1. PR N. 2011-1-ES1-LEO05-36404
Guião dos diapositivos “Introdução à Química Orgânica” Ano letivo 201X/201X
Nos próprios diapositivos encontram-se notas para utilizar os mesmos pelo professor. São apenas propostas de notas, pois dependerão do
nível e interesse dos alunos, para além de indicar como utilizar as várias hiperligações que vão surgindo.
A presente proposta de diapositivos será para duas a três aulas de 45 minutos de Ciências Físico-Químicas do 9.º ano de escolaridade.
A temática dos compostos de carbono apenas são propostos pelo programa curricular de Ciências Físicas e Naturais no final dos conteúdos
de Química, muitas vezes não sendo lecionado pelos professores de Física e Química ora por falta de tempo, ora por não estarem à vontade
com a temática da Química Orgânica (Leal, 20061
).
Aulas X/X Data: XX/YY/ZZZZ
Objeto de ensino /
Sumário
Objetivos de aprendizagem Síntese dos conteúdos a desenvolver Recursos a usar
Metodologia a
usar
Avaliação
• Introdução à
Química
Orgânica
• Realçar a importância da
Química dos compostos de
carbono.
• Indicar a estrutura de
compostos orgânicos simples
• Tomar contacto com a
representação do tipo de
estrutura de materiais como a
grafite, diamante, polímeros,
entre outros.
• Discutir como o tipo de ligação
que se estabelece entre átomos
afeta as propriedades e os usos
dos diferentes materiais.
• Será realizada uma breve contextualização
teórica, referindo como “nasceu” a Química
Orgânica e quem foram os seus principais
impulsionadores.
• Discute-se a designação “Química Orgânica”
ou “Química dos compostos de carbono”
como designações incorretas, embora
importantes.
• Indica-se uma possível definição de Química
Orgânica, apresentam-se exemplos e
estruturas de alguns compostos orgânicos.
• Realça-se a importância do elemento
carbono.
• Analisam-se os hidrocarbonetos e os
restantes compostos orgânicos, enaltecendo
os primeiros.
• Quadro
branco/preto
• Projetor
• Computador
com software
ACDLabs
instalado
• Apresentação
eletrónica
• Modelos
moleculares
• Apresentação
de vários
conceitos
importantes
para o objeto
de ensino
• Debate
orientado
• Um caderno de
registos ocasionais
para registar
comportamentos/
intervenções e
outras evidências
que serão
posteriormente
convertidas em
grelhas adequadas
1
S. Leal, A Química Orgânica no Ensino Secundário: percepções e propostas, Dissertação de mestrado inédita, Aveiro, 2006.
Sérgio Carreira Leal Página 1