1. 2º Encontro

2. Objetivos do Encontro Promover um "upgrade" do software mental possibilitando o desenvolvimento de competências que ajudam a lidar com a informação e a comunicação; Avaliar o desenvolvimento do Projeto.

3. Século XXI Aluno Dominar os processos de: busca, gerenciamento e tratamento da informação. Aprender a manejar bem as tecnologias que apóiam esses processos. Professor Dominar os processos; Manejar as tecnologias; e ser capaz de ajudar os aluno a fazer as duas coisas.

4. Foco O desenvolvimento das competências necessárias para lidar com a Informação e a Comunicação no contexto educacional: como os professores podem desenvolver essas competências e como eles podem ajudar os seus alunos a desenvolvê-las.

5. Projeto

6. Auto-aprendizagem pessoas aprendem sozinhas em interação com materiais de diversos tipos (textos, vídeos, áudios, animações, simulações, jogos e outros).

7. Aprendizagem Colaborativa Se dá em comunidades de aprendizagem - presenciais ou virtuais.

9. Informação - essencial Precisamos de informação para tomar decisões, resolver problemas, responder perguntas e ...

10. Todos nós precisamos: saber como buscá-la: identificá-la, localizá-la e obtê-la; saber como gerenciá-la: organizá-la, armazená-la e recuperá-la; saber como analisá-la: verificando sua autenticidade e confiabilidade, e, extraindo ou inferindo dela respostas para as indagações e subsídios para a tomada de decisões e para a solução de problemas.

11. Informação: A Busca I - Por que buscar informações? Questão Desafiadora / Questão Problematizadora II - Recuperar informações - Fontes não digitais 1. Observação da realidade 2. Entrevistas: Relatos Orais 3. Bibliotecas: Informações Textuais Impressas 4. Midiatecas: Informações Sonoras e Visuais

12. Informação: A Busca II - Recuperar informações - Fontes digitais 1. Informação Textual .htm/.html, txt, rtf, .pdf, .doc/.docx, .ppt/pptx, .xls/.xlsx. 2. Informação Sonora e Visual .mp3, .wav . avi, .mp4, .mpg, .wma . jpg, .bmp, .gif, .png

13. Busca Arquivo - computador Informações na internet Sites de busca, ex: www.google.com.br www.bing.com

14. Em que momento os alunos buscam informações?

15. Gerenciamento: o que fazer com as informações?

16. O que é gerenciar? Gerenciar informações é tomar, em relação às informações de que dispomos, os cuidados necessários para que elas estejam à mão quando precisamos delas.

17. Componentes Básicos do Gerenciamento da Informação

19. Análise

20. Interação Por que nos comunicamos com outras pessoas? Potencial de aprendizagem

22. Compartilhamento

23. Principais Modalidades da Comunicação

24. 1. Troca ou Permuta Interpessoal de Informações Conversas 2 pessoas carta, email, telefone, mensagens instantâneas (áudio, vídeo, texto); síncronas; assíncronas. Reuniões várias pessoas telefone (sistema de conferência), bate-papo ou chat (texto, áudio, vídeo), grupo de discussão eletrônico, fórum; número limitado de pessoas; síncronas; assíncronas .

25. 2. Disseminação ou Divulgação Pública de Informações (comunicação de massa) Apresentações Presenciais; Apresentações Virtuais; Publicações.

26. Apresentações Presenciais Pouca interatividade ou inexistente. Conferências e Palestras; Shows, Comícios, Showmícios, Peça de Teatro; Pregações (sermões) e Aulas.

27. Apresentações Virtuais A informação raramente transita em mão dupla. Meios de comunicação ou mídia que podem conter Apresentações Virtuais: CD-ROM; DVD; Site na Internet; Transmissão de rádio; Transmissão de TV.

28. Publicações Informação raramente transita em mão dupla. Publicações impressas: livros, revistas, jornais, panfletos; Publicações digitais: livros, revistas e jornais online, blog, microblogs (twitter e o microblog do Facebook), sites especializados (versão online).

29. 3. Debate: Discussão das Informações Envolve competências linguísticas, lógicas e retórica; No debate se dá: a discussão a análise a crítica a avaliação das ideias, dos pontos de vista, das propostas, das teses, com vistas à sua depuração, com vistas à busca da verdade. A verdade precisa ser garimpada.

30. Tecnologia estende: a Capacidade de Criticar; a Possibilidade de Ser Criticado; a Inteligência Coletiva (produto da interação das inteligências individuais por colaboração ou competição - essência é a crítica). A Internet viabilizou Mecanismos de Crítica: Fórum e Grupos de Discussão (criticar interativa e colaborativamente).

31. 6 Pilares da Educação Digital Busca Gerenciamento Tratamento Interação Divulgação Discussão

32. Colaboração e Comunicação na Nuvem