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Televisão e Educação: aproximações
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TV como objeto de estudo perspectivas complementares: ,[object Object],[object Object],[object Object]
O papel educativo na recepção ,[object Object],[object Object]
Ampliação da concepção de educativo e mediações pedagógicas
                                Vânia Lúcia coordenou pesquisa com mais de 412 alunos de escolas do DF  Professora  Vânia Lúcia Quintão Carneiro , da Faculdade de Educação (FE) da Universidade de Brasília (UnB)
Programação proposta   % Filmes 58 14% Desenho animado 57 13% Telenovelas 48 11% Informativos 42 10% Educativos/escola 31 7% Meio ambiente 31 7% Comédia/humor 24 6% Esportes 22 5% Clipes/Musica 18 4% Programas interativos para crianças 9 2% Programas interativos para jovens 9 2% Eventos comemorativos 6 1% Outros 37 9% Branco 31 7% Total 424
Programas preferidos pelos adolescentes   Jornal 22% Novela 16% Revista eletrônica 10% Reportagens 6% Filmes 8% Seriados 7% Programa de auditório 3% Esporte 8% Desenho 9% Programas de humor 5% Outros 6%
Programas preferidos por crianças   Desenho 40% Novela 20% Programa infantil 16% Humor 11% Filmes 6% Esporte 2% Jornal 2% Outros 3%
 
                                                                                             Vânia sugere que pais e filhos debatam temas tratados na TV
“ Qualquer canal de televisão, aberto ou a cabo, é uma concessão pública e, como tal, deve ter a finalidade de atender aos interesses dos cidadãos”, lembra.  O Estatuto da Criança e do Adolescente (art. 76) prevê que emissoras de rádio e televisão exibam, no horário recomendado, programas com fins educativos, artísticos, culturais e informativos para o público infanto-juvenil.

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