Maria do Rosário

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Maria do Rosário

  1. 1. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs. ATIVIDADE 4 - PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET. Cursista Maria do Rosário Silva Mourão Tutor: Edemar Francisco PLANO DE AULA Escola Estadual João Guilherme Leite Kunze. Turma: 5º Ano do Ensino Fundamental Conteúdo: Frações. Componente Curricular: Matemática Professor: Maria do Rosário Silva Mourão Área de conhecimento envolvida: Pós-graduada em Gestão Escolar. “O livro da natureza foi escrito exclusivamente com figuras e símbolos matemáticos.” (Galileu) Temas: FRAÇÕES Introdução: As frações contínuas foram estudadas por grandes matemáticos dos séculos
  2. 2. XVII e XVIII e, até hoje, são objeto de estudos em várias áreas da Matemática, principalmente em Teoria de Números. Às vezes, ao tentar partir algo em pedaços, como por exemplo, uma pizza, nós a cortamos em partes que não são do mesmo tamanho. Logo isso daria uma grande confusão, pois quem ficaria com a parte maior? Ou quem ficaria com a parte menor? É lógico que alguém sairia no prejuízo Objetivo: *Desenvolvimento do raciocínio lógico matemático; *Comparar frações, observando o tamanho dos pedaços de pizza. *Exploração do significado das frações. * Leitura, escrita e comparação de representações fracionárias. * Compreensão do significado dos termos de uma fração. * Identificação e produção de frações equivalentes * Representação e classificação dos diferentes tipos de fração. * Adição e subtração de frações com denominadores iguais e diferentes . *Estimular a observação e concentração. *Identificar os números fracionários iguais, menores ou maiores que um inteiro. Conteúdo: *Fração própria, imprópria e aparente. *Frações equivalentes. *Adição e Subtração de frações com denominadores iguais e diferentes. *Números inteiros. Metodologia: Aulas sobre frações Apresentei diversas formas de ensinar fração. Cada equipe mostrou formas diferentes, algumas levaram bingos de frações, outros alimentos a serem fracionados gemeinsam com a turma. Também levaram figuras geométricas para fazer algumas
  3. 3. demonstrações. Cada equipe apresentou em sala de aula, o que aprendeu e como usamos as frações no dia a dia de forma prazerosa. No geral, usamos materiais concretos, e o lúdico como forma de aprendizagem prazerosa. http://educar.sc.usp.br/matematica/mod5.htm Portanto, nessa aula, os alunos aprenderam em coletiva diversas maneiras de trabalhar os vários tipos de frações. Esses estudos se concretizam em diferentes propostas, cujas características principais são: > vídeos abordando o tema; >Sites recomendados; >Guadro branco; >Pincel: >atividades; >Data show. >Atividades em grupo. Recursos: * Laboratório de informática; * Internet * Vídeo *Textos avulsos. *Áudio Avaliação: Será feita através da observação, do desempenho dos alunos, bem como a participação e interesse, sendo através de trabalho, apresentações, jogos pedagógicos, atividades extraclasses; Será também continua e paralela. Web grafia: http://www.slideshare.net/andreiacaetano/slide-fraes http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/intercalar- racionais-428295.shtml http://www.google.com.br/webhp?hl=pt-BR&q=metodologia%20das%20fra %C3%A7%C3%B5es&tab=iw#q=fra%C3%A7%C3%B5es&hl=pt- BR&prmd=iv&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&ei=KPMcTMqvKcH78AbD3- HGDA&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=16&ved=0CFwQqwQwDw& fp=a3916fe3d80529dc

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