O documento discute a importância da educação do olhar e como as crianças têm uma capacidade natural de se maravilhar com o mundo. O autor argumenta que a primeira tarefa da educação é ensinar as crianças a ver e apreciar a beleza do mundo, ao invés de apenas decorar palavras e classificações. A educação das sensibilidades é tão importante quanto a educação das habilidades para que as crianças possam desfrutar da vida.

1. Educar

2. “ Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu. O educador diz: “Veja!” - e, ao falar, aponta. O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente...”

3. “ E, ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegria e dar mais alegria - que é a razão pela qual vivemos.” Rubem Alves

4. “ Já li muitos livros sobre psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação – mas, por mais que me esforce, não consigo me lembrar de qualquer referência à educação do olhar ou à importância do olhar na educação, em qualquer deles.”

5. “ A primeira tarefa da educação é ensinar a ver...

6. “ É através dos olhos que as crianças tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo...”

7. “ Os olhos têm de ser educados para que nossa alegria aumente.”

8. “ A educação se divide em duas partes: educação das habilidades e educação das sensibilidades...”

9. “ Sem a educação das sensibilidades, todas as habilidades são tolas e sem sentido.”

10. “ Sem a educação das sensibilidades, todas as habilidades são tolas e sem sentido.”

11. “ Os conhecimentos nos dão meios para viver. A sabedoria nos dá razões para viver.”

12. “ Quero ensinar as crianças. Elas ainda têm olhos encantados. Seus olhos são dotados daquela qualidade que, para os gregos, era o início do pensamento:...”

13. “ ...a capacidade de se assombrar diante do banal.”

14. “ Para as crianças, tudo é espantoso: um ovo, uma minhoca, uma concha de caramujo, o vôo dos urubus, os pulos dos gafanhotos, uma pipa no céu, um pião na terra. Coisas que os eruditos não vêem.”

16. “ Na escola eu aprendi complicadas classificações botânicas, taxonomias, nomes latinos – mas esqueci. Mas nenhum professor jamais chamou a minha atenção para a beleza de uma árvore...

17. ...ou para o curioso das simetrias das folhas.”

18. “ Parece que, naquele tempo, as escolas estavam mais preocupadas em fazer com que os alunos decorassem palavras que com a realidade para a qual elas apontam.”

19. “ As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos.”

20. “ As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos.” Rubem Alves “ Aprendemos palavras para melhorar os olhos.”

24. “ As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.”

25. “ Aprendemos palavras para melhorar os olhos.”

26. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.” “ Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem...

27. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.” Rubem Alves “ Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem...

28. “ Quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo, e o mundo aparece refletido dentro da gente.”

29. “ São as crianças que, sem falar, nos ensinam as razões para viver. Elas não têm saberes a transmitir. No entanto, elas sabem o essencial da vida.”

30. “ Quem não muda sua maneira adulta de ver e sentir e não se torna como criança jamais será sábio.”

31. Tema musical: One Man’s Dream, - Yanni Formatação: um_peregrino@hotmail.com

32. Rubem Alves – Nasceu em 15 de setembro de 1933, em Boa Esperança, Minas Gerais. Mestre em Teologia, Doutor em Filosofia, psicanalista e professor emérito da Unicamp. Tem três filhos e cinco netas. Poeta, cronista do cotidiano, contador de histórias, um dos mais admirados e respeitados intelectuais do Brasil.

33. Ama a simplicidade Ama a ociosidade criativa Ama a vida, a beleza e a poesia Ama as coisas que dão alegria Ama a natureza e a reverência pela vida Ama os mistérios

34. Ama a educação como fonte de esperança e transformação Ama todas as pessoas, mas tem um carinho muito especial pelos alunos e professores Ama Deus, mas tem sérios problemas com o que as pessoas pensam e/ou dizem a Seu respeito

35. Ama as crianças e os filósofos – ambos têm algo em comum: Ama, ama, ama, ama... fazer perguntas

36. Ama, ama, ama, ama... Ama as crianças e os filósofos – ambos têm algo em comum: fazer perguntas

37. “ As crianças não têm idéias religiosas, mas têm experiências místicas. Experiência mística não é ver seres de um outro mundo. É ver este mundo iluminado pela beleza.” Rubem Alves