i) Existem três tipos de planificação: a longo prazo, médio prazo e curto prazo. A planificação a longo prazo define os objetivos gerais para o ano letivo. A planificação a médio prazo seleciona os conteúdos e estratégias para cada unidade didática. A planificação a curto prazo organiza os objetivos e recursos para cada aula. ii) As planificações exigem tempo e cooperação para serem elaboradas, mas tornam-se mais fáceis com a prática. iii) As planific

1. 1.2 Tipos da planificação
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Planificação estratégica e operacional: primeiro pensar, depois agir, e pensar,
e agir...
A planificação estratégica
responde à situação de forma ampla e integrada; trata-se de um processo
contínuo que dá uma visão do futuro
gera um documento orientador que define objectivos e as principais linhas de
acção (as tácticas apropriadas para cada passo)
é um documento de médio prazo, geralmente de 5 anos.
A planificação operacional
transforma a estratégia em acções concretas planificadas, orçamentadas e
definidas no tempo
define metas específicas, recursos necessários, responsabilidades e prazos.
Planificações
O que é uma planificação? Como se faz? Para que serve?
Existem três tipos de planificações:
i) planificação a longo prazo: é um ‘guia‘ global dos conteúdos que vão ser
abordados ao longo do ano lectivo, dos objectivos que têm de ser atingidos e das
estratégias a serem utilizadas. Geralmente, esta planificação é realizada por
todos os professores de filosofia. Após a estruturarão desta panificação, cada
professor sabe dos objectivos e programa a cumprir. Esta planificação deve
espelhar a vontade do grupo de filosofia e não de um só professor. Apresenta-se,
assim, um exemplo:
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ii) Planificação a médio prazo: esta planificação deve ser elaborada tendo por
base a planificação anual. Cada professor sozinho ou em parceria com outro(s)
selecciona os conteúdos, objectivos, recursos e estratégias para a leccionação
de cada unidade didáctica. Normalmente, o número de planificações a médio prazo
coincide com o número de unidades e/ou sub-unidades didácticas. A planificação a
médio prazo é, assim, mais pormenorizada que a planificação a longo prazo e
permite ‘prever‘ aquilo que será leccionado durante um período, por exemplo.
Apresentam-se alguns exemplos:
Algumas das planificações que realizei no 10ºAno:
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iii) Planificação a curto prazo: esta planificação é elaborada individualmente
pelo professor e destina-se à selecção organizada de um conjunto de objectivos,
conteúdos, recursos e estratégias a serem mobilizadas pelo professor durante uma
aula (período de 90 min.) A planificação a curto prazo deve ser acompanhada de
uma fundamentação científica e de uma fundamentação pedagógica (separadas) que
devem justificar as opções (selecções) feitas pelo professor numa determinada
aula.
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As planificações custam a fazer. Exigem tempo, cooperação e algum trabalho. No

2. início, é mais difícil, pois é necessário traçar um caminho e estruturar uma
base. Mas, uma vez iniciado o trabalho, quer as planificações, como as
fundamentações, científica e pedagógica, vão-se tonando mais fáceis.
Nas planificações não existem ‘bons‘ guias ou livros que nos possam servir de
auxílio. Tudo depende da prática e criatividade. As planificações a curto prazo
devem ser sempre pessoais, pois o professor deve sentir-se à vontade para seguir
o plano estipuladomodo natural