I Jornada de Educação Infantil e Primeiros Anos do Ensino Fundamental - UFRRJ - Campus Nova Iguaçu - 26 de maio de 2012

1. tamento de E ducaç o
D epar ã
Mestr emE ducaç o
ado ã
E D UCAÇ ÃO I NF ANTI L -
COM QUANT AS D AT AS S E F AZ UM CUR R ÍCUL O?
Marta Ni di a Varella Gom Mai a
es
ientador P r ª S onia K r
Or a: of amer
R io de J o
aneir
ç
Maro de 2011

2. Q UE S T ÕE S CE NT R A S D AP E S Q UI S A
I
R azão
Or
igem
á icas
P rt
I nter ç es entr cr ç eadultos
aõ e ianas
Constitui ç o das subet idades
ã j iv
Outr pr t econcepç es pr
as á icas õ esentes na inst ui ç o
it ã
A endizagens quecir
pr culamnas escola
Outr possibilidades detr alho
as ab

3. S I S T E MAD E E NS I NO - UM D OS CI NCO MUNI CÍ P I OS MA S P O P ULOS OS
I
E M R E LA ÃO À F A XAE T ÁR I AD E 0 A6 A
Ç I NOS .
Conselho Municipal de E ducaç o
ã
Coor ç o deE ducaç o I nf
dena ã ã antil
P lano deCareir do Magistr P úb Municipal
r a éio lico
Matriculas na E ducaç o I nf
ã antil: 13.4 cr ç (I BGE ,2008
24 ianas )
R edepr ada: 8 8
iv .78 R edemunicipal: 4.361
Censo de2008– nascimento de10.28 cr ç
0 ianas
58 cr ç dezer a trs anos deidadematr
0 ianas o ê iculadas =
pouco mais de5% dos nascidos em2008
E stabelecimentos específ deE ducaç o I nf
icos ã antil:
35 r conv
ede eniada; 11 r municipal
ede
E stabelecimentos deE F da r municipal comE ducaç o I nf
ede ã antil: 81

4. P R OF I S S I ONA S
I
I ngr E nsino Mé Modalidade Nor – pr essor e auxiliar – pr issionais semessa f maç o
esso: dio mal of es es of or ã
Concur púb E ducaç o I nf ao quinto ano do E nsino F undamental
so lico: ã antil
P r essor Car hor r semanal de 22h,distr ídas entr 20h emativ
of : ga á ia ibu e idades dir coma cr ç e 2h emativ
etas iana idades de planej
amento
P iso salar - R $591,00
ial
Nomeaç o dedir : indicaç o semtempo demandato
ã etor ã
Adicional de Q ualif ç o P r issional Cumulativ – solicitado anualmente – cur r
ica ã of a sos elacionados à f maç o e car do pr issional
or ã go of
– dur ç o mínima de quatr hor somando cento ev hor
aã o as, inte as
J nada detr alho: dupla ou tr
or ab ipla

5. CONCE P Ç E S E VI D E NCI A A NO CA O
Õ D S MP
E ducaç o I n
ã fantil - espaç de f maç o de háb esocializaç o, pr atór
o or ã itos ã epar ia
par o E nsino F undamental
a
I n n a - v a serf depr aç o par a v quecontmetapas que não podemser
fâ ci ir , ase epar ã a ida é
queimadas,cr ç como suj emf maç o quepr
ianas eitos or ã ecisamda tutela e dir
ecionamento
do adulto,pessoas compostas porumconj de hab
unto ilidades a ser desenv idas
em olv
par uma f a aplicaç o escolar
a utur ã
Alfab etizaç o - identif ç o eescr deletr que corespondema algumas palavas,
ã ica ã ita as r r
r ç o ememor ç o
epeti ã iza ã

6. QUESTÕES OBSERVADAS
Condições de trabalho
Rotina
Avaliação
Interações entre crianças e adultos
Interações entre crianças
Gênero
Relação com a família
Inclusão

7. A ÃO P E D A ÓGI CA
Ç G
á io
Hor r deplanej
amento - subutilizado
F alta deacompanhamento pedagógico
Necessidadedef mas decontr
or ole
Conteúdos mínimos – pr
oposta pedagógica
P P P
P r eto
oj
S equê deativ
ncia idades

8. D AT AS COME MOR ATI VAS
Aoutr f do curí
a ace rculo
Centr
alidade
Conteú escolar- D esenhadas epintadas
do
Consenso da coor ç o atépr issionais
dena ã of
Auda a or
j ganizaro tr alho
ab
F or de cobaro tr alho
ma r ab
Curí monocultur ideologicamentedominante
rculo al,

9. D AT AS COME MOR ATI VAS
F alta deintencionalidadeda aç o pedagógica:
ã
um hábito, um padr o, um r ç um vcio, não sab porque émais f cil de tr alhar f
ã ano, í e, á ab , az
porf , écômodo, étr ç o, j está enr
azer adi ã á á á idido, poracomodaç o, é
aizado, j est div ã
necessár por que todo mundo f por que um utiliza idé do outr gosta, dá
io, az, ia o,
motiv ç o, ningué se opõe, gostam de f
aã m azer juntas, sempr existiu, pr
e ecisa f
azer
lembrancinha, por que a escola é tr
adicional, é f de f ma suav pr essor tm
eito or e, of es ê
expectativ de darcontinuidade.
a

10. CONCLUI ND O....
P r issionalizaç o
of ã
F or ç o
ma ã
Concepç es
õ
Moder
nidade