Plano de curso 3º ano qui 2014

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Plano de curso 3º ano qui 2014

  1. 1. PLANO DE CURSO Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas Professor (a): Luciana Madsen Pinheiro Disciplina: Química Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 3º ano Referência Bibliográfica: Parâmetros do currículo mínimo do estado do Rio de Janeiro. 1º BIMESTRE Conteúdo Programático: (Cite todos os conteúdos programáticos correlacionando-os ao Currículo Mínimo a serem ministrados durante cada bimestre). Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo I- Equilíbrio químico Reconhecer a coexistência de reagentes químicos e produtos (equilíbrio dinâmico) em reações químicas e bioquímicas. Fevereiro II- Análise de gráficos de equilíbrio III- Fatores que perturbam o equilíbrio de uma reação Março IV- Equilíbrio iônico da água Abril V- Acidez e Basicidade Identificar o estado de equilíbrio através de gráficos de concentração de reagentes e produtos em função do tempo. Identificar os fatores que perturbam o equilíbrio químico de uma reação, tais como a concentração, a temperatura e a pressão. Noções de acidez de Brönsted para compreensão do equilíbrio iônico da água. Conceituar o caráter ácido e caráter Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; Recursos Didáticos 1. Lista de exercício suplementar; 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 3. uso de questões de vestibulares anteriores. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 1. Lista de exercício suplementar; 2.Power point 1. Lista de exercício Nº aulas 2 2 3 3 4 1
  2. 2. básico de uma solução, através da escala de pH e pOH. 2. Exercícios de fixação. suplementar; 2. Debate Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 2
  3. 3. PLANO DE CURSO Escola: Colégio Estadual Professora Clarice Coelho Moreira Caldas Professor (a): Luciana Madsen Disciplina: Química Nível de Ensino: Médio Ano de ensino: 3º ano Referência Bibliográfica: Biologia Integrada; Ed. FTD; Cheida, Luiz Eduardo – Volume único. 1º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Fevereiro Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo I- Equilíbrio químico Reconhecer a coexistência de reagentes químicos e produtos (equilíbrio dinâmico) em reações químicas e bioquímicas. II- Análise de gráficos de equilíbrio Março III- Fatores que perturbam o equilíbrio de uma reação Abril IV- Equilíbrio iônico da água V- Acidez e Basicidade Identificar o estado de equilíbrio através de gráficos de concentração de reagentes e produtos em função do tempo. Identificar os fatores que perturbam o equilíbrio químico de uma reação, tais como a concentração, a temperatura e a pressão. Noções de acidez de Brönsted para compreensão do equilíbrio iônico da água. Conceituar o caráter ácido e caráter Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 3. Aula expositiva; 4. Exercícios de fixação. 1. Aula expositiva; Recursos Didáticos 1. Lista de exercício suplementar; 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 3. uso de questões de vestibulares anteriores. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Exercícios de outros livros de referência; 1. Lista de exercício suplementar; 2.Power point 1. Lista de exercício Nº aulas 4 4 4 4 2 3
  4. 4. básico de uma solução, através da escala de pH e pOH. 2. Exercícios de fixação. suplementar; 2. Debate Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 2º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Competências do Currículo Mínimo Isolantes e condutores/ Potenciais de redução Reconhecer o agente redutor e oxidante de uma reação por meio do cálculo do número de oxidação dos reagentes. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 4 Previsão de espontaneidade de reações Prever a espontaneidade de uma reação de óxido-redução a partir de uma série de reatividade. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício; 2. Exercícios de outros livros de referência; Power point 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; Seminário 4 Maio Junho Pilha elétrica ou galvânica Eletrólise Calcular a energia elétrica envolvida numa transformação química e compreender a sua aplicação em pilhas e baterias. Compreender a eletrólise como um processo não espontâneo e exemplificar com alguns de seus principais usos (galvanização, Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. Recursos Didáticos 1. Lista de exercício suplementar; 2. Debate Nº aulas 2 4
  5. 5. Julho Descarte de pilhas e baterias obtenção de cloro, alumínio...). Reconhecer os aspectos ambientais envolvidos no descarte de pilhas e baterias utilizadas em equipamentos eletrônicos e na reciclagem das embalagens de alumínio. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Produção de cartazes 2 Recursos Didáticos Nº aulas Avaliação: Forma de Avaliação Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas 3º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Setembro Competências do Currículo Mínimo Características do átomo de carbono Agosto Conteúdo Programático --- Características da cadeia carbônica Funções orgânicas Reconhecer as principais características das cadeias carbônicas Reconhecer o nome e as fórmulas estruturais das principais funções orgânicas. Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 2 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício; 2. Exercícios de outros livros de referência; Power point 4 5
  6. 6. Utilização cotidiana das substâncias orgânicas Identificar algumas das substâncias orgânicas. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Debate 2 Recursos Didáticos Nº aulas Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerjinho Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 4º BIMESTRE Conteúdo Programático: Mês Conteúdo Programático Polímeros Outubro Plásticos Novembro A química a favor da ciência e tecnologia Competências do Currículo Mínimo Compreender que os polímeros são formados por repetições de monômeros. Problematizar o uso dos plásticos em nosso dia a dia, utilizando campos temáticos tais como poluição, reciclagem, armazenamento, incineração. Reconhecer a importância da química para a inovação científica e tecnológica nos campos da biotecnologia, saúde humana, nanotecnologia, desenvolvimento de novos materiais. Procedimento Didático (Técnica) 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício; 2. Exercícios de outros livros de referência; Power point 4 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Debate 6 6
  7. 7. Substâncias bioquímicas Dezembro Identificar a presença de polímeros em biomoléculas. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. Substâncias bioquímicas (continuação) Idem ao anterior. 1. Aula expositiva; 2. Exercícios de fixação. 1. Lista de exercício suplementar; 2. Debate 1. Debate 2. Vídeo 2 2 Avaliação: Forma de Avaliação Prova Bimestral Saerj Participação e cumprimento das tarefas Pesquisas Valor da Avaliação 4,0 2,0 1,0 3,0 7

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