SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 72
A caminho da guerra
Disputas e conflitos
• O imperialismo e o neocolonialismo eram
meios de resolver disputas, mas não as
eliminou
• Questão Marroquina: Disputa alemã e francesa
pelo território do Marrocos
• Atritos na região dos Balcãs
• Pan-eslavismo sérvio (Grande Sérvia) e o
expansionismo do império Austro-húngaro
• O nacionalismo inflamava os embates entre os
países
Nacionalismo
• Sentimento de orgulho de pertencer a uma
nação e exaltar suas características (idioma,
costumes, tradições)
• No século XIX e XX o nacionalismo também
teve um lado político
• Ações, conflitos e lutas que buscavam a defesa ou
o ataque para preservar a nação ou até para
formar uma
• Nacionalismo associado a ideia de dominação e
exclusão
Nacionalismo na virada do
século
• Pan-eslavismo: união dos povos eslavos
apoiado pelos russos
• Pangermanismo: anexação dos territórios da
Europa onde viviam alemães
• Revanchismo francês: Recuperação da Alsácia-
Lorena, região rica em carvão, perdida após a
derrota na guerra Franco-Prussiana, 1871
Xenofobia - Receio, medo ou aversão a algo ou alguém que não faz
parte do local onde se vive ou habita por motivos culturais,
étnicos, religiosos.
“O propósito permanente de qualquer
nacionalista é garantir mais poder e mais
prestígio não para si próprio, mas para a nação
ou unidade em nome da qual escolheu anular a
sua individualidade” – George Orwell
Guia do Estudante - Qual a diferença entre ser
patriota e nacionalista? https://abre.ai/d0XU
Um exemplo do
nacionalismo exacerbado na
Europa foi a expansão do
antissemitismo nesse
período. Judeus eram vistos
como elementos perigosos
para a cultura local e
corrompiam a moral de um
país.
O complô – Bill Eisner https://abre.ai/d07Z
Haviam teorias conspiratórias que defendiam que os judeus
buscavam o controle da economia e política global. Tudo isso
alimentou o preconceito e a hostilidade contra essa população.
Nação -
Características
culturais,
históricas e sociais
que formam a
identidade pelo
qual os indivíduos
de um país se
identificam
Estado -
Entidade que
administra e tem
autoridade sob um
território
A sociedade de massas
• Sociedades imersas na produção e consumo
em massa levando à homogeneização das
expressões culturais
• Se relaciona com a expansão do capitalismo, a
industrialização e urbanização do fim do século
XIX
• Homem-massa: busca se tornar comum, se
conformando com a estrutura de massa
A Belle Époque
• “Bela época”: expressão do progresso técnico
e material entre 1871 e 1914
• Entusiasmo e euforia com o progresso tecnológico
• Refletiu na moda, na arte, nos inventos que
começam a fazer parte do cotidiano
As exposições universais surgem nesse momento (a primeira foi em
1851) como meio de mostrar o avanço técnico e industrial dos
países europeus
A Art Nouveau (Arte nova) surge como uma busca de expressar
artisticamente as mudanças da sociedade industrial, sendo
marcada pelo uso do cimento, ferro e vidro
Paz Armada
• O risco de guerra fez os países realizarem uma
corrida armamentista e a formação de
alianças
• Fortalecer os exércitos e ter aliados em caso de
agressão
• Em 1907 os dois blocos inimigos da 1ª guerra
mundial já estavam definidos
• Tríplice aliança ou Impérios Centrais: Alemanha,
Império Austro-húngaro, Itália
• Tríplice entente: Inglaterra, França, Rússia
A grande guerra, 1914-1918
• As disputas, atritos e conflitos do período
contribuíram para o início da 1ª guerra
mundial
• Estopim foi o assassinato do arquiduque
Francisco Ferdinando, herdeiro do trono
austríaco, em 28 de junho de 1914
• O assassino era Gavrilo Princip, pertencente a
organização nacionalistaUnificação ou Morte/Mão
Negra, apoiada pelo governo Sérvio
• O assassinato levou a reação da Áustria-Hungria, e
o sistema de alianças levou os outros países à
guerra
Gavrilo Princip e
ilustração do ataque
Fotografia do Arquiduque
momentos antes do
atentado e o carro em que
ele estava no Museu de
história militar de Viena
Áustria-Hungria declara guerra à
Sérvia com consentimento da
Alemanha
Áustria-Hungria invade a Sérvia.
Os russos mobilizam suas tropas
em apoio à Sérvia
Alemanha declara guerra à
Rússia e depois, à França
Para atacar a França, o exército
invade a Bélgica, país neutro até
então
Inglaterra declara guerra à
Alemanha
?
Guilherme II da Alemanha Nicolau II da Rússia
Jorge V do Reino Unido
Francisco José I da Áustria
Carlos I da Áustria
David Lloyd George
Primeiro-Ministro britânico
Woodrow Wilson
Presidente dos
Estados Unidos
Raymond Poincaré
Presidente francês
Georges Clemenceau
Primeiro-ministro francês
Vittorio Emanuele
Orlando
Primeiro-ministro
italiano
Alemanha, Áustria-Hungria,
Império Turco-otomano,
Bulgária
França, Inglaterra, Rússia,
Bélgica, Sérvia, Itália, Grécia,
Japão, EUA, Brasil, etc.
Itália era
aliada dos
impérios
centrais, mas
não entra na
guerra com
eles
Nacionalismo como forma de
recrutamento e vilanizar, de
forma preconceituosa, o inimigo
• A Primeira guerra mundial foi a primeira
guerra generalizada que alcançou países de
várias partes do mundo
• Mas o teatro de operações ainda seria a
Europa...
Primeira fase, 1914-1915
• Rápida movimentação das tropas
• Frente ocidental e oriental
• Ofensiva alemã e contraofensiva francesa
no fim de 1914
• Plano Schlieffen, duas alas de invasão –
neutralizar rapidamente os franceses,
evitar uma guerra em duas frentes
O Plano Schlieffen buscava uma
vitória rápida na frente
ocidental para evitar uma guerra
em duas frentes
Segunda fase, 1915-1917
• A guerra de trincheiras
• A movimentação se torna imobilidade,
buscando garantir posições evitando o
avanço do inimigo
• Os soldados passavam vários meses em
trincheiras convivendo com frio, fome,
chuva, barro
Terceira Fase, 1917-1918
• Entrada dos EUA na guerra, 1917
• Torpedeamento de navios mercantis
• Ajuda alemã oferecida ao México em caso de
guerra contra os EUA
• Saída da Rússia da guerra, 1917
• Revolução russa,1917
• Tratado de Brest-Litovsk, 1918
• Ofensivas de 1918: Após a saída da Rússia, a
Alemanha se volta para a frente ocidental,
mas são contidos
Nenhum exército tinha
controle dessa área, área
perigosa pois não tinha
proteção
O pé de trincheira era um
problema que podia surgir
nos soldados. A umidade da
água empossada levava ao
inchaço dos pés e, se não
fosse tratado, a morte do
tecido e gangrena
A utilização de aviões, tanques, metralhadoras, armas
químicas mostraram o progresso da indústria do período,
muitas dessas inovações haviam surgido no fim do século
XIX e início do século XX, e sua capacidade de destruição:
de 9 a 11 milhões de soldados mortos, de 6 a 13 milhões
de civis mortos
Principais
batalhas/campanhas
• Campanha de Galipoli, 1915-1916: tentativa de
invasão do império Turco-otomano pela península
de Galipoli. A entente acreditava que podia
derrotar rapidamente os turcos, mas não
obtiveram sucesso
• Batalha de Verdun, 1916: batalha mais longa da
guerra (fevereiro-dezembro) com quase 1 milhão
de mortos.
• Batalha do Somme, 1916: ocorrida no mesmo ano,
essa batalha levou a morte de 1 milhão e 200 mil
soldados. Ambas mostravam a determinação e a
futilidade da guerra de atrito: desgastar o inimigo
ao ponto de colapso. A vitória ou o ganho
territorial era secundário.
• Ofensiva alemã, 1918: Tentativa de retomar o
controle no fronte ocidental após a saída da
Rússia da guerra
• Campanha dos cem dias, 1918: Contraofensiva
contra os alemães que levou a vitória da
entente
O fim da guerra
• As derrotas e perdas da guerra levam a uma
revolução na Alemanha que força a renúncia
do imperador a declaração de uma república
(República de Weimar, 1918)
• Fim do segundo Reich, 1871-1918
• O novo governo assina o Armistício de
Compiègne, 1918
Conferência de Versalhes,
1919-1920
• Termos de paz  Responsabilizar a Alemanha,
“culpa”
• Tratado de Versalhes, 1919
• Retorno da região da Alsácia-Lorena para a França
• Cessão de territórios à Bélgica, Dinamarca e
Polônia
• Entrega de quase todos os navios mercantes
• Redução do exército e proibição de constituir
aviação militar
• Pagamento de indenizações
• As imposições do tratado alimentaram uma
crise política e econômica, e ao fim
contribuiria para ascensão do partido nazista
Liga das Nações, 1920
• Proposta do presidente dos EUA, Woodrow
Wilson
• Mediar conflitos e preservar a paz
• Os EUA e outras potências não participariam,
e o poder de ação da liga foi limitado
Em resumo...
• Paz Armada  Imperialismo, nacionalismo,
sistema de alianças
• Tríplice entente x Tríplice aliança/ Impérios
centrais
• Morte de Francisco Ferdinando  início da
guerra, 1914-1918
• Fases: movimentação 1914-1915, posições/
trincheiras 1915-1917, ofensiva 1917-1918
• Saída da Rússia  Revolução
• Tratado de Versalhes  Responsabilidade e
culpa da Alemanha
• Liga das nações, 1920
(Avança-SP) Dos fenômenos abaixo citados,
assinale aquele que é considerado como o
causador da Primeira Guerra Mundial.
a) O assassinato da família imperial russa.
b) O fim do colonialismo africano.
c) A emancipação dos povos árabes.
d) O descumprimento do Tratado de Versalhes
por parte da Alemanha.
e) O assassinato do arquiduque Francisco
Ferdinando, herdeiro do trono austríaco.
Revolução 1917
Meados séc. XX
Década de 1930
Meados séc. XX
(Fundatec) O Tratado de Brest-Litovski,
assinado durante a Primeira Guerra Mundial,
oficializou a:
a) incorporação da Itália à Tríplice Entente.
b) saída dos russos da guerra.
c) incorporação da França pela Alemanha.
d) desintegração do Império Alemão.
e) ofensiva norte-americana no Leste Europeu.
(Pref. Betim-MG) É coerente com as razões que levaram
à 1ª Grande Guerra Mundial:
a) Um dos fatos que contribuíram para o final do
confronto foi a entrada da Rússia na guerra, pois tinha
um exército grande e bem preparado, impondo aos
alemães derrotas vexatórias.
b) O processo de imperialismo, promovido pelas
grandes potências capitalistas da Europa,
principalmente França, Inglaterra e Alemanha, gerou
conflitos e até confrontos pela disputa de territórios, a
ponto de desencadear a 1ª Guerra.
c) Temendo uma ofensiva alemã, Japão, Inglaterra e
França formaram a Tríplice Aliança.
d) O início da guerra se deu quando as tropas alemãs
invadiram a Polônia, apresentando ao mundo a famosa
guerra-relâmpago, deixando marcas desastrosas para os
poloneses.
e) Nenhuma das alternativas acima.
Entente
2 Guerra Mundial
(PUC-Campinas) Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:
a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX
colocou em xeque toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social
das nações europeias impulsionou as disputas colonialistas e o conflito entre as
potências.
b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a
rivalidade imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela
corrida armamentista expandiu os pontos de atrito entre as potências.
c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema
de forças entre as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da
África e da Ásia.
d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a
Inglaterra e a França, que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo.
e) O desequilíbrio entre a produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados
produtores de matérias-primas e consumidores de bens de produção reativando as
rivalidades entre os países europeus e os da América do Norte.
2 Guerra Mundial
(FGV) Observe os dois mapas.
No que diz respeito aos mapas, é correto afirmar que o
Mapa 1 representa:
a) a Europa no início do século XIX, no momento da
expansão do Império Napoleônico, que se estende até a
Rússia; o Mapa 2 mostra a Europa pós-Segunda
Guerra, isto é, em plena Guerra Fria, com o aumento do
poder da URSS e de seus satélites.
b) a Europa no início do século XX, com os impérios
Russo, Austro-Húngaro, Alemão e Otomano e as
potências como a França e Reino Unido; o Mapa 2
mostra a divisão política após a Primeira Guerra, com
surgimento de novos países a partir do fim desses
impérios.
c) todos os países envolvidos na Guerra dos 7 anos, entre
1756 e 1763, na Europa: França e Espanha de um lado e,
Inglaterra e Portugal, de outro; Mapa 2 mostra os países da
OTAN e do Pacto de Varsóvia, blocos militares surgidos no
contexto da Guerra Fria.
d) as transformações geopolíticas das decisões do
Congresso de Viena em 1814-1815, reduzindo os territórios
dos perdedores, como a França; o Mapa 2 mostra o resultado
político da vitória dos Aliados na Segunda Guerra, como a
URSS, a Inglaterra, a França e a Polônia.
e) o momento final do processo de unificação da Alemanha,
na segunda metade do século XIX, com a formação do
Segundo Reich; o Mapa 2 mostra a Europa no final dos anos
1970, com a queda do Muro de Berlim e as repercussões do
fim do avanço soviético.
Europa durante o Império
napoleônico
Europa após o Império napoleônico
Países membro da OTAN pela data
de adesão
(UFRGS) Observe a imagem abaixo.
Considere as seguintes afirmações sobre o Tratado de
Versalhes.
I. O acordo pressupunha a divisão igualitária dos custos
da guerra entre as potências beligerantes, sem
responsabilizar militar e materialmente apenas uma das
partes envolvidas no conflito.
II. O Tratado previa a desmilitarização mútua da França
e da Alemanha, com o intuito de preservar um equilíbrio
de poder mínimo no continente europeu.
III. O documento impunha à Alemanha a perda de suas
colônias africanas, a entrega de uma parte de seu
território para os países fronteiriços e a redução do
exército e do poder bélico.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
(Puccamp) A Liga das Nações, criada após a Primeira
Guerra, foi a concretização de um dos 14 pontos de
Woodrow Wilson para:
a) minimizar o crescente desequilíbrio entre a produção
e o consumo provocado pela guerra, se propunha a
estabelecer princípios de convivência internacional e a
regulamentar a autodeterminação de povos
subdesenvolvidos.
b) promover a cooperação entre as nações e atingir a
paz e a segurança internacional, se propunha a arbitrar
os conflitos e a fazer respeitar as fronteiras e a
independência política de cada país membro.
c) preservar a paz mundial, se propunha a ampliar a
liberdade comercial e marítima entre as nações, a
manter defesa dos direitos humanos e a promover a
melhoria da qualidade de vida em todo planeta.
d) incentivar as discussões que tornassem
duradoura a paz, se propunha a criar um novo
organismo internacional de caráter pacífico,
encarregado de zelar pelos direitos humanos e pela
segurança mundial.
e) reconstruir as principais economias capitalistas
internacionais, se propunha a oferecer sustentação
econômica, política e militar aos países ocidentais
de modo a criar forças de contenção ao comunismo.
(PUC - PR) “O nascimento dos movimentos de
unificação não coincidiu com o nascimento do
imperialismo; por volta de 1870, o pan-eslavismo já
havia se libertado das vagas e confusas teorias dos
eslavófilos, e já em meados do século XIX o sentimento
pangermânico era corrente na Áustria. Contudo,
somente após a triunfal expansão imperialista das
nações ocidentais nos anos 80 cristalizaram-se
movimentos, seduzindo a imaginação de camadas mais
amplas. As nações da Europa central e oriental, que não
tinham possessões coloniais e mal podiam almejar a
uma presença no ultramar, decidiram então que “tinham
o mesmo direito à expansão que os outros grandes
povos e que, se não [lhes] fosse concedida essa
possibilidade no além-mar, [seriam] forçadas a fazê-lo
na Europa”.
ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo:
Companhia das Letras, 2012, p. 314
Acerca dos movimentos do pan-eslavismo e do
pangermanismo, assinale a alternativa CORRETA.
a) A Rússia combateu ambos os movimentos, pois
tinha interesses imperialistas no leste europeu,
dificultados pelo nacionalismo de tais grupos que
resistiam a uma possível anexação ao Império
Russo.
b) A chamada Crise dos Bálcãs foi resolvida
somente após a assinatura do Tratado de Versalhes
que separou o antigo Império Austro-Húngaro em
diversos países e criou a Iugoslávia, unindo os
povos eslavos num mesmo Estado.
c) O Pangermanismo criado no século XIX propunha o
estabelecimento de um único Estado reunindo os povos
de língua alemã, por isso mesmo, durante a Primeira
Guerra Mundial (1914-18) a Alemanha tentou anexar
territórios entrando em confronto contra o Império
Austro-Húngaro.
d) Movimento nacionalista pela união de todos os povos de
origem eslava da Europa oriental, o pan-eslavismo era
liderado pelos sérvios e esteve envolvido no estopim da
Primeira Guerra Mundial, quando um estudante do
movimento assassinou o arquiduque austríaco Francisco
Ferdinando e sua esposa.
e) Tal como o pan-eslavismo, o pangermanismo foi discutido
no período pós-guerra, levando à assinatura no Tratado
de Versalhes em 1919, quando a Alemanha consegue o
direito de anexar territórios a leste, como o Porto de
Dantzig.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Governos Populistas
Governos PopulistasGovernos Populistas
Governos Populistas
eiprofessor
 
4.colonização da américa portuguesa
4.colonização da américa portuguesa4.colonização da américa portuguesa
4.colonização da américa portuguesa
valdeck1
 

Mais procurados (20)

Resumo revoluçoes inglesas
Resumo   revoluçoes inglesasResumo   revoluçoes inglesas
Resumo revoluçoes inglesas
 
O congresso de viena
O congresso de vienaO congresso de viena
O congresso de viena
 
Período Regencial
Período Regencial Período Regencial
Período Regencial
 
Revolução de 1930
Revolução de 1930Revolução de 1930
Revolução de 1930
 
A 2ª Guerra Mundial 9º ano
A 2ª Guerra Mundial   9º anoA 2ª Guerra Mundial   9º ano
A 2ª Guerra Mundial 9º ano
 
Brasil Era Vargas (1930 - 45)
Brasil Era Vargas (1930 - 45)Brasil Era Vargas (1930 - 45)
Brasil Era Vargas (1930 - 45)
 
Revoltas do brasil colonial
Revoltas do brasil colonialRevoltas do brasil colonial
Revoltas do brasil colonial
 
Roma Antiga - 6ºAno
Roma Antiga - 6ºAno Roma Antiga - 6ºAno
Roma Antiga - 6ºAno
 
Era vargas
Era vargasEra vargas
Era vargas
 
Brasil: Do II Reinado à República Velha.
Brasil: Do II Reinado à República Velha.Brasil: Do II Reinado à República Velha.
Brasil: Do II Reinado à República Velha.
 
República Populista (1946-1964)
República Populista (1946-1964)República Populista (1946-1964)
República Populista (1946-1964)
 
Fascismo e nazismo
Fascismo e nazismoFascismo e nazismo
Fascismo e nazismo
 
3º ano era vargas
3º ano   era vargas3º ano   era vargas
3º ano era vargas
 
Crise de 1929
Crise de 1929Crise de 1929
Crise de 1929
 
Governos Populistas
Governos PopulistasGovernos Populistas
Governos Populistas
 
4.colonização da américa portuguesa
4.colonização da américa portuguesa4.colonização da américa portuguesa
4.colonização da américa portuguesa
 
Guerra de Canudos
Guerra de CanudosGuerra de Canudos
Guerra de Canudos
 
CRISE DE 1929
CRISE DE 1929CRISE DE 1929
CRISE DE 1929
 
O governo João Goulart (1961-1964)
O governo João Goulart (1961-1964)O governo João Goulart (1961-1964)
O governo João Goulart (1961-1964)
 
Revolução Industrial
Revolução IndustrialRevolução Industrial
Revolução Industrial
 

Semelhante a Aula 3 [3-2022] - A caminho da guerra.pptx

A primeira guerra mundial slides
A primeira guerra mundial   slidesA primeira guerra mundial   slides
A primeira guerra mundial slides
Juliana_hst
 
A primeira guerra mundial
A primeira guerra mundialA primeira guerra mundial
A primeira guerra mundial
historiando
 
Primeira grande guerra mundial professora Maida Marciano
Primeira grande guerra mundial professora Maida MarcianoPrimeira grande guerra mundial professora Maida Marciano
Primeira grande guerra mundial professora Maida Marciano
Maida Marciano
 

Semelhante a Aula 3 [3-2022] - A caminho da guerra.pptx (20)

A primeira guerra mundial
A primeira guerra mundialA primeira guerra mundial
A primeira guerra mundial
 
2º ano - Primeira Guerra Mundial
2º ano - Primeira Guerra Mundial2º ano - Primeira Guerra Mundial
2º ano - Primeira Guerra Mundial
 
Primeira guerra mundial 1914 1918
Primeira guerra mundial 1914 1918Primeira guerra mundial 1914 1918
Primeira guerra mundial 1914 1918
 
1 guerra mundial
1 guerra mundial1 guerra mundial
1 guerra mundial
 
A primeira guerra mundial slides
A primeira guerra mundial   slidesA primeira guerra mundial   slides
A primeira guerra mundial slides
 
Primeira Guerra Mundial (3).pptx
Primeira Guerra Mundial (3).pptxPrimeira Guerra Mundial (3).pptx
Primeira Guerra Mundial (3).pptx
 
3º ano primeira guerra mundial
3º ano   primeira guerra mundial3º ano   primeira guerra mundial
3º ano primeira guerra mundial
 
A primeira guerra mundial
A primeira guerra mundialA primeira guerra mundial
A primeira guerra mundial
 
A primeira guerra mundial
A primeira guerra mundialA primeira guerra mundial
A primeira guerra mundial
 
Apresentação economia e liberalismo
Apresentação economia e liberalismoApresentação economia e liberalismo
Apresentação economia e liberalismo
 
PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
PRIMEIRA GUERRA MUNDIALPRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
 
I Guerra Mundial
I Guerra MundialI Guerra Mundial
I Guerra Mundial
 
100 DICAS ENEM PARTE 10
100 DICAS ENEM PARTE 10100 DICAS ENEM PARTE 10
100 DICAS ENEM PARTE 10
 
Primeira guerra mundial e imperialismo
Primeira guerra mundial e imperialismoPrimeira guerra mundial e imperialismo
Primeira guerra mundial e imperialismo
 
Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
Imperialismo e Primeira Guerra MundialImperialismo e Primeira Guerra Mundial
Imperialismo e Primeira Guerra Mundial
 
Primeira grande guerra mundial professora Maida Marciano
Primeira grande guerra mundial professora Maida MarcianoPrimeira grande guerra mundial professora Maida Marciano
Primeira grande guerra mundial professora Maida Marciano
 
Live i guerra
Live i guerraLive i guerra
Live i guerra
 
1° Guerra Mundial e suas consequências/fatos
1° Guerra Mundial e suas consequências/fatos1° Guerra Mundial e suas consequências/fatos
1° Guerra Mundial e suas consequências/fatos
 
3ºano - Primeira Guerra Mundial - 1914 a 1918
3ºano - Primeira Guerra Mundial - 1914 a 19183ºano - Primeira Guerra Mundial - 1914 a 1918
3ºano - Primeira Guerra Mundial - 1914 a 1918
 
1ª Guerra Mundial (1914-1918)
1ª Guerra Mundial (1914-1918)1ª Guerra Mundial (1914-1918)
1ª Guerra Mundial (1914-1918)
 

Mais de Gerson Coppes

Mais de Gerson Coppes (20)

Aula 1 [2023] - O que é história?
Aula 1 [2023] - O que é história?Aula 1 [2023] - O que é história?
Aula 1 [2023] - O que é história?
 
Aula 11 [1-2022] - Abolir o apagamento
Aula 11 [1-2022] - Abolir o apagamentoAula 11 [1-2022] - Abolir o apagamento
Aula 11 [1-2022] - Abolir o apagamento
 
Aula 11 [3-2022] - Nova República
Aula 11 [3-2022] - Nova RepúblicaAula 11 [3-2022] - Nova República
Aula 11 [3-2022] - Nova República
 
Aula 5 [1-2022-filo] - O mundo sob outros olhos olhos outros
Aula 5 [1-2022-filo] - O mundo sob outros olhos olhos outrosAula 5 [1-2022-filo] - O mundo sob outros olhos olhos outros
Aula 5 [1-2022-filo] - O mundo sob outros olhos olhos outros
 
Aula 4 [1-2022-filo] - Cidadão?
Aula 4 [1-2022-filo] - Cidadão?Aula 4 [1-2022-filo] - Cidadão?
Aula 4 [1-2022-filo] - Cidadão?
 
Extra [3-2022] - Resolução de exercícios aula 6, 7, 8, 9
Extra [3-2022] - Resolução de exercícios aula 6, 7, 8, 9Extra [3-2022] - Resolução de exercícios aula 6, 7, 8, 9
Extra [3-2022] - Resolução de exercícios aula 6, 7, 8, 9
 
Aula 10 [1-2022] - O caminho da cidadania
Aula 10 [1-2022] - O caminho da cidadaniaAula 10 [1-2022] - O caminho da cidadania
Aula 10 [1-2022] - O caminho da cidadania
 
resumo fim da Guerra Fria
resumo fim da Guerra Friaresumo fim da Guerra Fria
resumo fim da Guerra Fria
 
Aula 10 [3-2022] - Guerra Fria pt.2
Aula 10 [3-2022] - Guerra Fria pt.2Aula 10 [3-2022] - Guerra Fria pt.2
Aula 10 [3-2022] - Guerra Fria pt.2
 
Aula 9 [1-2022] - Juventudes
Aula 9 [1-2022] - JuventudesAula 9 [1-2022] - Juventudes
Aula 9 [1-2022] - Juventudes
 
Aula 9 [3-2022] - Período Democrático e Ditadura Militar
Aula 9 [3-2022] - Período Democrático e Ditadura MilitarAula 9 [3-2022] - Período Democrático e Ditadura Militar
Aula 9 [3-2022] - Período Democrático e Ditadura Militar
 
Resumo Período Democrático e Ditadura Militar
Resumo Período Democrático e Ditadura MilitarResumo Período Democrático e Ditadura Militar
Resumo Período Democrático e Ditadura Militar
 
Aula 3 [1-2022-filo] - Ethos e Moralis
Aula 3 [1-2022-filo] - Ethos e MoralisAula 3 [1-2022-filo] - Ethos e Moralis
Aula 3 [1-2022-filo] - Ethos e Moralis
 
Resumo Guerra Fria
Resumo Guerra FriaResumo Guerra Fria
Resumo Guerra Fria
 
aula 8 [3-2022] - Guerra Fria
aula 8 [3-2022] - Guerra Friaaula 8 [3-2022] - Guerra Fria
aula 8 [3-2022] - Guerra Fria
 
Aula 2 [1-2022-filo] - Contratualistas
Aula 2 [1-2022-filo] - ContratualistasAula 2 [1-2022-filo] - Contratualistas
Aula 2 [1-2022-filo] - Contratualistas
 
Aula 8 [1-2022] - Migrantes
Aula 8 [1-2022] - MigrantesAula 8 [1-2022] - Migrantes
Aula 8 [1-2022] - Migrantes
 
aula 7 [3-2022] - 2ª guerra mundial
aula 7 [3-2022] - 2ª guerra mundialaula 7 [3-2022] - 2ª guerra mundial
aula 7 [3-2022] - 2ª guerra mundial
 
Resumo - Visões da Velhice [1-2022-filo].pdf
Resumo - Visões da Velhice [1-2022-filo].pdfResumo - Visões da Velhice [1-2022-filo].pdf
Resumo - Visões da Velhice [1-2022-filo].pdf
 
Aula 7 [1-2022] - Onde habitar?
Aula 7 [1-2022] - Onde habitar?Aula 7 [1-2022] - Onde habitar?
Aula 7 [1-2022] - Onde habitar?
 

Último

História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
GisellySobral
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Eró Cunha
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
aulasgege
 

Último (20)

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialFUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
 
Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................Histogramas.pptx...............................
Histogramas.pptx...............................
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................13_mch9_hormonal.pptx............................
13_mch9_hormonal.pptx............................
 
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdfUFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
 
662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica662938.pdf aula digital de educação básica
662938.pdf aula digital de educação básica
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
nocoes-basicas-de-hereditariedade 9º ano.ppt
nocoes-basicas-de-hereditariedade 9º ano.pptnocoes-basicas-de-hereditariedade 9º ano.ppt
nocoes-basicas-de-hereditariedade 9º ano.ppt
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptxSlides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
Slides Lição 07, Central Gospel, As Duas Testemunhas Do Final Dos Tempos.pptx
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
 
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantilPower Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
Power Point sobre as etapas do Desenvolvimento infantil
 
Pré-História do Brasil, Luzia e Serra da Capivara
Pré-História do Brasil, Luzia e Serra da CapivaraPré-História do Brasil, Luzia e Serra da Capivara
Pré-História do Brasil, Luzia e Serra da Capivara
 
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
 
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
 
Quando a escola é de vidro, de Ruth Rocha
Quando a escola é de vidro, de Ruth RochaQuando a escola é de vidro, de Ruth Rocha
Quando a escola é de vidro, de Ruth Rocha
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 

Aula 3 [3-2022] - A caminho da guerra.pptx

  • 1. A caminho da guerra
  • 2. Disputas e conflitos • O imperialismo e o neocolonialismo eram meios de resolver disputas, mas não as eliminou • Questão Marroquina: Disputa alemã e francesa pelo território do Marrocos • Atritos na região dos Balcãs • Pan-eslavismo sérvio (Grande Sérvia) e o expansionismo do império Austro-húngaro • O nacionalismo inflamava os embates entre os países
  • 3. Nacionalismo • Sentimento de orgulho de pertencer a uma nação e exaltar suas características (idioma, costumes, tradições) • No século XIX e XX o nacionalismo também teve um lado político • Ações, conflitos e lutas que buscavam a defesa ou o ataque para preservar a nação ou até para formar uma • Nacionalismo associado a ideia de dominação e exclusão
  • 4. Nacionalismo na virada do século • Pan-eslavismo: união dos povos eslavos apoiado pelos russos • Pangermanismo: anexação dos territórios da Europa onde viviam alemães • Revanchismo francês: Recuperação da Alsácia- Lorena, região rica em carvão, perdida após a derrota na guerra Franco-Prussiana, 1871
  • 5. Xenofobia - Receio, medo ou aversão a algo ou alguém que não faz parte do local onde se vive ou habita por motivos culturais, étnicos, religiosos.
  • 6. “O propósito permanente de qualquer nacionalista é garantir mais poder e mais prestígio não para si próprio, mas para a nação ou unidade em nome da qual escolheu anular a sua individualidade” – George Orwell Guia do Estudante - Qual a diferença entre ser patriota e nacionalista? https://abre.ai/d0XU
  • 7. Um exemplo do nacionalismo exacerbado na Europa foi a expansão do antissemitismo nesse período. Judeus eram vistos como elementos perigosos para a cultura local e corrompiam a moral de um país.
  • 8. O complô – Bill Eisner https://abre.ai/d07Z Haviam teorias conspiratórias que defendiam que os judeus buscavam o controle da economia e política global. Tudo isso alimentou o preconceito e a hostilidade contra essa população.
  • 9. Nação - Características culturais, históricas e sociais que formam a identidade pelo qual os indivíduos de um país se identificam Estado - Entidade que administra e tem autoridade sob um território
  • 10. A sociedade de massas • Sociedades imersas na produção e consumo em massa levando à homogeneização das expressões culturais • Se relaciona com a expansão do capitalismo, a industrialização e urbanização do fim do século XIX • Homem-massa: busca se tornar comum, se conformando com a estrutura de massa
  • 11. A Belle Époque • “Bela época”: expressão do progresso técnico e material entre 1871 e 1914 • Entusiasmo e euforia com o progresso tecnológico • Refletiu na moda, na arte, nos inventos que começam a fazer parte do cotidiano
  • 12. As exposições universais surgem nesse momento (a primeira foi em 1851) como meio de mostrar o avanço técnico e industrial dos países europeus
  • 13. A Art Nouveau (Arte nova) surge como uma busca de expressar artisticamente as mudanças da sociedade industrial, sendo marcada pelo uso do cimento, ferro e vidro
  • 14. Paz Armada • O risco de guerra fez os países realizarem uma corrida armamentista e a formação de alianças • Fortalecer os exércitos e ter aliados em caso de agressão • Em 1907 os dois blocos inimigos da 1ª guerra mundial já estavam definidos • Tríplice aliança ou Impérios Centrais: Alemanha, Império Austro-húngaro, Itália • Tríplice entente: Inglaterra, França, Rússia
  • 15. A grande guerra, 1914-1918 • As disputas, atritos e conflitos do período contribuíram para o início da 1ª guerra mundial • Estopim foi o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austríaco, em 28 de junho de 1914 • O assassino era Gavrilo Princip, pertencente a organização nacionalistaUnificação ou Morte/Mão Negra, apoiada pelo governo Sérvio • O assassinato levou a reação da Áustria-Hungria, e o sistema de alianças levou os outros países à guerra
  • 17. Fotografia do Arquiduque momentos antes do atentado e o carro em que ele estava no Museu de história militar de Viena
  • 18. Áustria-Hungria declara guerra à Sérvia com consentimento da Alemanha Áustria-Hungria invade a Sérvia. Os russos mobilizam suas tropas em apoio à Sérvia Alemanha declara guerra à Rússia e depois, à França Para atacar a França, o exército invade a Bélgica, país neutro até então Inglaterra declara guerra à Alemanha
  • 19.
  • 20. ?
  • 21.
  • 22. Guilherme II da Alemanha Nicolau II da Rússia Jorge V do Reino Unido Francisco José I da Áustria Carlos I da Áustria David Lloyd George Primeiro-Ministro britânico
  • 23. Woodrow Wilson Presidente dos Estados Unidos Raymond Poincaré Presidente francês Georges Clemenceau Primeiro-ministro francês Vittorio Emanuele Orlando Primeiro-ministro italiano
  • 24. Alemanha, Áustria-Hungria, Império Turco-otomano, Bulgária França, Inglaterra, Rússia, Bélgica, Sérvia, Itália, Grécia, Japão, EUA, Brasil, etc. Itália era aliada dos impérios centrais, mas não entra na guerra com eles
  • 25. Nacionalismo como forma de recrutamento e vilanizar, de forma preconceituosa, o inimigo
  • 26. • A Primeira guerra mundial foi a primeira guerra generalizada que alcançou países de várias partes do mundo • Mas o teatro de operações ainda seria a Europa...
  • 27. Primeira fase, 1914-1915 • Rápida movimentação das tropas • Frente ocidental e oriental • Ofensiva alemã e contraofensiva francesa no fim de 1914 • Plano Schlieffen, duas alas de invasão – neutralizar rapidamente os franceses, evitar uma guerra em duas frentes
  • 28. O Plano Schlieffen buscava uma vitória rápida na frente ocidental para evitar uma guerra em duas frentes
  • 29. Segunda fase, 1915-1917 • A guerra de trincheiras • A movimentação se torna imobilidade, buscando garantir posições evitando o avanço do inimigo • Os soldados passavam vários meses em trincheiras convivendo com frio, fome, chuva, barro
  • 30. Terceira Fase, 1917-1918 • Entrada dos EUA na guerra, 1917 • Torpedeamento de navios mercantis • Ajuda alemã oferecida ao México em caso de guerra contra os EUA • Saída da Rússia da guerra, 1917 • Revolução russa,1917 • Tratado de Brest-Litovsk, 1918 • Ofensivas de 1918: Após a saída da Rússia, a Alemanha se volta para a frente ocidental, mas são contidos
  • 31.
  • 32. Nenhum exército tinha controle dessa área, área perigosa pois não tinha proteção
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38. O pé de trincheira era um problema que podia surgir nos soldados. A umidade da água empossada levava ao inchaço dos pés e, se não fosse tratado, a morte do tecido e gangrena
  • 39. A utilização de aviões, tanques, metralhadoras, armas químicas mostraram o progresso da indústria do período, muitas dessas inovações haviam surgido no fim do século XIX e início do século XX, e sua capacidade de destruição: de 9 a 11 milhões de soldados mortos, de 6 a 13 milhões de civis mortos
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44. Principais batalhas/campanhas • Campanha de Galipoli, 1915-1916: tentativa de invasão do império Turco-otomano pela península de Galipoli. A entente acreditava que podia derrotar rapidamente os turcos, mas não obtiveram sucesso • Batalha de Verdun, 1916: batalha mais longa da guerra (fevereiro-dezembro) com quase 1 milhão de mortos. • Batalha do Somme, 1916: ocorrida no mesmo ano, essa batalha levou a morte de 1 milhão e 200 mil soldados. Ambas mostravam a determinação e a futilidade da guerra de atrito: desgastar o inimigo ao ponto de colapso. A vitória ou o ganho territorial era secundário.
  • 45. • Ofensiva alemã, 1918: Tentativa de retomar o controle no fronte ocidental após a saída da Rússia da guerra • Campanha dos cem dias, 1918: Contraofensiva contra os alemães que levou a vitória da entente
  • 46. O fim da guerra • As derrotas e perdas da guerra levam a uma revolução na Alemanha que força a renúncia do imperador a declaração de uma república (República de Weimar, 1918) • Fim do segundo Reich, 1871-1918 • O novo governo assina o Armistício de Compiègne, 1918
  • 47. Conferência de Versalhes, 1919-1920 • Termos de paz  Responsabilizar a Alemanha, “culpa” • Tratado de Versalhes, 1919 • Retorno da região da Alsácia-Lorena para a França • Cessão de territórios à Bélgica, Dinamarca e Polônia • Entrega de quase todos os navios mercantes • Redução do exército e proibição de constituir aviação militar • Pagamento de indenizações • As imposições do tratado alimentaram uma crise política e econômica, e ao fim contribuiria para ascensão do partido nazista
  • 48.
  • 49.
  • 50. Liga das Nações, 1920 • Proposta do presidente dos EUA, Woodrow Wilson • Mediar conflitos e preservar a paz • Os EUA e outras potências não participariam, e o poder de ação da liga foi limitado
  • 51.
  • 52.
  • 53. Em resumo... • Paz Armada  Imperialismo, nacionalismo, sistema de alianças • Tríplice entente x Tríplice aliança/ Impérios centrais • Morte de Francisco Ferdinando  início da guerra, 1914-1918 • Fases: movimentação 1914-1915, posições/ trincheiras 1915-1917, ofensiva 1917-1918 • Saída da Rússia  Revolução • Tratado de Versalhes  Responsabilidade e culpa da Alemanha • Liga das nações, 1920
  • 54. (Avança-SP) Dos fenômenos abaixo citados, assinale aquele que é considerado como o causador da Primeira Guerra Mundial. a) O assassinato da família imperial russa. b) O fim do colonialismo africano. c) A emancipação dos povos árabes. d) O descumprimento do Tratado de Versalhes por parte da Alemanha. e) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austríaco. Revolução 1917 Meados séc. XX Década de 1930 Meados séc. XX
  • 55. (Fundatec) O Tratado de Brest-Litovski, assinado durante a Primeira Guerra Mundial, oficializou a: a) incorporação da Itália à Tríplice Entente. b) saída dos russos da guerra. c) incorporação da França pela Alemanha. d) desintegração do Império Alemão. e) ofensiva norte-americana no Leste Europeu.
  • 56. (Pref. Betim-MG) É coerente com as razões que levaram à 1ª Grande Guerra Mundial: a) Um dos fatos que contribuíram para o final do confronto foi a entrada da Rússia na guerra, pois tinha um exército grande e bem preparado, impondo aos alemães derrotas vexatórias. b) O processo de imperialismo, promovido pelas grandes potências capitalistas da Europa, principalmente França, Inglaterra e Alemanha, gerou conflitos e até confrontos pela disputa de territórios, a ponto de desencadear a 1ª Guerra. c) Temendo uma ofensiva alemã, Japão, Inglaterra e França formaram a Tríplice Aliança. d) O início da guerra se deu quando as tropas alemãs invadiram a Polônia, apresentando ao mundo a famosa guerra-relâmpago, deixando marcas desastrosas para os poloneses. e) Nenhuma das alternativas acima. Entente 2 Guerra Mundial
  • 57. (PUC-Campinas) Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que: a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em xeque toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias impulsionou as disputas colonialistas e o conflito entre as potências. b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista expandiu os pontos de atrito entre as potências. c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia. d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a França, que reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo. e) O desequilíbrio entre a produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores de matérias-primas e consumidores de bens de produção reativando as rivalidades entre os países europeus e os da América do Norte. 2 Guerra Mundial
  • 58. (FGV) Observe os dois mapas.
  • 59.
  • 60. No que diz respeito aos mapas, é correto afirmar que o Mapa 1 representa: a) a Europa no início do século XIX, no momento da expansão do Império Napoleônico, que se estende até a Rússia; o Mapa 2 mostra a Europa pós-Segunda Guerra, isto é, em plena Guerra Fria, com o aumento do poder da URSS e de seus satélites. b) a Europa no início do século XX, com os impérios Russo, Austro-Húngaro, Alemão e Otomano e as potências como a França e Reino Unido; o Mapa 2 mostra a divisão política após a Primeira Guerra, com surgimento de novos países a partir do fim desses impérios.
  • 61. c) todos os países envolvidos na Guerra dos 7 anos, entre 1756 e 1763, na Europa: França e Espanha de um lado e, Inglaterra e Portugal, de outro; Mapa 2 mostra os países da OTAN e do Pacto de Varsóvia, blocos militares surgidos no contexto da Guerra Fria. d) as transformações geopolíticas das decisões do Congresso de Viena em 1814-1815, reduzindo os territórios dos perdedores, como a França; o Mapa 2 mostra o resultado político da vitória dos Aliados na Segunda Guerra, como a URSS, a Inglaterra, a França e a Polônia. e) o momento final do processo de unificação da Alemanha, na segunda metade do século XIX, com a formação do Segundo Reich; o Mapa 2 mostra a Europa no final dos anos 1970, com a queda do Muro de Berlim e as repercussões do fim do avanço soviético.
  • 62. Europa durante o Império napoleônico
  • 63. Europa após o Império napoleônico
  • 64. Países membro da OTAN pela data de adesão
  • 65. (UFRGS) Observe a imagem abaixo.
  • 66. Considere as seguintes afirmações sobre o Tratado de Versalhes. I. O acordo pressupunha a divisão igualitária dos custos da guerra entre as potências beligerantes, sem responsabilizar militar e materialmente apenas uma das partes envolvidas no conflito. II. O Tratado previa a desmilitarização mútua da França e da Alemanha, com o intuito de preservar um equilíbrio de poder mínimo no continente europeu. III. O documento impunha à Alemanha a perda de suas colônias africanas, a entrega de uma parte de seu território para os países fronteiriços e a redução do exército e do poder bélico.
  • 67. Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) I, II e III.
  • 68. (Puccamp) A Liga das Nações, criada após a Primeira Guerra, foi a concretização de um dos 14 pontos de Woodrow Wilson para: a) minimizar o crescente desequilíbrio entre a produção e o consumo provocado pela guerra, se propunha a estabelecer princípios de convivência internacional e a regulamentar a autodeterminação de povos subdesenvolvidos. b) promover a cooperação entre as nações e atingir a paz e a segurança internacional, se propunha a arbitrar os conflitos e a fazer respeitar as fronteiras e a independência política de cada país membro.
  • 69. c) preservar a paz mundial, se propunha a ampliar a liberdade comercial e marítima entre as nações, a manter defesa dos direitos humanos e a promover a melhoria da qualidade de vida em todo planeta. d) incentivar as discussões que tornassem duradoura a paz, se propunha a criar um novo organismo internacional de caráter pacífico, encarregado de zelar pelos direitos humanos e pela segurança mundial. e) reconstruir as principais economias capitalistas internacionais, se propunha a oferecer sustentação econômica, política e militar aos países ocidentais de modo a criar forças de contenção ao comunismo.
  • 70. (PUC - PR) “O nascimento dos movimentos de unificação não coincidiu com o nascimento do imperialismo; por volta de 1870, o pan-eslavismo já havia se libertado das vagas e confusas teorias dos eslavófilos, e já em meados do século XIX o sentimento pangermânico era corrente na Áustria. Contudo, somente após a triunfal expansão imperialista das nações ocidentais nos anos 80 cristalizaram-se movimentos, seduzindo a imaginação de camadas mais amplas. As nações da Europa central e oriental, que não tinham possessões coloniais e mal podiam almejar a uma presença no ultramar, decidiram então que “tinham o mesmo direito à expansão que os outros grandes povos e que, se não [lhes] fosse concedida essa possibilidade no além-mar, [seriam] forçadas a fazê-lo na Europa”. ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 314
  • 71. Acerca dos movimentos do pan-eslavismo e do pangermanismo, assinale a alternativa CORRETA. a) A Rússia combateu ambos os movimentos, pois tinha interesses imperialistas no leste europeu, dificultados pelo nacionalismo de tais grupos que resistiam a uma possível anexação ao Império Russo. b) A chamada Crise dos Bálcãs foi resolvida somente após a assinatura do Tratado de Versalhes que separou o antigo Império Austro-Húngaro em diversos países e criou a Iugoslávia, unindo os povos eslavos num mesmo Estado.
  • 72. c) O Pangermanismo criado no século XIX propunha o estabelecimento de um único Estado reunindo os povos de língua alemã, por isso mesmo, durante a Primeira Guerra Mundial (1914-18) a Alemanha tentou anexar territórios entrando em confronto contra o Império Austro-Húngaro. d) Movimento nacionalista pela união de todos os povos de origem eslava da Europa oriental, o pan-eslavismo era liderado pelos sérvios e esteve envolvido no estopim da Primeira Guerra Mundial, quando um estudante do movimento assassinou o arquiduque austríaco Francisco Ferdinando e sua esposa. e) Tal como o pan-eslavismo, o pangermanismo foi discutido no período pós-guerra, levando à assinatura no Tratado de Versalhes em 1919, quando a Alemanha consegue o direito de anexar territórios a leste, como o Porto de Dantzig.