locais significativos culturalmente; 2) uma charge do século XIX comemorando a independência do Brasil que se refere aos limites dessa libertação para escravos e índios; 3) a festa do Divino como herança cultural européia cristã trazida pelos colonizadores.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento apresenta 45 questões de múltipla escolha sobre Ciências Humanas e suas Tecnologias.
2) As questões cobrem tópicos como movimentos sociais, história da Europa pós-guerra, coronelismo no Brasil, pensamento de Maquiavel, democracia e meios de comunicação.
3) A resolução traz as respostas corretas para cada uma das 45 questões.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de língua portuguesa para o 8o ano. Instrui os alunos a verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão de respostas e não conversar ou pedir emprestado durante o teste.
1) O documento contém perguntas sobre dados pessoais, história do Brasil e de Minas Gerais, além de gráficos e mapas.
2) As questões abordam tópicos como povos originários, escravidão, festas culturais e informações sobre o município e estado do aluno.
3) Há também perguntas sobre a função da história, fontes históricas e eventos importantes para a formação do Brasil.
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
1) O químico alemão Franz Haber descobriu como transformar nitrogênio da atmosfera em amônia, permitindo a produção em larga escala de fertilizantes e aumentando drasticamente a produção de alimentos mundial.
2) A criação da Petrobras no Brasil insere-se no contexto do Estado assumindo o controle de setores estratégicos da economia, como o petróleo.
3) Lagos, na Nigéria, é uma metrópole conectada globalmente mas com muitas áreas carentes de
1. O consumo de água aumentou mais que a população no século XX. Ampliar sistemas de reutilização hídrica pode ajudar a alterar esta lógica.
2. Martin Luther King Jr. liderou reivindicações na década de 1950 nos EUA que objetivavam conquistar direitos civis para a população negra.
3. Um cartum de 1932 ironizava as constantes prisões de Gandhi pelos britânicos na Índia, demonstrando a impossibilidade de deter o movimento por ele liderado
Prova Enem 2016 - Caderno Amarelo - Primeiro dia/Segunda aplicaçãoEnem Te Conto
O documento descreve instruções para a realização de uma prova de múltipla escolha dividida em duas áreas temáticas, com 90 questões no total. Contém informações sobre a cor da capa do caderno, tempo de duração da prova, instruções de preenchimento do cartão de respostas e outras regras.
O documento discute a história do Mosteiro do Caraça no século XVIII e sua importância como patrimônio cultural e natural. Foi fundado por Carlos Mendonça Távora, jesuíta português que fugiu para o Brasil após ser perseguido pelo Marquês de Pombal. Atualmente, o Mosteiro do Caraça é um parque nacional que preserva a memória histórica e o meio ambiente da região.
O documento discute três questões sobre história e geografia do Brasil. A primeira questão define o que é considerado um monumento histórico de acordo com a Carta de Veneza, incluindo obras arquitetônicas e locais que testemunham uma civilização. A segunda questão analisa uma charge do século XIX sobre a independência do Brasil. A terceira questão fala sobre a origem da festa do Divino no Brasil e em Portugal.
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA:ESCOLA EDITE PORTO 2014 Angela Maria
O documento é uma prova de história sobre o descobrimento e colonização do Brasil pelos portugueses. Contém perguntas sobre as capitanias hereditárias, os primeiros povoamentos, os povos indígenas e a exploração do pau-brasil pelos colonizadores. A prova também aborda a abolição da escravidão no Brasil.
Este documento descreve as instruções para a realização da prova de escolaridade para admissão ao curso de Ciências Policiais de Segurança e Ordem Pública da Polícia Militar do Estado de São Paulo. A prova terá duração de 4 horas e conterá 80 questões objetivas sobre diversas matérias. Os candidatos deverão assinar a folha de respostas e marcar as alternativas escolhidas com caneta azul ou preta.
O documento discute desigualdades e contradições no espaço urbano brasileiro através de questões do ENEM e outros vestibulares. As questões abordam tópicos como favelas, exclusão social, desigualdades de renda e acesso a serviços, e interpretações marxistas sobre desigualdades de classe. O documento fornece um gabarito com as respostas corretas para as questões.
1) O documento apresenta atividades de verificação da aprendizagem em história para alunos do ensino fundamental com questões sobre temas como a colonização portuguesa, escravidão na África e no Brasil, encontro de culturas e evolução humana.
2) A professora busca avaliar o conhecimento dos alunos por meio de questões que envolvem a análise de imagens, mapas, textos e representações sobre esses assuntos históricos.
3) As respostas devem ser marcadas com letras e vers
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em história para o 6o ano com 10 perguntas sobre assuntos como governo, poderes, direitos, cultura e povos originários do Brasil.
2) As perguntas abordam tópicos como formação do governo brasileiro, funções dos poderes executivo e judiciário, conceito de cidadania, adjetivos patrios, transporte de mercadorias no Brasil colonial e contribuições culturais indígenas e negras.
3) As respostas corretas variam entre letras A, B
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de Ciências Humanas e suas Tecnologias do Ensino Médio, com 44 questões de múltipla escolha. As instruções incluem informações sobre o preenchimento da folha de respostas e o tempo disponível para a realização da prova.
I. O documento contém orientações para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa e História com 40 questões.
II. Inclui instruções como verificar se há todas as questões, marcar a alternativa correta no cartão-resposta e não comunicar com outros durante o teste.
III. Avisa que a prova terá questões com 5 alternativas identificadas por letras e cobre conteúdos de Língua Portuguesa e História.
De acordo com o Padre Antônio Vieira no século XVII, o maior problema da colônia brasileira era a corrupção praticada por ministros portugueses que vinham à colônia para tomar os bens do Rei e do povo, não para buscar o bem-estar da colônia.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O candidato deve verificar se o caderno corresponde à sua opção de cargo e contém 90 questões numeradas de 1 a 90. As instruções orientam o candidato a marcar apenas uma resposta por questão na folha de respostas, não ser permitida consulta, e a duração da prova ser de 4 horas e 30 minutos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O candidato deve verificar se o caderno corresponde à sua opção de cargo e contém 90 questões numeradas de 1 a 90. As instruções orientam o candidato a marcar apenas uma resposta por questão na folha de respostas, respondendo todas as questões em até 4 horas e 30 minutos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O candidato deve verificar se o caderno corresponde à sua opção de cargo e contém 90 questões numeradas de 1 a 90. As instruções indicam como preencher a folha de respostas marcando apenas uma alternativa por questão e como deve ser a conduta durante a aplicação da prova.
O documento é um caderno de prova para concurso público para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária no Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O sumário inclui instruções sobre como preencher a folha de respostas, não consultar outras fontes durante a prova e o tempo de duração da prova.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva de conhecimentos teóricos para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O candidato deve verificar se o caderno corresponde à sua opção de cargo e contém 90 questões numeradas. Ele deve ler cuidadosamente cada questão e marcar a resposta certa na folha de respostas, seguindo as instruções fornecidas. A duração da prova é de 4 horas e 30 minutos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva de conhecimentos teóricos para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O candidato deve verificar se o caderno corresponde à sua opção de cargo e contém 90 questões numeradas. Ele deve ler cuidadosamente cada questão e marcar a resposta certa na folha de respostas, seguindo as instruções fornecidas. A duração da prova é de 4 horas e 30 minutos.
1) Moradores de grandes cidades nos EUA e Brasil protestaram contra a qualidade da educação pública em áreas periféricas.
2) Uma metrópole é um conjunto de cidades conurbadas. Nas metrópoles, a construção de moradias não acompanha o crescimento populacional, levando à formação de favelas.
3) O texto descreve uma moradia coletiva precária para três famílias em bairros operários como exemplo de habitação urbana estudada.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva de conhecimentos teóricos para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. As instruções incluem verificar se o caderno corresponde à opção de cargo escolhida, responder apenas uma alternativa por questão na folha de respostas, e não usar calculadora ou consultar outras pessoas durante a prova, que terá duração de 4 horas e 30 minutos.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova objetiva de conhecimentos teóricos para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. As instruções incluem verificar se o caderno corresponde à opção de cargo escolhida, não marcar mais de uma alternativa por questão, responder todas as questões em até 4 horas e 30 minutos, e devolver o caderno e a folha de respostas ao aplicador ao final da prova.
O documento é um caderno de prova para concurso público para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária no Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. O caderno contém instruções para os candidatos, informando sobre o número de questões, tempo de prova, como marcar as respostas, e proibindo consultas e uso de calculadora.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária no Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. As instruções incluem verificar se o caderno corresponde à opção de cargo escolhida, não marcar mais de uma alternativa por questão, responder todas as questões em até 4 horas e 30 minutos e devolver o caderno e folha de respostas ao aplicador ao final da prova.
1) O documento apresenta informações sobre a região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas bacias hidrográficas, características físicas, vegetação, ocupação histórica e atividades econômicas.
2) Aborda tópicos como o Pantanal, Cerrado, construção de Brasília e a importância da agricultura e pecuária na região.
3) Inclui mapas, gráficos e perguntas sobre os conteúdos apresentados.
O documento apresenta instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio em 2014, incluindo:
1) A cor da capa do caderno de questões é rosa e deve ser marcada no cartão-resposta;
2) As provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias durarão quatro horas e trinta minutos;
3) As questões de 1 a 45 serão de Ciências Humanas.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, indicando que o caderno de questões é rosa e contém questões de Ciências Humanas e suas Tecnologias para serem respondidas nas próximas quatro horas e trinta minutos.
O documento apresenta instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio em 2014, incluindo:
1) A cor da capa do caderno de questões é rosa e deve ser marcada no cartão-resposta;
2) As provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias durarão quatro horas e trinta minutos;
3) As questões de 1 a 45 tratam de Ciências Humanas.
O documento fornece instruções sobre uma prova composta por questões de Língua Portuguesa, Matemática e Redação. Ele instrui os candidatos a verificar o caderno de provas, preencher o cartão-resposta corretamente e assinar o cartão após concluir a prova dentro do tempo estipulado.
O documento discute a construção e transformação de territórios ao longo do tempo. Explica como fronteiras entre países, estados e outros territórios são definidas e podem mudar historicamente, como no caso da antiga Iugoslávia que se dividiu em vários países. Também apresenta exemplos de como os limites do Brasil se modificaram no passado.
Este documento contém instruções para a realização de uma prova objetiva para o concurso público de técnico de atividade judiciária do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro. As instruções incluem verificar se o caderno corresponde à opção de cargo escolhida, não marcar mais de uma alternativa por questão, e responder todas as questões em até 4 horas e 30 minutos.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de matemática, inglês, arte, química, biologia e literatura para o 3o ano do ensino médio. Contém 30 questões sobre esses assuntos, além de orientações sobre preenchimento do cartão de respostas e não comunicação entre os alunos durante a prova.
Este documento fornece instruções para a realização de um simulado de Português para alunos do 3o ano do ensino médio. O texto orienta os alunos a verificarem se todas as questões estão presentes, a marcarem as respostas no cartão-resposta e a não se comunicarem durante a prova.
Este documento contém um simulado de matemática, inglês, arte, química e biologia para alunos do 2o ano do ensino médio. Inclui 35 questões sobre esses assuntos, com 5 alternativas de resposta cada, e instruções para os alunos sobre como preencher o cartão de respostas.
Este documento contém instruções e uma prova de matemática, inglês, arte, química, biologia, literatura para alunos do 1o ano do ensino médio. As instruções orientam os alunos a verificar se todas as questões estão presentes e a marcar as respostas no cartão-resposta, colocando também seu nome. A prova contém 35 questões de múltipla escolha sobre diferentes disciplinas.
Este documento fornece instruções e uma prova para alunos do 9o ano. A prova contém 25 questões de Matemática, Ciências, Inglês e Educação Física. Os alunos devem responder as questões no cartão-resposta fornecido e não podem se comunicar durante a prova.
Este documento contém orientações para alunos sobre um simulado de Português e outras matérias do 9o ano. Inclui instruções como verificar se há todas as questões, marcar as respostas no cartão e não conversar durante a prova.
Este documento contém as instruções e questões de um simulado de matemática, ciências, inglês e educação física para alunos do 8o ano. O simulado contém 25 questões sobre esses assuntos, com 5 alternativas de resposta cada. Os alunos devem marcar as respostas corretas no cartão de respostas.
Este documento fornece instruções e uma prova de múltipla escolha para alunos do 7o ano. A prova contém 25 questões sobre várias matérias como matemática, ciências, inglês e educação física. As instruções orientam os alunos a verificar se todas as questões estão presentes e a marcar as respostas no cartão.
Este documento contém orientações para alunos sobre um simulado de língua portuguesa, incluindo instruções como verificar se todas as questões estão presentes, como marcar as respostas no cartão e não conversar com outros alunos durante a prova.
Este documento contém instruções para alunos realizarem um simulado de Português e outras matérias do 6o ano. O texto orienta os alunos a verificar se o simulado contém todas as questões, marcar as respostas no cartão-resposta e não se comunicarem durante a prova.
Este documento contém as instruções e questões de um simulado aplicado a alunos do 6o ano. O simulado contém questões de Matemática, Ciências, Inglês e Educação Física. As questões devem ser respondidas no cartão-resposta fornecido e os alunos não podem se comunicar durante a prova.
1) O documento contém instruções e perguntas de um simulado de matemática, geografia e ciências para alunos do 5o ano.
2) As questões abrangem tópicos como frações, gráficos, figuras geométricas, tempo, notas de dinheiro e sistemas do corpo humano.
3) O simulado tem 20 questões objetivas com 5 alternativas cada.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa para o 5o ano. Os alunos devem verificar se todas as questões estão presentes e trocar o teste caso haja falhas. As questões contêm 5 alternativas identificadas por letras e os alunos devem marcar a resposta correta no cartão.
Este documento contém um simulado de 20 questões sobre matemática, geografia e ciências para alunos do 4o ano. O simulado inclui questões sobre operações matemáticas, regiões do Brasil, doenças transmitidas por mosquitos e outros tópicos escolares. As instruções orientam os alunos a preencher o nome e série no cartão resposta e não comunicar com outros durante a prova.
Este documento fornece instruções para alunos sobre um simulado de 4o ano, incluindo verificar se todas as questões estão presentes, marcar as respostas corretas no cartão-resposta e não conversar com outros alunos durante o teste.
1. E. E. Profª Élia França Cardoso
1º dia
_______________________________________________
____2º SIMULADÃO ÉLIA______
2º ANO ____
Aluno(a)
_______________________________________________________
ORIENTAÇÕES:
Verifique no simuado se constam todas as questões (1 a 40) e se há
falhas troque com o professor aplicador.
As questões contões contêm 5 (cinco) alternativas, identificadas pelas
letras A, B, C, D e E.
Marque no cartão-resposta a alternativa correta. Não esquecendo de
colocar o nome e a série no cartão-resposta.
Há somente uma alternativa correta para cada questão.
Durante o simulado não será permitido a comunicação entre os alunos,
efetuar empréstimos.
ESCOLA ESTADUAL PROFª ÉLIA FRANÇA CARDOSO
2. “Todos educando para o sucesso”
SIMULADO – 2º SEMESTRE – 12-11(SEGUNDA)
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto:
Não faz muito tempo, a mata virgem, as ondas generosas e as areias brancas da Praia do Rosa, no sul catarinense,
despertaram a atenção de surfistas e viajantes em busca de lugares inexplorados. Era meados dos anos 70, e este
recanto permanecia exclusivo de poucas famílias de pescadores. O tempo passou e hoje “felizmente”,
conforme se ouve em conversas com a gente local, o Rosa não mudou. Mesmo estando localizada a apenas 70
quilômetros de Florianópolis e vizinha do badalado Balneário de Garopaba, a Praia do Rosa preserva, de forma
ainda bruta, suas belezas naturais. É claro que houve mudanças desde sua descoberta pelos forasteiros.
Mas, ao contrário de muitos lugarejos de nossa costa que tiveram a natureza devastada pela especulação
imobiliária, esta região resiste intacta graças a um pacto entre moradores e donos de pousadas. Uma das medidas
adotadas por eles, por exemplo, é que ninguém ocupe mais de 20% de seu terreno com construção. Assim, o
verde predomina sobre os morros de frente para o mar azul repleto de baleias. Baleias? Sim, baleias francas, a mais
robusta entre as espécies desses mamíferos marinhos, que chegam a impressionantes 18 metros e até 60 toneladas.
(Sérgio T. Caldas, na Os caminhos da Terra, dez./00)
1- Quanto à Praia do Rosa, o autor se contradiz ao falar:
(A) da localização
(B) dos moradores
(C) da mudança
(D) do tempo
(E) do valor
2- O texto só não nos permite afirmar, com relação à Praia do Rosa
(A) mantém intactas suas belezas naturais.
(B) manteve-se imune à especulação imobiliária.
(C) não fica distante da capital do Estado.
(D) no início dos anos 70, surfistas e exploradores se encantaram com suas belezas naturais.
(E) trata-se de um local tranquilo, onde todos respeitam a natureza.
3- Pelo visto, o que mais impressionou o autor do texto foi a presença de
(A) moradores
(B) baleias
(C) surfistas
(D) donos de pousadas
(E) viajantes
4- O fator determinante para a preservação do Rosa é
(A) a ausência da especulação imobiliária
(B) o amor dos moradores pelo lugar
(C) a consciência dos surfistas que frequentam a região
(D) o pacto entre moradores e donos de pensão
(E) a proximidade de Florianópolis
5- O primeiro período do segundo parágrafo terá o seu sentido alterado se for iniciado por:
3. (A) a despeito de estar localizada
(B) não obstante estar localizada
(C) ainda que esteja localizada
(D) contanto que esteja localizada
(E) posto que estivesse localizada
6- O adjetivo “badalado”
(A) pertence à língua literária e significa importante.
(B) é linguagem jornalística e significa comentado.
(C) pertence à língua popular e significa muito falado.
(D) é linguagem científica e significa movimentado.
(E) pertence à língua coloquial e significa valiosa.
Leia os textos abaixo e responda as questões de 7 e 8
Assaltante Nordestino
–Ei, bichin… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o dinheiro no
mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim
Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia…
Assaltante Baiano
– Ô meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa). Levanta os braços, mas não se avexe não… (longa
pausa). Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai
passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa). Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar
muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho (longa pausa). Vou deixar teus
documentos na encruzilhada…
Assaltante Paulista
– Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a grana logo, meu… Mais rápido,
meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o
ingresso do jogo do Corinthians, meu… Pó, se manda, meu…
7 -Assinale a opção que identifica a variação lingüística presente nos textos acima.
(A) variação social
(B) variação regional
(C) variação cultural
(D) variação histórica
(E) variação padrão
8- O uso da linguagem nos quadros acima sofre variação lingüística.
(A) regional
(B) literária
(C) grupal técnica
(D) padrão
(E) social
9- Responda a questão abaixo de acordo com a tirinha.
4. Analise as afirmações
I – O efeito de humor da charge advém da idéia de engano na ligação, decorrente das diferentes formas para
enunciar o mesmo nome.
II – Em determinados contextos comunicativos, Wilson e Wirso podem ser usados como formas equivalentes,
dependendo da variante linguística de que se vale o falante em sua enunciação.
III- A frase- Não. É o Wilson – manteria o sentido com a omissão do ponto após o advérbio não.
Esta correto o que se afirma em:
(A) I, apenas
(B) III, apenas
(C) I e II, apenas
(D) II e III, apenas
(E) I, II e III
10- Indique a opção em que as três palavras estão grafadas corretamente:
(A) Infernizar – radicalisar – catequisar
(B)Avareza – pobreza – palidês
(C)Atrazado – economisar – paralizar
(D)Flecha – pretencioso – franceses
(E)Escassez – limpidez – rapidez
HISTÓRIA
11- Com relação ao mercantilismo marque x na alternativa correta.
( A ) Um dos objetivos desse sistema econômico era favorecer os senhores feudais.
( B ) Tinha como finalidade fortalecer a economia e desenvolver suas colônias .
( C ) Fortalecer o Estado e a burguesia.
( D ) Um dos objetivos era formar uma união entre os países para fortalecerem seus estados
( E ) Um das principais regras do mercantilismo era a não intervenção estatal ou seja o liberalismo econômico .
12- marque X na alternativa correta:
(A ) Inglaterra foi o país pioneiro na Revolução industrial.
(B) O Colbertismo foi adotado principalmente pela Espanha e Portugal.
(C ) Os cercamentos gerou falta de mão de obra nas cidades
(D ) O ludismo foi um movimento dos industriários
(E) Nenhuma das anteriores
13- O movimento iluminista que ocorreu na Europa durante os séculos XVI a XVIII Tinha como uma de suas
principais características :
(A) Interesses daqueles que desejavam mais liberdade política, econômica e religiosa.
(B) Entre as principais criticas estavam a questão da desigualdade econômica
(C) A defesa dos direitos sociais das classes mais humildes, por isso eram contra o poder dos reis absolutistas.
(D) Criticavam principalmente os direitos dos trabalhadores que eram explorados pelos senhores feudais.
(E) Suas principal característica era a ideia de um Estado forte com poderes centralizados.
14- Marque V para as questões verdadeiras e F para as questões falsas relacionadas ao mercantilismo.
( ) Os déspotas eram os reis que adotaram ideias dos iluminista em seu governo.
5. ( ) Os fisiocratas acreditavam que o Estado só seria forte se investisse na agricultura
( ) Adam Smith defendia a não- interferência do Estado na economia.
( ) A igreja, segundo os iluminista tinha um importante papel de conscientizar as pessoas quanto a seus direitos e
deveres
A sequência correta das alternativas é:
(A)V V V F
(B) F F F F
(C) V V V V
(D) V F V F
(E) F V V V
15- Relacione as colunas que identificando os filósofos iluministas a seus principais pensamentos.
( 1 ) Montesquieu ( ) considerado o pais do iluminismo criticava o poder absoluto do rei
( 2 ) Voltaire ( ) defendia a tripartição dos podores
( 3 ) Diderot ( ) um dos principais criadores das Enciclopédias
( 4 ) Locke ( ) Defendia a liberdade de expressão
A ordem correta da segunda coluna é:
(A) 4,1,3,2
(B) 1,4,2,3
(C) 3,2,1,4
(D) 1,4,3,2
(E) 2,3,1,4
GEOGRAFIA
16- (FUVEST) Imaginando um percurso de São Luis à Curitiba, encontraremos, quanto ao uso do solo, a
predominância das seguintes atividades:
(A) lavoura de subsistência, lavoura comercial e extrativa vegetal.
(B) extrativa vegetal, agricultura comercial e lavoura de subsistência.
(C) extrativa vegetal, pecuária e agricultura comercial.
(D) extrativa mineral, pecuária intensiva e agropecuária comercial.
(E) pecuária, lavoura comercial e extrativa vegetal.
17- Segundo a hierarquia urbana, as cidades mais importantes de um país, que comandam a rede urbana nacional,
estabelecendo áreas de influência, correspondem aos (às):
(A) centros regionais
(B) cidades-dormitórios
(C) metrópoles nacionais
(D) capitais regionais
(E) metrópoles regionais
18- Em relação às cidades, é correto afirmar:
(A) A cidade de São Paulo corresponde a uma metrópole nacional, situada nas margens do Rio Paraíba do Sul.
(B) A cidade de Washington corresponde a uma metrópole nacional.
(C) O êxodo rural é um dos fatores que mais têm contribuído para o inchaço das metrópoles brasileiras.
(D) No Brasil, verifica-se o predomínio de população rural.
(E) A partir da década de 1980, o êxodo rural deixou de ocorrer devido ao assentamento dos sem-terra pelo
INCRA.
19- As jazidas brasileiras de carvão mineral localizam-se em terrenos, datando geologicamente:
(A) do proterozóico
(B) do triássico
(C) do plioceno
(D) do cambriano
(E) do permocarbonífero
6. 20- A bacia sedimentar do Brasil, que responde pela maior produção de petróleo é:
(A) Bacia de Carmópolis.
(B) Bacia de Tabuleiro do Martins.
(C) Bacia do Meio-Norte.
(D) Bacia do Recôncavo Baiano.
(E) Bacia de Campos.
EDUCAÇÃO FÍSICA
21-O Handebol é um jogo muito simples e vibrante, qual o número de jogadores por equipes na quadra?
(A) 9 jogadoresn
(B) 8 jogadores
(C) 7 jogadores
(D) 6 jogadores
(E) 5 jogadores
22-É uma das regras do Handebol?
(A) O jogador pode em qualquer situação chutar a bola.
(B) O jogador pode correr com a bola na mão sem passa-la.
(C) O goleiro não pode usar os pés para se defender
(D) O jogador utilizam as mãos para arremessos e recepções nas jogadas.
(E) O jogador pode bater no adversário para se defender na quadra.
23- Qual o número de jogadores por equipe no futsal?
(A) 4 jogadores
(B) 5 jogadores
(C) 6 jogadores
(D) 7 jogadores
(E) 8 jogadores
24-O segundo lugar em qualquer esporte equivale a qual medalha?
(A)Bronze
(B)Prata
(C)Ouro
(D)Diamante
(E)Alumínio
25-As Olimpíadas de 2012 foram realizadas em qual país?
(A)Londres
(B)Japão
(C)França
(D)Itália
(E)China
FÍSICA
26– A televisão noticia que a temperatura em Nova York chegou aos 104ºgraus (naturalmente 104º Fahrenheit).
Converta para graus Celsius.
(A) 44 ºC
(B) 43 ºC
(C) 42 ºC
(D) 41 ºC
(E) 40 ºC
27- Uma chapa de zinco (α = 2,5x10-5ºC-1) apresenta comprimento de 240 cm à temperatura de 15 ºC. Elevando-se
a temperatura para 80 ºC, calcule o comprimento final da chapa. Lembre-seLf = Li + ∆L.
(A) 240,15 cm
7. (B) 240,25 cm
(C) 240,30 cm
(D) 240,33 cm
(E) 240,39 cm
28 – Durante uma viagem, uma moça diz a seu marido que não se sente bem. Ao medir a temperatura da esposa
com um termômetro na escala Fahrenheit, o marido lê o valor 100 ºF. Qual o valor da temperatura em graus
Celsius?
(A) 35,6 ºC
(B) 36,5 ºC
(C) 37,2 ºC
(D) 37,8 ºC
(E) 38,2 ºC
29– Calcule a variação de comprimento (∆L) sofrida por uma barra metálica de comprimento inicial (Li) 400 cm,
quando ela é submetida a uma variação de temperatura (∆T) de 10ºC. Dado: αmetal = 2,6x10-5ºC-1.
(A) 0,405 cm
(B) 0,307 cm
(C) 0,200 cm
(D) 0,104 cm
(E) 0,030 cm
30–Uma régua metálica teve uma variação de comprimento (∆L) de 0,2 cm ao passar de 20 ºC para 120 ºC. Calcule
o comprimento inicial (Li) dessa régua. Dado: αmetal = 20x10-6ºC-1.
(A) 50 cm
(B) 100 cm
(C) 150 cm
(D) 200 cm
(E) 250 cm
FILOSOFIA
31- O pensamento político antigo está ligado ao sistema:
(A) monárquico
(B) republicano
(C) aristocrático
(D comunista
(E) socialista
32- Diante da concepção de poder medieval destacou – se :
(A) o poder dos reis
(B) o poder dos burgueses
(C) o poder político
(D) a patrística e a escolástica
(E) o poder do papa
33- A estrutura medieval não previa:
(A) a mobilidade social
(B) a escravidão
(C) o exercício da cidadania
(D) o engajamento político
(E) a exposição de outras idéias
34- A patrística medieval foi organizada por:
(A) Santo Agostinho
(B) Santo Tomás de Aquino
8. (B) Pio XII
(D) Leonardo Boff
(E) Nenhum dos nomes citados acima
35– O pensamento escolástica esteve a cargo de :
(A) Santo Afonso
(B) Santo Expedito
(C) Santo Antônio
(D) Santo Ambrósio
(E) Santo Tomás de Aquino
SOCIOLOGIA
36- Dos movimentos sociais o que podemos destacar como central:
(A) a fome
(B) a guerra
(C) a falta e alimento
(D) a greve
(E) o confronto armado
37- Dentre os movimentos étnicos raciais podemos destacar a questão do:
(A) negro e índio
(B) sem terra
(C) sem teto
(D) desempregado
(E) subemprego
38- Em que período da história brasileira os jovens estiveram de fato engajados politicamente:
(A) antes e no princípio do regime militar
(B) durante a república velha
(C) ao longo da república nova
(D) nos anos setenta
(E) nos anos noventa
39- As novas tecnologias serviram de inspiração sobretudo para :
(A) a consolidação do poder nos países árabes
(B) a instalação de regime alternativo
(C) a derrubada de antigos regimes autoritários
(D) a resolução de questões étnica
(E) por fim ao regime socialista
40- Dos movimentos sociais transnacionais podemos destacar o mais recente que foi:
(A) a preservação da Amazônia
(B) o fim do racismo na África do Sul
(C) Rio + 20
(D) fórum da educação do Rio Grande do Sul
(E) a eco 92