O documento discute os macrocampos do ensino e a importância do diálogo entre eles, como o Acompanhamento Pedagógico, Leitura e Letramento, Iniciação Científica e Pesquisa, Línguas Estrangeiras, Cultura Corporal, Produção e Fruição das Artes, e Comunicação, Cultura Digital e uso de Mídias. As ações de cada macrocampo devem ser pensadas a partir das áreas de conhecimento e envolver temáticas diversas por meio do diálogo entre os conteúdos dos componentes cur

1. O DIÁLOGO ENTRE OS
MACROCAMPOS

2. MACROCAMPOS
•Acompanhamento Pedagógico.
•Leitura e Letramento.
•Iniciação Científica e pesquisa.
•Línguas Estrangeiras.
•Cultura Corporal.
•Produção e Fruição das Artes.
•Comunicação, Cultura Digital e uso de Mídias.
•Participação Estudantil.

3. É essencial que as ações elaboradas para cada
macrocampo sejam pensadas a partir das áreas de
conhecimento, envolvendo temáticas diversas por
meio do diálogo entre os conteúdos dos diferentes
componentes curriculares de uma ou mais áreas do
conhecimento.

4. Iniciação Científica e pesquisa
Não é uma questão disciplinar e sim, metodológica
A Pesquisa Científica é tratada como princípio
pedagógico

5. AP
C
C
D
M
APRENDIZAGEM
CONHECIMENTO
CC
I
C
P