SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 12
EAD: antes e depois da cibercultura   De Lucila Pesce Alunos: Luma da Silva Miranda Solange de Almeida Barros Roberto dos Santos Ferreira Pólo: Nova Iguaçu 2011.1
A EAD na ERA digital O rádio, na década de 40, foi o primeiro veículo de informação a ser utilizado para a instituição dos cursos de EAD. http://www.google.com.br/search?q=imagens+de+radio+antigo&hl=pt-BR&rls=com.microsoft:pt-br:IESearchBox&rlz=1I7RNRN_ptBR&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=gbfiTYLmH-nB0AG_y-m1Bw&ved=0CCIQsAQ&biw=1419&bih=592 O Instituto Rádio Monitor, o Instituto Universal Brasileiro e o Projeto Minerva configuram-se como os marcos históricos daquela época, levando educação a um grande número de pessoas.
Com a chegada das fitas e vídeos cassete, a EAD incorporou estes dispositivos ao desenho didático de seus cursos, com materiais instrucionais que, a partir de então, também faziam uso destas mídias em complemento ao rádio e ao material impresso. http://www.google.com.br/search?q=imagens+de+fitas+e+v%C3%ADdeos+cassete&hl=pt-BR&rls=com.microsoft:pt-br:IE-SearchBox&rlz=1I7RNRN_ptBR&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KY_iTa29N6bq0QHLwbiwBw&ved=0CC0QsAQ&biw=1419&bih=592
Anos mais tarde, o CD e o DVD viriam a cumprir, respectivamente, as funções da fita e do vídeo cassete.  http://www.google.com.br/imgresimgurl=http://xicoriasexicoracoes.files.wordpress.com/2008/01/imagemcdsmall.jpg&imgrefurl=http://hamiltont.blogspot.com/2009_10_01_archive.html&usg=__2katzu9zkT4UWUZ4AD3LEUNTsQA=&h=319&w=425&sz=15&hl=ptBR&start=45&zoom=1&tbnid=MSKQxYSUf7xbzM:&tbnh=125&tbnw=164&ei=67niTeHrNsXf0QGOy83DBg&prev=/search%3Fq%3Dimagens%2Bde%2Bcd%2Be%2Bdvd%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DX%26rls%3Dcom.microsoft:pt-br:IE-SearchBox%26rlz%3D1I7RNRN_pt-BR%26biw%3D1419%26bih%3D592%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=rc&dur=141&page=3&ndsp=23&ved=1t:429,r:8,s:45&tx=99&ty=79
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
É a partir da chegada da  Web 2.0 , a segunda geração da Internet, que a cibercultura se consolida. Na cibercultura veiculada na Web 2.0, o usuário insere-se como produtor e desenvolvedor de conteúdo e não somente como receptor de mensagem e/ou conteúdo de aprendizagem postados na rede . ,[object Object]
Com a Web 2.0 a cibercultura amplia os espaços de interação e, assumindo uma natureza hipermidiática, potencializa as formas de publicação, compartilhamento e organização das informações, trazendo consigo um novo modo de pensar o mundo e de conceber as relações com o conhecimento e com as pessoas. http://www.google.com.br/imgresimgurl=http://eletrobruna.files.wordpress.com/2008/11/web20.jpg&imgrefurl=http://eletrobruna.wordpress.com/about/&usg=__WDSqV9STR_hF3vaeldx51kXxmc=&h=281&w=390&sz=61&hl=pt-BR&start=0&zoom=1&tbnid=nVn7jm-RcjV6cM:&tbnh=143&tbnw=192&ei=sNriTenBDILa0QGAr83BBg&prev=/search%3Fq%3Dimagens%2Bde%2Bweb%2B2.0%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DX%26r%3Dcom.microsoft:pt-br:IE-SearchBox%26rlz%3D1I7RNRN_pt-BR%26biw%3D1419%26bih%3D592%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&itbs=1&iact=hc&vpx=324&vpy=234&dur=32&hovh=190&hovw=265&tx=153&ty=81&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:8,s:0&biw=1419&bih=592
Valente (1999) distingue as abordagens na EAD através da cibercultura da seguinte forma: ,[object Object]
A abordagem “estar junto virtual” contempla a dinâmica comunicacional, que privilegia a mediação do professor junto ao aluno, por meio da tecnologia. ,[object Object]
A partir dos aspectos teóricos até então anunciados, sintetizamos nossa reflexão sobre a contribuição da cibercultura para o avanço qualitativo da EAD:  ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Conforme estudado no início do presente tex­to, a cibercultura traz vastas possibilidades para se repensar as hegemônicas práticas de EAD. Contudo, além da condição técnica, é preciso vontade política para se imprimir uma racionalidade mais dialógica, capaz de conseguir um avanço na educação. ,[object Object]

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Ead: o que muda na educação

Informática na educação - 1
Informática na educação - 1Informática na educação - 1
Informática na educação - 1rafael_neves
 
EAD ~ Educação Online
EAD ~ Educação OnlineEAD ~ Educação Online
EAD ~ Educação OnlineAlice Costa
 
AD2 de Educação a Distância
AD2 de Educação a DistânciaAD2 de Educação a Distância
AD2 de Educação a DistânciaTikquinho
 
Uma introdução a utilização das TIC's na Educação
Uma introdução a utilização das TIC's na EducaçãoUma introdução a utilização das TIC's na Educação
Uma introdução a utilização das TIC's na EducaçãoMarcio Oliverio
 
informatica na educação
informatica na educaçãoinformatica na educação
informatica na educaçãoluziacras
 
Apresentaçao linux
Apresentaçao linuxApresentaçao linux
Apresentaçao linuxivonebo
 
As novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educaçãoAs novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educaçãogeorginalopes
 
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO:  DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO:  DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...christianceapcursos
 
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?TelEduc
 
Geração Conectada - Geração "C" - Nativos Digitais
Geração Conectada  - Geração "C" - Nativos DigitaisGeração Conectada  - Geração "C" - Nativos Digitais
Geração Conectada - Geração "C" - Nativos DigitaisElizabeth Fantauzzi
 
Curso arte e multimídia
Curso arte e multimídiaCurso arte e multimídia
Curso arte e multimídiaWagner Menegare
 
Oficina Unicentro1
Oficina Unicentro1Oficina Unicentro1
Oficina Unicentro1Egui Branco
 
Portfólio dastics
Portfólio dasticsPortfólio dastics
Portfólio dasticsrosna1001
 
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...Rosemary Santos
 
Pos Oficina Ii[1] Simone
Pos Oficina Ii[1] SimonePos Oficina Ii[1] Simone
Pos Oficina Ii[1] SimoneMariaSimon
 
Apresentação ntics - ifrn - valkley hollanda
Apresentação   ntics - ifrn - valkley hollandaApresentação   ntics - ifrn - valkley hollanda
Apresentação ntics - ifrn - valkley hollandavalkley
 

Semelhante a Ead: o que muda na educação (20)

Informática na educação - 1
Informática na educação - 1Informática na educação - 1
Informática na educação - 1
 
Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)
Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)
Softwares sociais e o docente on-line (Youtube)
 
Educação com web 2.0?
Educação com web 2.0?Educação com web 2.0?
Educação com web 2.0?
 
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014 Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
Orientações - Plano de trabalho de Tecnologia 2014
 
EAD ~ Educação Online
EAD ~ Educação OnlineEAD ~ Educação Online
EAD ~ Educação Online
 
AD2 de Educação a Distância
AD2 de Educação a DistânciaAD2 de Educação a Distância
AD2 de Educação a Distância
 
Uma introdução a utilização das TIC's na Educação
Uma introdução a utilização das TIC's na EducaçãoUma introdução a utilização das TIC's na Educação
Uma introdução a utilização das TIC's na Educação
 
informatica na educação
informatica na educaçãoinformatica na educação
informatica na educação
 
Apresentaçao linux
Apresentaçao linuxApresentaçao linux
Apresentaçao linux
 
As novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educaçãoAs novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educação
 
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO:  DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO:  DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...
A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA WEBQUEST NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES ...
 
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?
 
Geração Conectada - Geração "C" - Nativos Digitais
Geração Conectada  - Geração "C" - Nativos DigitaisGeração Conectada  - Geração "C" - Nativos Digitais
Geração Conectada - Geração "C" - Nativos Digitais
 
Curso arte e multimídia
Curso arte e multimídiaCurso arte e multimídia
Curso arte e multimídia
 
Oficina Unicentro1
Oficina Unicentro1Oficina Unicentro1
Oficina Unicentro1
 
Portfólio dastics
Portfólio dasticsPortfólio dastics
Portfólio dastics
 
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
A tessitura do conhecimento via mídias e redes sociais da internet: Notas de ...
 
Pos Oficina Ii
Pos Oficina IiPos Oficina Ii
Pos Oficina Ii
 
Pos Oficina Ii[1] Simone
Pos Oficina Ii[1] SimonePos Oficina Ii[1] Simone
Pos Oficina Ii[1] Simone
 
Apresentação ntics - ifrn - valkley hollanda
Apresentação   ntics - ifrn - valkley hollandaApresentação   ntics - ifrn - valkley hollanda
Apresentação ntics - ifrn - valkley hollanda
 

Último

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 

Ead: o que muda na educação

  • 1. EAD: antes e depois da cibercultura De Lucila Pesce Alunos: Luma da Silva Miranda Solange de Almeida Barros Roberto dos Santos Ferreira Pólo: Nova Iguaçu 2011.1
  • 2. A EAD na ERA digital O rádio, na década de 40, foi o primeiro veículo de informação a ser utilizado para a instituição dos cursos de EAD. http://www.google.com.br/search?q=imagens+de+radio+antigo&hl=pt-BR&rls=com.microsoft:pt-br:IESearchBox&rlz=1I7RNRN_ptBR&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=gbfiTYLmH-nB0AG_y-m1Bw&ved=0CCIQsAQ&biw=1419&bih=592 O Instituto Rádio Monitor, o Instituto Universal Brasileiro e o Projeto Minerva configuram-se como os marcos históricos daquela época, levando educação a um grande número de pessoas.
  • 3. Com a chegada das fitas e vídeos cassete, a EAD incorporou estes dispositivos ao desenho didático de seus cursos, com materiais instrucionais que, a partir de então, também faziam uso destas mídias em complemento ao rádio e ao material impresso. http://www.google.com.br/search?q=imagens+de+fitas+e+v%C3%ADdeos+cassete&hl=pt-BR&rls=com.microsoft:pt-br:IE-SearchBox&rlz=1I7RNRN_ptBR&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KY_iTa29N6bq0QHLwbiwBw&ved=0CC0QsAQ&biw=1419&bih=592
  • 4. Anos mais tarde, o CD e o DVD viriam a cumprir, respectivamente, as funções da fita e do vídeo cassete. http://www.google.com.br/imgresimgurl=http://xicoriasexicoracoes.files.wordpress.com/2008/01/imagemcdsmall.jpg&imgrefurl=http://hamiltont.blogspot.com/2009_10_01_archive.html&usg=__2katzu9zkT4UWUZ4AD3LEUNTsQA=&h=319&w=425&sz=15&hl=ptBR&start=45&zoom=1&tbnid=MSKQxYSUf7xbzM:&tbnh=125&tbnw=164&ei=67niTeHrNsXf0QGOy83DBg&prev=/search%3Fq%3Dimagens%2Bde%2Bcd%2Be%2Bdvd%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DX%26rls%3Dcom.microsoft:pt-br:IE-SearchBox%26rlz%3D1I7RNRN_pt-BR%26biw%3D1419%26bih%3D592%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=rc&dur=141&page=3&ndsp=23&ved=1t:429,r:8,s:45&tx=99&ty=79
  • 5.
  • 6.
  • 7. Com a Web 2.0 a cibercultura amplia os espaços de interação e, assumindo uma natureza hipermidiática, potencializa as formas de publicação, compartilhamento e organização das informações, trazendo consigo um novo modo de pensar o mundo e de conceber as relações com o conhecimento e com as pessoas. http://www.google.com.br/imgresimgurl=http://eletrobruna.files.wordpress.com/2008/11/web20.jpg&imgrefurl=http://eletrobruna.wordpress.com/about/&usg=__WDSqV9STR_hF3vaeldx51kXxmc=&h=281&w=390&sz=61&hl=pt-BR&start=0&zoom=1&tbnid=nVn7jm-RcjV6cM:&tbnh=143&tbnw=192&ei=sNriTenBDILa0QGAr83BBg&prev=/search%3Fq%3Dimagens%2Bde%2Bweb%2B2.0%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DX%26r%3Dcom.microsoft:pt-br:IE-SearchBox%26rlz%3D1I7RNRN_pt-BR%26biw%3D1419%26bih%3D592%26tbm%3Disch%26prmd%3Divns&itbs=1&iact=hc&vpx=324&vpy=234&dur=32&hovh=190&hovw=265&tx=153&ty=81&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:8,s:0&biw=1419&bih=592
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.