1. Manoel Neves
teoria da literatura
Intertextualidades

2. Os Simpsons e as obras de arte. Disponível em: <http://concisoecoeso.blogspot.com.br>. Acesso em 10/04/12.

3. Os Simpsons e as obras de arte. Disponível em: <http://concisoecoeso.blogspot.com.br>. Acesso em 10/04/12.

4. Fã-page de Malditócio. Disponível em: <https://www.facebook.com/Malditocio>. Acesso: 10/04/12.

5. O grito de pânico. Disponível em: <http://intertextoatual.blogspot.com.br/>. Acesso em 10/04/12.

6. Encantamentos da literatura. Disponível em: <http://encantamentosdaliteratura.blogspot.com.br/>. Acesso em 10/04/12.

7. Propaganda Mon Bijou. Disponível em: <http://blog.educacional.com.br/>. Acesso em 10/04/12.

8. Quarto de despejo. Disponível em: <http://sarahquartodedespejo.blogspot.com.br/>. Acesso em 10/04/12.

9. INTERTEXTUALIDADE
teoria da literatura
conceito
relação entre textos ou entre o texto e o contexto

10. INTERTEXTUALIDADE
teoria da literatura
espécies mais importantes
paráfrase paródia pastiche bricolagem
epígrafe citação referência alusão
tradução mashup meme

11. PARÁFRASE
contiguidade temático-ideológica
No princípio, Deus criou o Bit e o Byte. E deles criou a Palavra. E nada mais existia. E Deus
separou o Um do Zero; e viu que era bom. E Deus disse: “Que os dados existam, e vão para os
seus lugares devidos”, e criou os disquetes, os discos rígidos e os discos compactos.
o texto acima recria os primeiros versículos do primeiro capítulo do Gênesis:
No princípio criou Deus os céus e a terra.
Blog do 9º. ano B. Disponível em: <http://9anob.wordpress.com>. Acesso: 10/04/12.
E a terra era sem forma e vazia; e havia trevas sobre a face do abismo; e o Espírito de Deus se
movia sobre a face das águas.
E disse Deus: Haja luz; e houve luz.
Gênesis, 1. Bíblia online. Disponível em: <http://www.bibliaonline.com.br> Acesso: 10/04/12.
mesmo assunto mesmo ponto de vista outras palavras

12. PARÓDIA
contiguidade temática e ruptura ideológica
Quando nasci veio um anjo safado
O chato dum querubim
E decretou que eu tava predestinado
A ser errado assim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim.
BUARQUE, Chico. Letra e música. São Paulo: Cia das Letras, 1989
o texto acima recria a 1ª. estrofe do “Poema de sete faces”, de Carlos Drummond de Andrade:
Quando nasci, um anjo torto
Desses que vivem na sombra
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida
ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964.
mesmo assunto outro ponto de vista outras palavras
os dois textos retomam parodicamente a Anunciação bíblica

13. PASTICHE
contiguidade estilística
Tome-se duas dúzias de beijocas
Acrescente-se uma dose de manteiga do Desejo
Adicione-se três gramas de polvilho do Ciúme
Deite-se quatro colheres de açúcar da Melancolia
Coloque-se dois ovos
Agite-se com o braço da Fatalidade
E dê de duas em duas horas marcadas
No relógio de um ponteiro só!
ANDRADE, Oswald de. O amor – poesia futurista. Disponível em: <http://manoelneves.com>. Acesso em 10/04/12.
o poema de Oswald de Andrade apropria-se da estrutura do gênero textual receita
no pastiche, o que ocorre é uma cópia do estilo, sem preocupações ideológicas

14. BRICOLAGEM
apropriação ou sampler
Eram três ou quatro moças
Bem moças e bem gentis
Com cabelos mui pretos pelas espáduas
E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas
Que nós, de as muito bem olharmos,
Não tínhamos nenhuma vergonha.
ANDRADE, Oswald de. As meninas da gare.
Oswald de Andrade copiou alguns fragmentos da Carta, de Caminha, para montar seu poema
na bricolagem, usam-se fragmentos de outros textos literários para fazer uma nova composição
o sampler e a música popular
depois dos anos 1970, começa-se a criar música com trechos ou base de outras [sampler]
muito comum no hip hop, este recurso aparece em todos os gêneros
compare-se, por exemplo, “Homem na estrada”, dos Racionais, com “Ela partiu”, de Tim Maia

15. OUTRAS MODALIDADES INTERTEXTUAIS
teoria da literatura
citação
transcrição de fragmentos de um texto dentro de outro sem intencionalidade literária
epígrafe
fragmento que precede um texto e lança novos sentidos sobre ele
referência
menção a elementos relevantes do texto [autor, título, personagens, entre outros]
alusão
menção a elementos sutis de outras obras [mulher balzaquiana, olhos de ressaca]
tradução
consiste em verter um texto de uma língua para outra

16. MASHUP
intertextualidade e internet
Rehab de março. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=CKz1gTaW56I. Acesso em: 10/04/2012.
canção ou vídeo composto a partir de dois ou mais textos já existentes

17. MEME
intertextualidade e internet
MOURA, Cauê. Rap dos memes. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=YtpATpMKDkg>. Acesso: 10/04/12.
qualquer frase, vídeo ou imagem que se reproduza rapidamente no ambiente virtual

18. Ora, (direis) ouvir estrelas! Certo
perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,
que, para ouvi-las, muita vez desperto
e abro as janelas, pálido de espanto...
E conversamos toda noite, enquanto
a Via-Láctea, como um pálio aberto,
cintila. E, ao vir o Sol, saudoso e em pranto,
inda as procuro pelo céu deserto.
Direis agora: “Tresloucado amigo!
Que conversas com elas?” Que sentido
tem o que dizem, quando estão contigo?”
E eu vos direi: “Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido
Capaz de ouvir e de entender estrelas.”
BILAC, Olavo. Ouvir estrelas. In: Tarde, 1919.
TEXTO
ENEM-2009

19. Ora, direis, ouvir estrelas! Vejo
que estás beirando a maluquice extrema.
No entanto o certo é que não perco o ensejo
De ouvi-las nos programas de cinema.
Não perco fita; e dir-vos-ei sem pejo
que mais eu gozo se escabroso é o tema.
Uma boca de estrela dando beijo
é, meu amigo, assunto p’ra um poema.
Direis agora: Mas, enfim, meu caro,
As estrelas que dizem? Que sentido
têm suas frases de sabor tão raro?
Amigo, aprende inglês para entendê-las,
Pois só sabendo inglês se tem ouvido
Capaz de ouvir e de entender estrelas.
TIGRE, Bastos. Ouvir estrelas. In: Becker, I. Humor e humorismo: Antologia. São Paulo: Brasiliense, 1961.
SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2009

20. A partir da comparação entre os poemas, verifica-se que,
no texto de Bilac, a construção do eixo temático se deu em linguagem denotativa, enquanto no
de Tigre, em linguagem conotativa.
no texto de Bilac, as estrelas são inacessíveis, distantes, e no texto de Tigre, são próximas,
acessíveis aos que as ouvem e as entendem.
no texto de Tigre, a linguagem é mais formal, mais trabalhada, como se observa no uso de
estruturas como “dir-vos-ei sem pejo” e “entendê-las”.
no texto de Tigre, percebe-se o uso da linguagem metalinguística no trecho “Uma boca de estrela
dando beijo/é, meu amigo, assunto p’ra um poema.”
no texto de Tigre, a visão romântica apresentada para alcançar as estrelas é enfatizada na última
estrofe de seu poema com a recomendação de compreensão de outras línguas.
QUESTÃO 08
ENEM-2009

21. O texto de Bilac trata do diálogo entre o eu lírico e as estrelas do céu, possível de se estabelecer
apenas por pessoas apaixonadas, e o de Bastos Tigre, humorístico, do diálogo com as estrelas de
cinema, que só acontece se o eu lírico aprender o inglês, a língua falada por tais estrelas. Quando
o eu lírico, no texto de Bastos Tigre, menciona “uma boca de estrela dando beijo” como um
assunto propício para compor um poema, está fazendo um comentário sobre o seu próprio texto,
já que o poema aborda justamente essa temática. Esse procedimento exemplifica a função
metalinguística da linguagem. Marque-se, pois, a alternativa “d”.
SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2009

22. Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores. [...]
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras
Onde canta o Sabiá.
TEXTO
ENEM-2009

23. Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá
Minha terra tem mais rosas
E quase tem mais amores
Minha terra tem mais ouro
Minha terra tem mais terra
Ouro terra amor e rosas
Eu quero tudo de lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte para lá
Não permita Deus que eu morra
Sem que volte pra São Paulo
Sem que eu veja a rua 15
E o progresso de São Paulo
TEXTO
ENEM-2009

24. Os textos 1 e 2, escritos em contextos históricos e culturais diversos, enfocam o mesmo motivo
poético: a paisagem brasileira entrevista a distância. Analisando-os, conclui-se que
o ufanismo, atitude de quem se orgulha excessivamente do país em que nasceu, é o tom de que
se revestem os dois textos.
a exaltação da natureza é a principal característica do texto 2, que valoriza a paisagem tropical
realçada no texto 1.
o texto 2 aborda o tema da nação, como o texto 1, mas sem perder a visão crítica da realidade
brasileira.
o texto 1, em oposição ao texto 2, revela distanciamento geográfico do poeta em relação à pátria.
ambos os textos apresentam ironicamente a paisagem brasileira.
QUESTÃO 09
ENEM-2009

25. O diálogo entre os textos é uma relação de intertextualidade. O texto 1, do poeta romântico
Gonçalves Dias, fala da nação numa perspectiva nacionalista, ufanista, exaltando a pátria a partir
de sua natureza exuberante, figurativizada pelas palmeiras e os sabiás. O texto 2, do poeta
modernista Oswald de Andrade, inscreve-se numa outra estética, tendo uma perspectiva mais
crítica do que o primeiro: a troca de “palmeiras” por “palmares” confere ao texto um tom de
denúncia. Em vez de tratar com inocência e ingenuidade de uma nação idílica, mostra que o país
no passado escravizou os negros, e que estes se organizaram, resistiram, lutaram (o Quilombo
dos Palmares, por exemplo, foi um importante núcleo de resistência dos negros). Assinale-se, pois,
a alternativa “c”.
SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2009