Apresentação para o checkpoin 1 da equipe FN(X), do cursos Sistemas e Mídias Digitais, pela Universidade Federal do Ceará.
Integrantes da equipe:
Felipe Almeida - Desenvolvedor e Designer
Nathan Chaussê - Roteirista e Designer
9. .características
M ú l t i p l a s r e p r e s e n t a ç õ e s p o r m e i o d e s i t u a ç õ e s
p r o b l e m a i l u s t r a d o c o m i m a g e n s , n ú m e r o s .
Ta b e l a e s t á t i c a , a u s ê n c i a d a v i s u a l i z a ç ã o g r á f i c a
d o s r e s u l t a d o s .
10. .resultados
E s t u d a n t e s u t i l i z a n d o o
r e c u r s o d e s e n v o l v i d o
19. .próximos passos
R e u n i ã o c o m o s c l i e n t e s
D e f i n i ç ã o d o m o d e l o
D e f i n i ç ã o d a s n a r r a t i v a s
P r o j e t o g r á f i c o
D e s e n v o l v i m e n t o
V a l i d a ç ã o
C o n c l u s ã o
(felipe e nathan)
Fala sobre a equipe
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Informações básicas sobre cada um
10 segundos para cada
(felipe)
Fala sobre o recurso a ser desenvolvido, no caso um OA (Objeto de estudo)
“qualquer recurso digital que pode ser reutilizado para suporte ao ensino”
Wiley (2002)
Objeto de aprendizagem (OA) é uma unidade de instrução/ensino reutilizável. De acordo com o Learning Objects Metadata Workgroup, objetos de aprendizagem (Learning Objects) podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias"
(nathan)
Falar sobre as professoras
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Falar sobre a professora Juscileide
Professora da Universidade Federal do Ceará.
Professora Ana Carla Dias
Professora do Escola de Tempo Integral (ETI) Silveira Lima
(nathan)
Explicar publico do recurso
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O recurso que vamos desenvolver será voltado para estudantes da rede pública municipal de Fortaleza. Por ser um OA, um recurso reutilizável, ele posteriormente poderá ser aplicado não somente às escolas de Fortaleza.
(felipe)
Mostrar exemplo de OA utilizado pelas professoras
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Um dos exemplos de OA utilizado em sala de aula pelas professoras foi Equillibrando Proporções.
Desenvolvido pela Universidade Cruzeiro do Sul. Funciona como um jogo que tem como objetivo testar o conhecimento dos alunos sobre grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
(felipe)
Explicando a funcionalidade
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Um dos exemplos de OA utilizado em sala de aula pelas professoras foi Equillibrando Proporções.
Desenvolvido pela Universidade Cruzeiro do Sul. Funciona como um jogo que tem como objetivo testar o conhecimento dos alunos sobre grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
(felipe)
Sobre a tecnologia flash
(nathan)
Algumas características positivas e negativas sobre o OA Equilibrando Proporções.
(nathan)
Alunos utilizando o recurso OA Equilibrando Proporções.
(felipe)
Introdução sobre nosso projeto, relembrar o significado da logo e as necessidades dos professores (clientes)
(nathan)
Explicar sobre GDP
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O objetivo do novo OA é a exemplificação da grandeza diretamente proporcional
Duas grandezas são ditas diretamente proporcionais, quando o aumento de uma delas implica no aumento da outra, quando a redução de uma delas implica na redução da outra também, ou seja, a ação em uma delas implicará em uma reação idêntica na outra.
Exemplo1:Numa receita para fazer pudim, eu uso duas latas de leite condensado, seis ovos e três garrafas de leite para fazer uma porção de pudim. Se eu quiser fazer duas porções de pudins, vou precisar de quatro latas de leite condensado, doze ovos e seis garrafas de leite, ou seja, o dobro de ingredientes para o dobro de porções.
Exemplo2:Observe a tabela abaixo que relaciona o preço que tenho que pagar em relação à quantidade de pães que compre:
(nathan)
Informar que será utilizado narrativas para o melhor aprendizado dos alunos.
(nathan)
Novas situação representando diversas questões do dia-a-dia.
(felipe)
Informar que será possível visualizar graficamente (parte importante do processo de aprendizagem do tema) as situações
(felipe)
Falar sobre a tecnologia e as novas possibilidades
(felipe)
Falar sobre a possibilidade dos professores inserirem novas situações problema sem a necessidade de conhecimentos técnicos de programação
(felipe)
Falar da possibilidade do recurso ser visualizado não somente em desktop, mas também e tablets e dispositivos mobile.
(nathan)
Próximos passos
(felipe ou nathan)
Falar sobre a possibilidade de transformar transformar o recurso desenvolvido com um objeto de aprendizagem validade e capaz de ser utilizados em qualquer ambiente educacional.