SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Atividade 5
Sequências numéricas e aplicações

Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Médio                 Matemática           Funções

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Conhecer as diversas situações que exigem a ordenação de elementos, ou seja,
situações que geram sequências e a trabalhar com sequências numéricas, com suas
leis de formação e as leis de recorrência.


Área do conhecimento

Matemática

O conteúdo explorado nesta sugestão (Seqüências) é bastante amplo podendo ser
associado a outras disciplinas como a Biologia e Física.

O professor responsável pela elaboração da atividade indicou que a mesma pode ser
executada em uma aula de 50 minutos. Porém destaco que devido amplitude do
assunto, outros aulas poderão ser necessárias.

Além disso, existe um incentivo ao professor que irá utilizar essas sugestões para que o
mesmo crie outras atividades, dando novos desdobramentos à mesma.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Decreto Federal 3076/99
Decreto Federal   3076/99Decreto Federal   3076/99
Decreto Federal 3076/99
asustecnologia
 
Newsletter Polo Do Leite 12[1]
Newsletter Polo Do Leite 12[1]Newsletter Polo Do Leite 12[1]
Newsletter Polo Do Leite 12[1]
BarbaraDuque
 
F L O R E N C I A
F L O R E N C I AF L O R E N C I A
F L O R E N C I A
jesus
 
Como Ler A Biblia
Como Ler A BibliaComo Ler A Biblia
Como Ler A Biblia
JNR
 
O poder da Informática na Educação
O poder da Informática na EducaçãoO poder da Informática na Educação
O poder da Informática na Educação
NTE Palmitos
 
Tarea Sobre El Padre
Tarea Sobre El  PadreTarea Sobre El  Padre
Tarea Sobre El Padre
Maleja Muñoz
 
Valor ao Trabalho
Valor ao TrabalhoValor ao Trabalho
Valor ao Trabalho
guest823ab0
 
Tabela Do Campeonato Feminino
Tabela Do Campeonato FemininoTabela Do Campeonato Feminino
Tabela Do Campeonato Feminino
guestc005212
 
Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02
Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02
Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02
Demetrio Silva
 
ClassificaçãO Chave A
ClassificaçãO Chave AClassificaçãO Chave A
ClassificaçãO Chave A
guestc005212
 

Destaque (18)

04827a
04827a04827a
04827a
 
Decreto Federal 3076/99
Decreto Federal   3076/99Decreto Federal   3076/99
Decreto Federal 3076/99
 
Newsletter Polo Do Leite 12[1]
Newsletter Polo Do Leite 12[1]Newsletter Polo Do Leite 12[1]
Newsletter Polo Do Leite 12[1]
 
F L O R E N C I A
F L O R E N C I AF L O R E N C I A
F L O R E N C I A
 
Como Ler A Biblia
Como Ler A BibliaComo Ler A Biblia
Como Ler A Biblia
 
O poder da Informática na Educação
O poder da Informática na EducaçãoO poder da Informática na Educação
O poder da Informática na Educação
 
Boletim Informativo de Bauru – Agosto/2009
Boletim Informativo de Bauru – Agosto/2009Boletim Informativo de Bauru – Agosto/2009
Boletim Informativo de Bauru – Agosto/2009
 
Presentando presentaciones
Presentando presentacionesPresentando presentaciones
Presentando presentaciones
 
Tarea Sobre El Padre
Tarea Sobre El  PadreTarea Sobre El  Padre
Tarea Sobre El Padre
 
Valor ao Trabalho
Valor ao TrabalhoValor ao Trabalho
Valor ao Trabalho
 
Semifinais
SemifinaisSemifinais
Semifinais
 
Tabela Do Campeonato Feminino
Tabela Do Campeonato FemininoTabela Do Campeonato Feminino
Tabela Do Campeonato Feminino
 
Rol De Juegos Fecha 9
Rol De Juegos Fecha 9Rol De Juegos Fecha 9
Rol De Juegos Fecha 9
 
Métodos de Arte y diseño en la actulidad
Métodos de Arte y diseño en la actulidadMétodos de Arte y diseño en la actulidad
Métodos de Arte y diseño en la actulidad
 
Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02
Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02
Intb3shrm 150102181815-conversion-gate02
 
Cronograma
CronogramaCronograma
Cronograma
 
Idese e Bloco Saúde (Rafael Bernardini)
Idese e Bloco Saúde (Rafael Bernardini)Idese e Bloco Saúde (Rafael Bernardini)
Idese e Bloco Saúde (Rafael Bernardini)
 
ClassificaçãO Chave A
ClassificaçãO Chave AClassificaçãO Chave A
ClassificaçãO Chave A
 

Semelhante a Ativ5 Crismarcelino

O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino FundamentalO Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
debora12
 
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sandra Pcnp
 
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sandra Pcnp
 
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014
Sandra Pcnp
 

Semelhante a Ativ5 Crismarcelino (20)

Questoes tgp
Questoes tgpQuestoes tgp
Questoes tgp
 
EstáCio Med ColetâNea De ExercíCios 2010
EstáCio   Med ColetâNea De ExercíCios 2010EstáCio   Med ColetâNea De ExercíCios 2010
EstáCio Med ColetâNea De ExercíCios 2010
 
Fundamentos De Antropologia E Sociologia
Fundamentos De Antropologia E SociologiaFundamentos De Antropologia E Sociologia
Fundamentos De Antropologia E Sociologia
 
Planejamento da ação didática ana carneirinho
Planejamento da ação didática ana carneirinhoPlanejamento da ação didática ana carneirinho
Planejamento da ação didática ana carneirinho
 
Relatório ppel_ava_2015_elizabethbatista_23.06.2015
Relatório ppel_ava_2015_elizabethbatista_23.06.2015Relatório ppel_ava_2015_elizabethbatista_23.06.2015
Relatório ppel_ava_2015_elizabethbatista_23.06.2015
 
Top eletro
Top eletroTop eletro
Top eletro
 
Gestar 2 medidas
Gestar 2 medidasGestar 2 medidas
Gestar 2 medidas
 
Gestar 1 mat aaa3
Gestar 1 mat aaa3Gestar 1 mat aaa3
Gestar 1 mat aaa3
 
Exemplo plano de aula unidade didática
Exemplo plano de aula unidade didáticaExemplo plano de aula unidade didática
Exemplo plano de aula unidade didática
 
Area e Volume - Rosangela Dornas
Area e Volume - Rosangela DornasArea e Volume - Rosangela Dornas
Area e Volume - Rosangela Dornas
 
O curso ntem
O curso ntemO curso ntem
O curso ntem
 
Mecanica computacional
Mecanica computacionalMecanica computacional
Mecanica computacional
 
FISICA MECANICA.pdf
FISICA MECANICA.pdfFISICA MECANICA.pdf
FISICA MECANICA.pdf
 
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino FundamentalO Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
O Ensino da Álgebra no Ensino Fundamental
 
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
 
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 (2)
 
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014 Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014
Sugestões de atividades de matemática para o início do ano letivo 2014
 
Artigo
ArtigoArtigo
Artigo
 
admin,+30643-94967-1-PB.pdf
admin,+30643-94967-1-PB.pdfadmin,+30643-94967-1-PB.pdf
admin,+30643-94967-1-PB.pdf
 
Exercícios de nanociência
Exercícios de nanociênciaExercícios de nanociência
Exercícios de nanociência
 

Mais de Cristiane Marcelino

A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)
Cristiane Marcelino
 
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
Cristiane Marcelino
 
E poster ufrrj-crismarcelino_tassiane
E poster ufrrj-crismarcelino_tassianeE poster ufrrj-crismarcelino_tassiane
E poster ufrrj-crismarcelino_tassiane
Cristiane Marcelino
 
Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...
Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...
Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...
Cristiane Marcelino
 

Mais de Cristiane Marcelino (20)

Folder exposição copia
Folder exposição   copiaFolder exposição   copia
Folder exposição copia
 
A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)
 
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
 
E poster ufrrj-crismarcelino_tassiane
E poster ufrrj-crismarcelino_tassianeE poster ufrrj-crismarcelino_tassiane
E poster ufrrj-crismarcelino_tassiane
 
Prova(1)
Prova(1)Prova(1)
Prova(1)
 
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
O FAZER CIÊNCIA EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EMERGÊNCIA DE UM OL...
 
Oficina de ideias final
Oficina de ideias finalOficina de ideias final
Oficina de ideias final
 
Dialogos uff
Dialogos uffDialogos uff
Dialogos uff
 
Narrativa uerj semiotica
Narrativa uerj semioticaNarrativa uerj semiotica
Narrativa uerj semiotica
 
Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...
Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...
Resumo de relato de experiência apresentado no III Encontro Regional de Tecno...
 
Engrenagensdarede
EngrenagensdaredeEngrenagensdarede
Engrenagensdarede
 
Formatação
Formatação Formatação
Formatação
 
Esqueleto do projeto puc
Esqueleto do projeto pucEsqueleto do projeto puc
Esqueleto do projeto puc
 
Atividade 46
Atividade 46Atividade 46
Atividade 46
 
Atividade 43
Atividade 43Atividade 43
Atividade 43
 
Atividade45
Atividade45Atividade45
Atividade45
 
Atividade 32
Atividade 32Atividade 32
Atividade 32
 
Atividades34avaliacao
Atividades34avaliacaoAtividades34avaliacao
Atividades34avaliacao
 
Unidade1 Ativ7
Unidade1 Ativ7Unidade1 Ativ7
Unidade1 Ativ7
 
Evento Lusofonia Lúdica
Evento Lusofonia LúdicaEvento Lusofonia Lúdica
Evento Lusofonia Lúdica
 

Último

matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
RavenaSales1
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 

Último (20)

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Antero de Quental, sua vida e sua escrita
Antero de Quental, sua vida e sua escritaAntero de Quental, sua vida e sua escrita
Antero de Quental, sua vida e sua escrita
 
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2Estudar, para quê?  Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
 
praticas experimentais 1 ano ensino médio
praticas experimentais 1 ano ensino médiopraticas experimentais 1 ano ensino médio
praticas experimentais 1 ano ensino médio
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Projeto Nós propomos! Sertã, 2024 - Chupetas Eletrónicas.pptx
Projeto Nós propomos! Sertã, 2024 - Chupetas Eletrónicas.pptxProjeto Nós propomos! Sertã, 2024 - Chupetas Eletrónicas.pptx
Projeto Nós propomos! Sertã, 2024 - Chupetas Eletrónicas.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 

Ativ5 Crismarcelino

  • 1. Atividade 5 Sequências numéricas e aplicações Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Médio Matemática Funções Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Conhecer as diversas situações que exigem a ordenação de elementos, ou seja, situações que geram sequências e a trabalhar com sequências numéricas, com suas leis de formação e as leis de recorrência. Área do conhecimento Matemática O conteúdo explorado nesta sugestão (Seqüências) é bastante amplo podendo ser associado a outras disciplinas como a Biologia e Física. O professor responsável pela elaboração da atividade indicou que a mesma pode ser executada em uma aula de 50 minutos. Porém destaco que devido amplitude do assunto, outros aulas poderão ser necessárias. Além disso, existe um incentivo ao professor que irá utilizar essas sugestões para que o mesmo crie outras atividades, dando novos desdobramentos à mesma.