O documento discute o papel da escola na nova sociedade baseada na informação e tecnologia, onde as pessoas precisam aprender ao longo da vida. Argumenta-se que a escola deve desenvolver o senso crítico dos estudantes e prepará-los para acompanhar os avanços tecnológicos de forma criativa. Também defende que os professores devem repensar suas metodologias para além da mera difusão de conhecimento.

1. Informática da
Educação
Davi Martins
Djalme Navarro
Frederick Gomes
UEMG- Unidade Ibirité

2.  Qual o papel da escola na implementação
dessa nova sociedade apoiada pelas
tecnologias da informação e comunicação
na produção do conhecimento e que
necessita de pessoas que precisam
aprender ao longo da vida?

3.  No mundo atual onde é perceptivo que o
trânsito de informações é intenso, é
extremamente necessário discutir que papel
tem a escola intermediando e
disponibilizando a informação e o
conhecimento para a comunidade que a
mesma se encontra.

4.  É necessário que haja um desenvolvimento
dos estudantes quanto ao seu senso crítico e
sua percepção de mundo.
 A forma de pensar de ambos precisa ser
questionada e se preciso revista.

5.  Assistimos um verdadeiro desenvolvimento
tecnológico mundial. Portanto não seria então
correto que a escola buscasse maneiras de
despertar tais pensamentos críticos em seus
estudantes? Não seria este seu papel
acompanhando esse fenômeno?

6.  Afinal, se a sociedade exige pessoas
criativas, com capacidade de resolver
problemas e dispostas a trazer algo de novo,
isso já teria que ser treinado e desenvolvido
desde cedo, pois se criado indivíduos
retraídos e acostumados à lógica apenas do
“ouvir” e não do “ouvir e debater”, como
poderá ser exigido criatividade e autonomia
dessas mesmas pessoas?

7. Metáfora da caixa

8.  A escola portanto não deve ser pensada
apenas como uma instituição que forma
alunos anualmente, mas sim como uma
instituição que alem de formar, procura
provocar os estudantes a buscarem mais a
fundo novas capacidades e qualificações
profissionais para que possam acompanhar o
desenvolvimento tecnológico.

9. Domínio de diversas tecnologias.

10. Conclusão
 Então a escola e especificamente o professor,
devem repensar suas formas de metodologia
e assim como dito por Pierre levy a principal
função do professor não pode mais ser a
difusão de conhecimentos, já que agora a
mesma é feita de forma mais eficaz pelos
novos meios de informação e comunicação.
 É necessário uma nova visão muito mais
ampla e crítica sobre o mundo.

11. Conhecimento em forma de T

12. Referências:
 Ferreira, Victor Claudio Paradela – Modelos
de Gestão / Victor Claudio Paradela Ferreira,
Antonio Semeraro Rito Cardoso, Carlos
José Corrêa, Célio Francisco França. 2ª Ed.
– Rio de Janeiro : Editora FGV, 2006.
 A Sociedade da Informação ( Edição162 -
Março de 2001)
 Revista de Educação-Vol. 18 N°1.2011/5-22