O documento discute o uso de novas tecnologias no ensino de línguas estrangeiras. Apresenta habilidades essenciais para o futuro, como pensamento crítico e solução de problemas. Também discute a Educação 2.0 e ferramentas digitais como blogs, Google Docs e Webquest que podem ser usadas no ensino. Por fim, aborda desafios como privacidade, ética e plágio na era digital.

1. UNICENTRO – II SEL
04 e 05/09/2014
O uso de novas tecnologias
aplicadas ao ensino de LE
Profª Me. Catarina Portinho-Nauiack
catarinaportinho@gmail.com

2. Paradigmas educacionais
Lições de um sonho (Lessons of a Dream)

3. Educação 2.0
Dr. Tony Wagner – habilidades essenciais do futuro:
1. Pensamento crítico e solução de problemas;
2. Colaboração por meio das redes e liderar por influência;
3. Agilidade e adaptabilidade;
4. Iniciativa e empreendedorismo;
5. Comunicação efetiva oral e escrita;
6. Acessar e analisar informação;
7. Curiosidade e imaginação Fonte: GABRIEL, 2013, p.126 e <http://youtube/NS2PqTTxFFc>

4. Educação 2.0
Educação
contínua
Educação
fragmentada
Educação
distribuída
Educação
personalizada
Professor-interface
Estudantes
cíbridos
Aprendizagem
ativa
Fonte: GABRIEL, 2013, p. 102-104

5. • Possibilidades de
interação
• Disseminação de
conteúdo
• Apoio ao processo de
ensino-aprendizagem
• Novas possibilidades
de aplicar o
conhecimento
• Novas responsabilidades
• Novos meios de ter acesso
ao conteúdo
• Novos meios de organizar
e interagir com o conteúdo
• Função
pedagógica
• Novos meios de
organizar o
trabalho
Professor Aluno
Ferramentas Web 2.0
Educativas

6. A revolução digital (part.1)
" A tecnologia recria a realidade
" Tecnologia: benção e fardo
" A banda larga e a hiperconexão
" Web 1.0, Web 2.0 e Web 3.0 (semântica)
" Explosão do conteúdo: big-data, economia da
atenção e busca

7. Image by: POPOEVER (@flickr)
YouTube,
Wikipedia,
Facebook, etc.

8. A revolução digital (part.2)
" Proliferação de tecnologias e plataformas
" Conhecimento distribuído e Creative
Commos
" Tecnologia e cérebro

9. A revolução digital (part.3)
" Cibridismo
" Sociedade de controle e do espetáculo
" Gerações digitais – Y e Z
Fonte: GABRIEL, 2013, p. XIII

10. O Professor na era digital
“ O analfabeto do século XXI não será
aquele que não conseguir ler ou escrever,
mas aquele que não puder aprender,
desaprender e, por fim, aprender de novo.”
Alvin Toffler
Fonte: GABIREL, 2013, pg. 112

11. *Image by 51035553780@N01 via Flickr

12. *Image by 21959506@N00 via Flickr

13. Pesquisa e validação da
informação
" Google e outras fontes de pesquisa
" Filtros-bolha
" Letramento digital

14. Ética na internet
" Aumento do tamanho das redes
" Aumento da densidade das redes
" Aumento da velocidade
" Aumento da conveniência
" Ausência de contexto
" Permanência da informação

15. Cyber-bullying
" Envio de mensagens cruéis ou de ameaças
" Disseminação de rumores cruéis
" Disseminação de conteúdo
" Invasão de conta on-line
" Simulação de identidade de outra pessoa on-line
Fonte: GABRIEL, 2013, p.150

16. Sites/projetos sobre
Bullying
" Bully project (trailer)
" The bully project (site)
" To this day
" Bullying: provocações sem limites (trailer)

17. Plágio & cola
" Mais fácil plagiar vs. Mais fácil controlar
" Sites para controle:
" PlagTracker.com
" Turnitin

18. Privacidade e reputação
" Professores podem ser “amigos” de seus alunos
em redes sociais?
" Qual é o limite da interação on-line via redes
sociais?
" O professor deve utilizar duas contas para
separar a vida profissional da pessoal/social?

19. Apps para professores
" Diigo – catálogo individual on-line de sites
Tools
Tutorial (sign-up português)
Tutorial (vídeo - espanhol)

20. Google Docs
" Produção colaborativo de textos e apresentações
" Discussões sobre temas variados
" Elaboração conjunta de resumos
" Link

21. Blogs: Blogger &
Wordpress
" Portfolio de aprendizagem
" Blog de professor
" Blog de aluno
" Blog de leitura

22. Webquest
" Projeto pedagógico
" Tema interessante
" Atividades compatíveis ao nível de estudo
" Atividades estimulantes e dinâmicas
" Link Português
" Link Espanhol

23. Glogster
" Cartaz on-line
" Uso simultâneo de diversas mídias (texto,
imagem, vídeo, som)
" Possibilidade de interação com outros
aprendizes
" Glogster

24. Apps para professores
" Dropbox – armazenamento na nuvem
" Dicionários on-line
" Prezi
" Troca de materiais didáticos – ISLColletive
" Blog para professor – Aprendizagens 2.0
" Fonética - Phonetics
" Slideshare

25. Bloco de notas
" Evernote – anotações

26. Wordle
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27. Possibilidades de
utilização
" Interpretação de texto
" Análise de músicas (vocabulário, conteúdo, estilo,
etc.)
" Biografias
" Mindmapping/Brainstorm

28. Audioboo.fm
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29. Possibilidades de
utilização
" Apresentação pessoal
" Exercício das habilidades produtivas na aula de LE
" Fomento de dircursos/diálogos críticos/
controversos
" História em cadeia
" Programa de rádio

30. Voxopop

31. Possibilidades de
utilização
" Apresentacção pessoal
" Falar sobre diversos temas
" Prática de leitura (p.e. Leitura de artigo de jornal)
" Resumos
" Resenhas

32. Cueprompter
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33. Possibilidades de
utilização
" Repórter de notícias
" Discurso de um(a) presidente para a nação
" Conversas para programas de rádio
" Simples prática de leitura
" Procurar pelo erro

34. LearningApps
*Image by 10557450@N04 via Flickr

35. Possibilidades de
utilização
" Utilização de diversas ferramentas simples
(necessidade de conexão à internet)

36. Sugestões de leitura/
Referencias bibliográficas
" Mind the App – Simple, but effective Web 2.0-tools for
the EFL-lesson. Thomas STRASSER. Editora Helbling
International
" Educ@r: a (r)evolução digital na educação. Martha
Gabriel. Editora Saraiva
" Um mundo, uma escola: a educação reinventada.
Salman Khan. Editora Intrínseca
" Escol@ conectada; os multiletramentos e as TICs.
Roxane Rojo (org.). Editora Parábola