Características da Mediação 1,2 e 3 de Reuven Feuerstein.

1. PROFMED
Professoras Mediadoras
Teoria da
Modificabilidade
Cognitiva
Estrutural
Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de
Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR
que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da
Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven
Feuerstein e as características da Mediação, sob
orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel.
Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me
pensar”.

2. Integrantes do grupo:
Alessandra Lima de Santana
Allyne Freire Paiva
Odinélza de Oliveira Braga Anschau

3. Teoria da Modificabilidade
Cognitiva Estrutural
Reuven Feuerstein
Características da Mediação

4. Característica 1
Intencionalidade e reciprocidade
Reciprocidade: apesar de toda
motivação do professor, há alunos
que simplesmente não querem
aprender. A reciprocidade ocorre
quando existem respostas do
mediado e uma indicação de que
ele está receptivo e envolvido no
processo de aprendizagem.
Intencionalidade: ter o
objetivo de ensinar e fazer
tudo o que for possível para
que esse objetivo seja
realmente atingido.

5. A intencionalidade do professor nem sempre é percebida pelos alunos
com muita clareza. Os professores que têm intencionalidade, estão
munidos pela vontade e disposição de ensinar, e demonstram isso em
suas atitudes, em sua metodologia, além de se preocuparem em
conquistar nos alunos a vontade de aprender.

6. Característica 2
Mediação do significado
A mediação do significado ocorre
quando o mediador traz significado
e finalidade a uma atividade. O
mediador mostra interesse e
envolvimento emocional, discute a
importância da atividade com o
mediado e explica o motivo para a
realização da atividade.
“O fator isolado mais importante que influência o
aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece”.
(Ausubel)

7. Característica 3
Transcendência
Bola
•Quando o aluno aplica corretamente um conceito
aprendido em uma área diferente da inicial.
•A mediação da transcendência ocorre quando o
mediador liga uma atividade específica com
outras.
• O objetivo da mediação da
transcendência é promover a aquisição de
princípios, conceitos ou estratégias que podem ser
generalizados para situações além do problema
presente.

8. Para ilustrar:
Sugerimos que você assista o filme
“Como Estrelas na Terra”
https://youtu.be/XduMcf_pePE (Trecho do Filme) Acesso em: 10 de maio 2015.
https://youtu.be/oTqMHlBHQyQ ( Filme completo) Acesso em: 10 de maio 2015.

9. Referências
AUSUBEL, David P., NOVAK, Joseph D., HANESIAN, Helen. Psicologia educacional.
Tradução Eva Nick. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
MEIER, Marcos, GARCIA, Sandra Mediação da Aprendizagem: contribuição de
Feuerstein e de Vygotsky. Curitiba: Edição do autor,2007
http://rccbr.com/MSGJP/AprendisagemMediada.htm Acesso em: 10 maio de 2015.