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Curso de Filosofia
Docente: Prof. Me. Pe. Iuri Ribeiro da Silva
Discente: João Marcos Santos Lima
Seminário Maior Nossa Senhora da Conceição
FERDINAND SAUSSURE
VIDA
NASCIMENTO
FALECIMENTO
26 Novembro de 1857
22 fevereiro de 1913
Genebra Suíça
FORMAÇÃO
ACADÊMICA
Iniciou seus estudos em sua terra natal. Recebeu orientação do amigo
da família e filólogo Adolphe Pictet para estudar linguística.
Em 1874 iniciou sozinho o estudo de sânscrito, usando a gramática de
Franz Bopp.
Em 1876 iniciou os estudos em línguas indo-europeias na Universidade
de Leipzig.
Em 1880, Saussure doutorou-se na Universidade de Leipzig com a tese
“De L’emploi du Génitif Absolu em Sanscrit” (Sobre o Emprego do
Genitivo Absoluto em Sânscrito).
PRINCIPAIS OBRAS
“Mémoire sur le système
primitif des voyelles dans les
langues indo-européennes ”
(1879).
OBRAS
“Cours de Linguistique
Générale” (1916).
Memórias Sobre o Sistema
Primitivo da Vogais nas Línguas
Indo-Europeias.
Curso de Linguística Geral
ESCOLA FILOSÓFICA
ESTRUTURALISMO
Baseia-se na convicção de que a linguística é um sistema
abstrato de relações diferenciais entre todas as suas partes.
ESTRUTURALISMO
CONTEXTO HISTÓRICO
TRÊS FASES DA LINGUÍSTICA
XVIII XIX XX
Séc. Séc. Séc.
CONTEXTO HISTÓRICO
A linguística ocidental nasceu da filosofia grega;
Descoberta do Sânscrito;
Ferdinand Saussure e o Curso de Linguística Geral.
3ª
2ª
1ª
ANTES DE RECONHECER O OBJETIVO DA
LINGUÍSTICA: TRÊS FASES SUCESSIVAS
GRAMÁTICA
FILOLOGIA
GRAMÁTICA COMPARADA
3ª
2ª
1ª
MATÉRIA DA LINGUÍSTICA
CONSTITUÍDA POR:
Todas as manifestações da
linguagem humana.
POVOS
SELVAGENS
NAÇÕES
CIVILIZADAS
CONSIDERA, PORTANTO, NÃO SOMENTE A LÍNGUA CORRETA E
A BELA LÍNGUAGEM, MAS TODAS AS LÍNGUAS E EXPRESSÕES.
RELAÇÕES ESTREITAS COM OUTRAS CIÊNCIAS
LINGUÍSTICA
Fisiologia
Antropologia
Sociologia
Psicologia
Filologia
LINGUAGEM
É a capacidade que o ser
humano tem de se comunicar
com os semelhantes por meio de
signos mediante mecanismos de
natureza psico-fisiológica.
CARACTERÍSTICAS
LINGUAGEM
FISIOLÓGICA
PSÍQUICA
SOCIAL
FÍSICA
A LÍNGUA É A MANIFESTAÇÃO CULTURAL DA LINGUAGEM.
A FALA É O MODO PARTICULAR E INDIVIDUALIZADO PELO QUAL
O USUÁRIO EXERCITA A LÍNGUA.
LÍNGUA X FALA
CIRCUITO DA FALA
(
(
(
(
(
(
(
A B
SEMIOLOGIA
Ciência que estuda a vida dos signos
no seio da vida social.
Ensinará em que consiste os signos e
que leis os regem.
SEMIOLOGIA CIÊNCIA GERAL
SEMIOLOGIA
LINGUÍSTICA
RITMO
SIMBÓLICO
AS LEIS QUE A SEMIOLOGIA DESCOBRIR
SERÃO APLICADAS TODAS ELAS.
SIGNO E REFERÊNCIA
A linguística, afim de poder constituir-se como ciência, deve
ocupar-se da langue e não da parole.
LANGUE = LÍNGUA
Designa a totalidade de
regularidades e padrões de
formação que subjazem aos
enunciados de uma língua.
PAROLE = COMPORTAMENTO
LINGUÍSTICO
Designa os enunciados reais.
LÍNGUA X FALA
- Social;
- Conjunto de convenções
necessárias adotadas pelo
corpo social para permitir o
exercício da faculdade da
linguagem;
- Constitui-se num sistema
de signos;
- Individual
- Ato de vontade e inteligência;
LINGUAGEM, LÍNGUA E FALA
LINGUAGEM
LÍNGUA
FALA
SIGNO E REFERÊNCIA
A referência fica “fora” da linguagem, uma vez que para a
linguagem contam apenas às relações intrassígnicas.
Pela ótica estruturalista, referir depende de fatos
extralinguísticos.
O SIGNO LINGUÍSTICO
O signo linguístico não une uma coisa e uma palavra, mas um
conceito e uma imagem acústica.
O signo é formado
por imagem acústica
e conceito.
Imagem acústica não é o som
físico, mas a impressão psíquica
que ela passa.
O SIGNO LINGUÍSTICO
O conceito e imagem acústica
estão sempre juntos.
CONCEITO: LOBO
IMAGEM ACÚSTICA
O SIGNO LINGUÍSTICO
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
Toda ambiguidade com relação ao conceito e a imagem
acústica pode ser resolvido se substituído por:
PRINCÍPIOS DO SIGNO LINGUÍSTICO
1- ARBRITARIEDADE - O signo linguístico é arbitrário
MAR
M A R
R A M
PRINCÍPIOS DO SIGNO LINGUÍSTICO
2- CARÁTER LINEAR DO SIGNIFICANTE-
Sendo de natureza auditiva desenvolve-se no tempo
unicamente e tem as características que toma o tempo.
01
02
03
04
Ferdinand Saussure estabeleceu uma série de definições e distinções
sobre a natureza da linguagem para fundamentar suas afirmações:
SIGNO
ESTUDO DA LÍNGUA:
SINCRÔNICO X
DIACRÔNICO
“A língua é um
sistema em que
todas as partes
podem e devem ser
consideradas em sua
solidariedade
sincrônica”.
LÍNGUA X
DISCURSO
DISTINÇÃO SINCRONIA DIACRONIA
A REFERÊNCIA À LÍNGUA EM DADO MOMENTO
DO SEU PERCURSO HISTÓRICO,
‘SINCRONIZADA’ SEMPRE COM SEUS
FALANTES.
REFERÊNCIA À LÍNGUA ATRAVÉS DO TEMPO,
ISTO É, O ESTUDO HISTÓRICO DOS
ESTRUTURAS DE UM SISTEMA ‘GRAMÁTICA
HISTÓRICA’, E COMO HISTÓRIA DA LÍNGUA.
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Ferdinand Saussure e o estruturalismo na linguística

  • 1. Curso de Filosofia Docente: Prof. Me. Pe. Iuri Ribeiro da Silva Discente: João Marcos Santos Lima Seminário Maior Nossa Senhora da Conceição FERDINAND SAUSSURE
  • 3. NASCIMENTO FALECIMENTO 26 Novembro de 1857 22 fevereiro de 1913 Genebra Suíça
  • 5. Iniciou seus estudos em sua terra natal. Recebeu orientação do amigo da família e filólogo Adolphe Pictet para estudar linguística. Em 1874 iniciou sozinho o estudo de sânscrito, usando a gramática de Franz Bopp. Em 1876 iniciou os estudos em línguas indo-europeias na Universidade de Leipzig. Em 1880, Saussure doutorou-se na Universidade de Leipzig com a tese “De L’emploi du Génitif Absolu em Sanscrit” (Sobre o Emprego do Genitivo Absoluto em Sânscrito).
  • 7. “Mémoire sur le système primitif des voyelles dans les langues indo-européennes ” (1879). OBRAS “Cours de Linguistique Générale” (1916). Memórias Sobre o Sistema Primitivo da Vogais nas Línguas Indo-Europeias. Curso de Linguística Geral
  • 8. ESCOLA FILOSÓFICA ESTRUTURALISMO Baseia-se na convicção de que a linguística é um sistema abstrato de relações diferenciais entre todas as suas partes.
  • 10. CONTEXTO HISTÓRICO TRÊS FASES DA LINGUÍSTICA XVIII XIX XX Séc. Séc. Séc.
  • 11. CONTEXTO HISTÓRICO A linguística ocidental nasceu da filosofia grega; Descoberta do Sânscrito; Ferdinand Saussure e o Curso de Linguística Geral. 3ª 2ª 1ª
  • 12. ANTES DE RECONHECER O OBJETIVO DA LINGUÍSTICA: TRÊS FASES SUCESSIVAS GRAMÁTICA FILOLOGIA GRAMÁTICA COMPARADA 3ª 2ª 1ª
  • 13. MATÉRIA DA LINGUÍSTICA CONSTITUÍDA POR: Todas as manifestações da linguagem humana. POVOS SELVAGENS NAÇÕES CIVILIZADAS CONSIDERA, PORTANTO, NÃO SOMENTE A LÍNGUA CORRETA E A BELA LÍNGUAGEM, MAS TODAS AS LÍNGUAS E EXPRESSÕES.
  • 14. RELAÇÕES ESTREITAS COM OUTRAS CIÊNCIAS LINGUÍSTICA Fisiologia Antropologia Sociologia Psicologia Filologia
  • 15. LINGUAGEM É a capacidade que o ser humano tem de se comunicar com os semelhantes por meio de signos mediante mecanismos de natureza psico-fisiológica.
  • 17. A LÍNGUA É A MANIFESTAÇÃO CULTURAL DA LINGUAGEM. A FALA É O MODO PARTICULAR E INDIVIDUALIZADO PELO QUAL O USUÁRIO EXERCITA A LÍNGUA. LÍNGUA X FALA
  • 19. SEMIOLOGIA Ciência que estuda a vida dos signos no seio da vida social. Ensinará em que consiste os signos e que leis os regem. SEMIOLOGIA CIÊNCIA GERAL SEMIOLOGIA LINGUÍSTICA RITMO SIMBÓLICO AS LEIS QUE A SEMIOLOGIA DESCOBRIR SERÃO APLICADAS TODAS ELAS.
  • 20. SIGNO E REFERÊNCIA A linguística, afim de poder constituir-se como ciência, deve ocupar-se da langue e não da parole. LANGUE = LÍNGUA Designa a totalidade de regularidades e padrões de formação que subjazem aos enunciados de uma língua. PAROLE = COMPORTAMENTO LINGUÍSTICO Designa os enunciados reais.
  • 21. LÍNGUA X FALA - Social; - Conjunto de convenções necessárias adotadas pelo corpo social para permitir o exercício da faculdade da linguagem; - Constitui-se num sistema de signos; - Individual - Ato de vontade e inteligência;
  • 22. LINGUAGEM, LÍNGUA E FALA LINGUAGEM LÍNGUA FALA
  • 23. SIGNO E REFERÊNCIA A referência fica “fora” da linguagem, uma vez que para a linguagem contam apenas às relações intrassígnicas. Pela ótica estruturalista, referir depende de fatos extralinguísticos.
  • 24. O SIGNO LINGUÍSTICO O signo linguístico não une uma coisa e uma palavra, mas um conceito e uma imagem acústica. O signo é formado por imagem acústica e conceito. Imagem acústica não é o som físico, mas a impressão psíquica que ela passa.
  • 25. O SIGNO LINGUÍSTICO O conceito e imagem acústica estão sempre juntos. CONCEITO: LOBO IMAGEM ACÚSTICA
  • 26. O SIGNO LINGUÍSTICO SIGNIFICADO SIGNIFICANTE Toda ambiguidade com relação ao conceito e a imagem acústica pode ser resolvido se substituído por:
  • 27. PRINCÍPIOS DO SIGNO LINGUÍSTICO 1- ARBRITARIEDADE - O signo linguístico é arbitrário MAR M A R R A M
  • 28. PRINCÍPIOS DO SIGNO LINGUÍSTICO 2- CARÁTER LINEAR DO SIGNIFICANTE- Sendo de natureza auditiva desenvolve-se no tempo unicamente e tem as características que toma o tempo.
  • 29. 01 02 03 04 Ferdinand Saussure estabeleceu uma série de definições e distinções sobre a natureza da linguagem para fundamentar suas afirmações: SIGNO ESTUDO DA LÍNGUA: SINCRÔNICO X DIACRÔNICO “A língua é um sistema em que todas as partes podem e devem ser consideradas em sua solidariedade sincrônica”. LÍNGUA X DISCURSO
  • 30. DISTINÇÃO SINCRONIA DIACRONIA A REFERÊNCIA À LÍNGUA EM DADO MOMENTO DO SEU PERCURSO HISTÓRICO, ‘SINCRONIZADA’ SEMPRE COM SEUS FALANTES. REFERÊNCIA À LÍNGUA ATRAVÉS DO TEMPO, ISTO É, O ESTUDO HISTÓRICO DOS ESTRUTURAS DE UM SISTEMA ‘GRAMÁTICA HISTÓRICA’, E COMO HISTÓRIA DA LÍNGUA.

Notas do Editor

  1. Anotações do apresentador: Qual é o propósito de compartilhar esta reflexão? É o final de uma unidade ou o projeto? Você está compartilhando essa reflexão, na realização de uma meta de aprendizagem que você definiu para si mesmo? É o final de um curso? Declare seu objetivo com a reflexão ou até mesmo a finalidade da experiência de aprendizagem ou meta de aprendizagem. Seja claro e específicos ao declarar a sua finalidade.
  2. Anotações do apresentador: Descrição do que aprendeu com suas próprias palavras de um lado. Inclui informações sobre o tópico Detalhes sobre o tópico também serão úteis aqui. Conte a história da sua experiência de aprendizagem. Como qualquer história, deve sempre ter um início, meio e fim. Por outro lado, adicione um gráfico que forneça uma evidência do que você aprendeu. Fique à vontade para usar mais de um slide para refletir sobre o processo. Adicionar alguns vídeos também ajuda no seu processo.
  3. Anotações do apresentador: Quais etapas você fará como resultado dessa experiência de aprendizagem? Você aprendeu a partir de experiências que falharam? Como você fará as coisas de um modo diferente? Qual conselho você daria para outras pessoas para que elas aprendam com sua experiência? Como você pode compartilhar o que aprendeu com um público real? Alguns exemplos para as próximas etapas podem ser: Depois de fazer minha primeira apresentação persuasiva, eu estou pensando em entrar em uma equipe de debate. Depois de fazer meu primeiro filme, estou considerando inseri-lo no festival da filme de escola ou no festival de filme local. Depois de me conectar com este especialista em carreira, eu gostaria de fazer uma pesquisa neste campo profissional porque isso me parece interessante. O SmartArt permite que você adicione imagens e texto para ajudar a descrever o processo. Se for uma imagem vale mais que mil palavras, imagens e palavras o ajudarão a comunicar essa reflexão sobre a aprendizagem perfeitamente! Basta clicar em Inserir>SmartArt para alterar esse gráfico ou selecione o gráfico e clique no menu contextual de Design para alterar as cores. Fique à vontade para usar mais de um slide para compartilhar as próximas etapas. Adicionar algum conteúdo de vídeo também ajudará a explicar sua mensagem.
  4. Anotações do apresentador: O que você achava no começo? Quais obstáculos você encontrou ao longo do caminho? Como você superou esses obstáculos? Quais Imagens você adicionar para dar suporte ao processo? O SmartArt permite que você adicione imagens e texto para ajudar a descrever o processo. Se for uma imagem vale mais que mil palavras, imagens e palavras o ajudarão a comunicar essa reflexão sobre a aprendizagem perfeitamente! Basta clicar em Inserir>SmartArt para alterar esse gráfico ou selecione o gráfico e clique no menu contextual de Design para alterar as cores. Fique à vontade para usar mais de um slide para refletir sobre o processo. Adicionar alguns vídeos também ajuda no seu processo.
  5. Anotações do apresentador: O que foi importante nesta experiência de aprendizagem? Como isso é relevante para o curso, você mesmo, a sociedade ou comunidade? Por que isso é importante? O SmartArt permite que você adicione imagens e texto para ajudar a descrever o processo. Se for uma imagem vale mais que mil palavras, imagens e palavras o ajudarão a comunicar essa reflexão sobre a aprendizagem perfeitamente! Basta clicar em Inserir>SmartArt para alterar esse gráfico ou selecione o gráfico e clique no menu contextual de Design para alterar as cores.