Archer 2008 newsletter aprender-naapelação

Aprender na Apelação
Escrevendo a história de um Agrupamento...
Agrupamento de Escolas da Apelação - Mensal - Janeiro 2008 -Número 0
Índice
“Não há soluções; há caminhos!” Vasco Pinto Magalhães, S.J.
Editorial ...................................... 1
A Educação na construção
da Comunidade ........................... 1
Ao serviço de uma Comunidade .. 2
Um quotidiano feito de e para
pessoas ....................................... 4
Uma filosofia e uma visão ........... 7
TEIPII:
Um projecto muitas acções......... 7
Uma Comunidade dinâmica ......14
É com enorme satisfação que me dirijo a todos os leitores desta newsletter
com o desejo sincero de que esta seja a primeira de muitas edições.
Neste arranque optei por falar, e assim dar um especial enfoque, às inúmeras
pessoas que diariamente desenvolvem o magnífico trabalho que está à
vista de todos e que por isso merecem uma palavra especial de parabéns
e de grande incentivo para continuarem nesta senda.
Sem querer individualizar, não posso deixar de enaltecer o trabalho que
as crianças e jovens do Agrupamento de Escolas da Apelação têm
desenvolvido, num contexto e num território, nem sempre fácil, mas
encarado por todos nós, não como um problema mas como um desafio.
Igualmente merecedores de um agradecimento muito especial estão o Conselho Executivo deste
agrupamento bem como os restantes funcionários,pelas tarefas que têm realizado, sempre com
o propósito de combater o abandono, o insucesso e o absentismo escolar e induzir novos
comportamentos escolares e sociais aos jovens da Freguesia de Apelação.
Por fim, mas não menos importante, quero deixar-vos a certeza de que a Câmara Municipal de
Loures, a que tenho a enorme honra de presidir, estará sempre disponível para trabalhar em
parceria com todos os interlocutores neste processo de inserção social. É com o envolvimento,
empenhoededicaçãodetodososagentesautárquicos,sociais,económicosedemaisintervenientes
locais que conseguimos fazer desta geração uma imagem de orgulho para todos os que tiveram
o privilégio de contribuir directa ou indirectamente para a vossa educação e formação.
O Presidente da Câmara Municipal de Loures, CarlosTeixeira
O Agrupamento de Escolas de Apelação vive
esta realidade como desafio e oportunidade
para uma mudança positiva na comunidade
educativa, com a participação de todos os
parceiros institucionais.
Se conseguirmos mudar este bairro, então é
possívelmudartodososbairroscomproblemas.
Estedesafioéconcretizado,todososdias,pelos
profissionais deste agrupamento: professores,
auxiliares, técnicos, pessoal administrativo, e
também pelos alunos e voluntários, que são
sujeitos a um esforço suplementar que permite
avançar pelo caminho da melhoria.
Mas será que estas pessoas e esta comunidade
são merecedoras deste esforço?
Acreditamos que sim porque: a) Esta
comunidade existe porque a sociedade assim a
criou; b) Cada cidadão da comunidade que
conquistarmos para a nossa causa torna-se no
nosso melhor aliado.
Longe de estarmos numa situação considerada
“normal”, toda a comunidade deverá ser
Editorial
reconhecida pelo
esforço e dedicação a
esta causa nobre que
é a educação para a
cidadania, num dos
ambientes mais duros
e difíceis de a exercer.
Este
r e c o n h e c i m e n t o
mot iva-nos, pois
sentimos que não estamos sós no nosso
caminho.
O Agrupamento de Escolas de Apelação vem
por este meio desafiar toda a sociedade civil.
Um desafio a, reconhecendo o esforço de cada
uma das pessoas da nossa comunidade
educativa, juntar-se ao projecto, contribuindo
comopoucooumuitoquepossadar,masacima
de tudo que se una ao nosso projecto pela
responsabilidade social que cada um deve
assumir na sociedade que se deseja construir.
Félix Bolaños
Um bairro social problemático e
uma escola por perto: Fatalidade
ou desaf io? Problema ou
oportunidade?
A Educação na construção da Comunidade

Entre campos de olivais e a Apelação Velha, o
bairro daQuinta daFonte, com 776 fogos, é um
conjunto de prédios de 4 a 6 andares, muito
concentrados, construídos para cooperativa de
habitação e utilizados para realojamento social
na sequência da requalificação da zona oriental
de Lisboa - EXPO'98.
Hoje, em números oficiais, aloja cerca de 2.206
pessoas (DHM, CMLoures), sendo 40% das
famílias de origem africana e 39% de origem
cigana.
Além das fragilidades económicas e sociais
(baixos escalões de rendimento), caracteriza-
se ainda pelo isolamento e pela forte
estigmatização.
Naturalmente, estas fragilidades reflectem-se
mais novos (crianças e jovens), sendo
diagnosticadas como questões principais:
- Indisciplina, violência, destruição e
delinquência;
- Meio social e familiar problemáticos;
- Exclusão social e estigmatização do bairro;
- Desagregação do bairro e baixa auto-estima;
- Consumos elevados de substâncias lícitas e
ilícitas;
- Problemas socio-económicos e não satisfação
das necessidades básicas;
- Modelo de formação da personalidade;
- As baixas expectativas dos alunos e falta de
projecto individual de vida;
- Isolamento do agrupamento e da freguesia;
- Insegurança.
Ao serviço de uma comunidade...
Educar na Apelação. Escrevendo a história de um Agrupamento - Janeiro 2008 - Número 0
Criado em 1886, tem 168 Km2 e cerca de 200.000 habitantes em
18 freguesias.
Na área da Grande Lisboa, a forte migração entre 1950 (40.188
hab.) e 1991 (192.143 - 199.059 em 2001) torna-o o 3º concelho
mais jovem da Grande Lisboa. De contrastes (urbanos/ rurais,
culturais e sociais), possui um vasto património natural, histórico
e cultural. Com tradição no sector agrícola (zona saloia), de que
resta a produção vitivinícola (Bucelas) e o abastecimento de
produtos agrícolas da AML, assistimos ao desenvolvimento de
sectorescomoasactividadescomerciaiseserviços.ÉumConcelho
com uma dinâmica própria que passa pela valorização dos equipamentos ao nível do saneamento,
educação, acessibilidades e espaços colectivos de lazer (Parque das Nações).
3ª Freguesia mais pequena e a 7ª com
menos população (6043 hab.), é a que
regista maior crescimento de habitantes
do Concelho (1991/ 2001 de 77%), devido
à forte migração (aparecimento do B.ºQta.
da Fonte), que justifica a juventude da
freguesia com uma média de idades de 30,9
anos(25%<15anose65%emidadeactiva).
Com tradição histórica, tem por padroeira
Nossa Senhora da Encarnação (coroa) a
quem, a população "apelava" (mãos)
quando fugia da peste em Lisboa, sendo que esta nunca passou além da
freguesia. É a origem do nome Apelação. A economia é caracterizada pelo
comércioeactividadesrelacionadascomaconstruçãocivil(algunsoperários
industriais).Possuiumpequenonúcleoagrícolaemcontrastecomatradição
(sobretudo de olivicultura - ramos de oliveira).
O património (moinho), inclui o moinho de vento, o Centro Comunitário
Apelação (antiga quinta), a Igreja Paroquial e algumas quintas.A freguesia
divide-se em 5 bairros que formam a Apelação "velha" (Areias, N.ª Sra.
Encarnação, Moinho deVento,Olival dosFrades) e "nova" (Bairro daQuinta
da Fonte).
Concelho de Loures
Freguesia de Apelação
2
Bairro da Quinta da Fonte

Na sequência do realojamento da Quinta da
Fonte, é inaugurada em 1998, no alto de um
monte e à frente do cemitério da freguesia da
Apelação, a Escola Básica Integrada de
Apelação.
Sendo 78% dos alunos (ano 2002) do Bairro da
Quinta da Fonte e reflectindo-se na escola as
fragilidades do mesmo, a escola foi vista ao
longo dos anos como exclusiva da população
recém-chegada (realojada) e, pelas dificuldades
existentes, como uma escola problemática ou
perigosa.
Com boas estruturas e equipamentos, a escola
acumulava, além das fragilidades sócio-
económicas dos seus alunos, uma rotatividade
de cerca de 77% do quadro de professores (ano
2002), uma fraca relação com as instituições da
comunidade e um isolamento/fechamento
sobre si própria. A realidade surgia reflectida
no insucesso escolar, indisciplina, violência
(entrealunosecontraadultos)edistanciamento
dos pais.
No ano lectivo de 2004/2005, a EBI surge como
sede do Agrupamento de Escolas da Apelação
(com a EB1/JI e JI Qta. da Fonte). Surge uma
nova Comissão Instaladora (agora Conselho
Executivo) e novas perspectivas de gestão
escolar, projecto educativo e prioridades
centradas sobretudo na criação de
oportunidades para a integração das crianças
e jovens da comunidade e na dinamização
comunitária.
Dá-se início a uma acção.Como frutos surgem:
uma rede de parcerias alargadas; uma nova
dinâmica de trabalho comunitário com o
envolvimento de instituições e da população
(com destaque para os jovens); oportunidades
de formação para todos (animadores, auxiliares
de acção educativa, jovens, professores e
técnicos), o surgimento de projectos (entre os
quais "Juntos Construímos Mais" - Programa
Escolhas), alguma estabilização do corpo
docente e o projecto "Contem Connosco" ao
abrigodoprogramaTEIPII-TerritórioEducativo
de Intervenção Prioritária.
Agrupamento de Escolas
da Apelação
EB1/ JI de Apelação
EB1/ JI da Quinta da Fonte
É nos olhos das nossas crianças, que nós
conseguimos observar quando estas estão num
local onde se sentem seguras.
Rodeadas de Presenças Seguras, já conhecidas
e com as quais já foram criados laços de
confiança e de empatia, as crianças do nosso
Estabelecimento conseguem mostrar nos seus
olhos o conforto e descanso de estar num local
onde as influências negat ivas não se
apresentam, pelo menos em carácter de
permanência.
Olhares meigos, curiosos, alegres e
despreocupados, é o resultado de umCorpo de
Docentes estável e com uma pequena
percentagem de mudanças durante o decorrer
dos anos. As tais Presenças Seguras, que dão a
segurança às nossas crianças nestaZonaSegura
da Apelação para serem crianças. (Gonçalo
Alves)
“Tá-se” bem na nossa escola
Nanossaescolasentimo-nosbem.Somosainda
muito pequenos mas temos aqui muito que
fazer. Vemos com atenção muitas coisas que
estão à nossa volta mas não sabíamos que eram
tão importantes. Aprendemos e brincamos
tanto que o tempo passa e cada dia gostamos
de fazer ainda mais. Saímos para sítios muito
giros onde nunca tinhamos ido e todos juntos
visitamos lugares diferentes onde aprendemos
muitas coisas. Às vezes até ralhamos uns com
os outros mas também aprendemos como isso
seresolve.Nemsempreestamosdeacordomas
sabemos que é muito melhor estar todos os
dias na escola com os nossos amigos.Ah! "está-
se" muito bem na na EB 1 / JI nº 2 de Apelação.
(Liliana Ramos)
3
São cerca de 500 as
pessoas que quase
todososdiasdãovida
a esta escola. São
ainda mais os sonhos,
aspirações, alegrias,
dificuldades, perguntas e respostas, esperanças
e por vezes "desesperanças"…
Tem sempre música, cor, ritmo.Tem a riqueza
única de muitas culturas e a exigência que
reflecte uma realidade na qual, em muitos
casos, a grande aprendizagem, é a
sobrevivência.
Se o caminho apresenta obstáculos, alguns
difíceis de superar, temos aprendido a
persistência e dedicação. Onde este caminho
apresentava para muitos jovens, um reforço da
exclusão, é hoje uma aposta em cada um deles,
onde pouco a pouco, se estabelecem laços de
confiançaeseprocuraalargarademocratização
de ferramentas para a inclusão.
EBI Apelação
"Semeia um pensamento e colherás um desejo;
semeia um desejo e colherás a acção; semeia a
acção e colherás um hábito; semeia o hábito e
colherás o carácter. (Tihamer Toth)
Em Maio de 2004 a Direcção Regional de
Educação de Lisboa, em articulação com o
Gabinete Rede de Bibliotecas Escolares
seleccionou a Candidatura Concelhia de 2003
da E.B. 1 e J.I. de Apelação para integrar o
Programa de Rede de Bibliotecas Escolares.
Dia 02 de Maio de 2006, foi inaugurada e
visitada pela Escritora que lhe deu o nome.
Desde então tem estado aberta a toda a
comunidade escolar deste Agrupamento das
9h às 17h30m. A equipa é composta pela
Professora Estela, Professora Ana Monteiro,
ProfessorGonçalo, ProfessoraVanda, Professor
António, Auxiliar de Acção Educativa Fátima e
o Animador Sócio Cultural Ortega.
As actividades lectivas e de enriquecimento
curricular desenvolvidas são dinamizadas em
Clubes (Leitura, Informática, Dança, Teatro e
Música) e em projectos (cinema de animação
em parceria com o Projecto Escolhas).
BE/CRE Matilde Rosa Araújo

Um quotidiano de e para pessoas...
Conselho Executivo
EsteConselhoExecutivoencontra-senoterceiroeúltimoanodemandato.
Iniciou funções num ambiente adverso em termos: estruturais (organizar
um agrupamento), de clima escolar (grande indisciplina e violência), de
filosofia de escola (fechada à comunidade e indiferente à problemática
envolvente -exclusão e consequente delinquência juvenil).
Em dois anos conseguimos:
- Implementar três grandes projectos de intervenção comunitária e uma
rede social de parceiros;
-Aumentarosrecursoshumanosespecializados,aofertaformativa(novos
cursos), as visitas de estudo e actividades de ocupação de tempos livres;
- Apoiar activamente as Associações de Pais e de Jovens de Apelação, os
ClubesCidadania e o grupoJuvenilVitaminaC.
Refizemos o projecto educativo aprovado por três anos, por o termos concretizado em ano e meio,
medida aprovada emConselho Pedagógico.
Contudo, queremos mais e apostamos nos cinco pilares do novo projecto educativo: Sala de aula;
actividades/projectos;inovação/formação;intervenção/abertura;eorganização,semprecombasenos
valores abertura, inclusividade e formação.
Agradecemosacolaboraçãodacomunidadeeducativaedosdistintosparceirosparadarcontinuidade
a este projecto e damos desde já as boas vindas a novos parceiros. (Ana Cabrita)
Serviços Administrativos
4
Auxiliares Acção Educativa
OfuncionamentodoAgrupamentoassentasobre
um grupo de pessoas cuja actividade, cada vez
maior, abrange dias, noites e fins-de-semana.
Sendo em número suficiente de acordo com o
regulamentar, é claramente insuficiente para os
desafios que o dia-a-dia do Agrupamento
apresenta.
É boa esta oportunidade para agradecer o seu
esforço, dedicação, capacidade de adaptação e
resistência ao serviço da escola e das crianças,
jovens e adultos que nela passam uma parte
importante dos seus dias.
Como principais motivações é quase unânime
serem "os meus meninos" e a "comunidade de
pequenos e graúdos". Como factores
desmotivantessurgeatristeza"quandoosalunos
se portam mal, partem e destroem" mas,
sobretudo, um certo sent imento de
incompreensão ou falta de apreço pelo trabalho
desenvolvido. Coisas que como dizia alguém,
porque"temosdetrabalharcomisso,ponhotudo
atrás das costas".
Averdadeéqueseaescolaestácomoestá,seas
salas estão impecáveis de manhã, se existe
material pronto para usar, cópias e ainda uma
presença atenta para o que for preciso… é fruto
deumtrabalhoquasesempreinvisível,feitoantes
ou depois das aulas, para o qual as mãos são
poucas.
OsserviçosdeAdministração
Escolar doAgrupamento de
Escolas de Apelação
encontram-selocalizadosna
sede do Agrupamento com
o funcionamento de 2ª a 6ª
feiraecomumhoráriodiário
das 9:30H às 16:30H
(ininterrupto).
Este serviço envolve seis
funcionáriasadministrativas,
as quais pretendem estar
mais próximo da comunidade educativa e
restantes utentes, que nos apresentam as mais
diversificadassituaçõesedificuldades,esperando
de nós uma resposta pronta e adequada às suas
expectativas.
Querendo este serviço aumentar a sua qualidade
derespostainiciouem2007/2008afuncionarcom
o sistema "open space" tornando o atendimento
mais pessoal e personalizado.
Para aligeirar e prestar um serviço mais eficiente
e eficaz deu-se também início ao sistema de
"Gestão de Processos" para os Alunos, Pessoal
Docente e Pessoal Não Docente. (Ana Rosa
Barreto)
Conselho Docentes
Pré-escolar
SER!... A entrada na Educação Pré-Escolar,
define uma nova etapa no processo de
crescimento da criança.
Ajudá-la a pensar… pensar bem, aperfeiçoando
o raciocínio. O sucesso da educação não está,
apenas, nas aquisições intelectuais mas no
conhecimento profundo do eu.
As palavras Amor, Liberdade, Respeito… são
fundamentais para o modo como a criança
constrói e percebe o Mundo.
As crianças têm que ter oportunidade para
pensar e debater as suas inter-relações,
apresentando as razões.
Saberem ouvir e serem ouvidas, ajuda-as a
construir a sua auto-estima, contribuindo para
o crescimento pessoal e de grupo.
Os Educadores e Pais são mestres, igualmente
capazes de intervenções facilitadoras do
sucesso educativo. No entanto, preserva-se a
demarcação dos papéis que cada um
desempenha enquanto agente educativo.
(SóniaVelasco)
Conselho Docentes 1º Ciclo
Hino do 1ºCiclo
Somos um grupo daApelação
Especial até mais não
Estamos numa escola grande
Muito cheia de acção
Onde tudo se faz
Com vontade e carinho
Quando as coisas são difíceis
Não paramos no caminho
Estamos cá para aprender
Porque queremos ser os tais
Não temos nada a perder
Se soubermos muito mais
Para nós hoje é diferente
Queremos uma alteração
Um futuro sorridente
Para a nossaApelação
Não há …
Ninguém como nós
Ninguém como nós
Ninguém como nós !
adaptado "Não há estrelas no céu"- RuiVeloso
(Rosário Leite)

5
O Clube do Artista foi criado no ano lectivo de 2007/2008, com intuito de proporcionar novas
experiênciasnocampoda dramatizaçãoe favorecere desenvolveropotencial criativoe imaginativo
dos nossos alunos.
O clube funciona todas as terças feiras das 16:15 às 17:45 para alunos do 2º e 3ºCiclos. Para serem
sócios deste clube basta serem criativos e ousados, sem medo de expressar os seus sentimentos
e potencial na arte da interpretação.
Até Março de 2008 já foram desenvolvidas as seguintes actividades: 12 de Dezembro - Karaoke,
15 de Janeiro - Ida aoTeatro Politeama, 29 de Janeiro - Workshop deTeatro, 31 de Janeiro - Baile
de Máscaras para Professores e Auxiliares de Acção Educativa, 8 de Fevereiro - Pinturas faciais
em alunos do 1ºCiclo
Actividades a desenvolver no 3º Período: Participação dos alunos do 9ªano, nas comemorações
do Dia da PSP na Escola, com a peça de teatro "UmaSociedadeCriminosa" da autoria dos mesmos;
participação no Projecto "A Escola Encena", da Câmara Municipal de Loures, dos alunos do 2º e
3º Ciclos, com a peça "Retrato Vivo" de Sophia de Mello Breyner e Desfile de Moda com roupas
recicladas, elaboradas pelos alunos. (Fátima Alves, Joana Ferreira e Rosária Baião)
No âmbito do projecto "Núcleo de apoio ao
teatro" o professorArmando Luís tem animado
visualmente um dos átrios da Escola E.B.1 e
jardim de infância.
Trata-se de criar uma série de ampliações de
histórias infantis conhecidas,como a Branca de
Neve e os sete anões ou oGato das botas. Estes
painéis executados em larga escala preenchem
na totalidade o átrio desta escola.
Com este trabalho pretende-se animar
visualmente um espaço escolar,mas também
tornar visível o universo das histórias infantis
que povoa o imaginário destas crianças.
(Armando Luís)
Clube das Artes
Clube do Artista
Educação Física (EF) na Apelação
Também aqui existem dificuldades na
leccionação, apesar dos alunos se mostrarem
interessados e por vezes motivados por esta
disciplina. Nós, professores de EF, deparamo-
nos com problemas como: fraca valorização das
regras socialmente impostas dentro de uma
escola e na sociedade em geral, as modalidades
de eleição que por vezes são divergentes das
que temos de leccionar e a falta de autonomia.
É no nosso dia-a-dia que tentamos colmatar e
alterar, o que por vezes vai para além do
Projecto Educativo que esta escola tem. É a
interessam entre a EF, o Desporto Escolar e
actividades desenvolvidas pelo grupo que faz
de nós uma disciplina muito apetecível e ainda
tolerável. (MarcoTeixeira)
Departamento Educação Física
À semelhança do que acontece na disciplina de
Educação Física também são várias as
dificuldades que diariamente enfrentamos. A
desvalorização das regras básicas de
socialização surge mais uma vez em primeiro
lugar. Como forma de dar resposta a esta dura
e difícil realidade da nossa escola, pensou-se
em primeiro lugar, por um lado criar o maior
número de grupos/equipas (9 no total) e por
outro ter uma variedade elevada da oferta
(entenda-se modalidades e nos diferentes
géneros), com o intuito de abrangermos as
diversas populações da escola, seguindo uma
das linhas orientadoras mais fortes da nossa
escola - a INCLUSIVIDADE. Nesta lógica é
possível aos alunos part iciparem em
modalidades tão diferentes como o Futsal,
Voleibol, Basquetebol, Multiactividades de Ar
Livre, Danças Urbanas, Xadrez e Ginástica
(Trampolins) devidamente orientadas pelos
professores responsáveis.Todos os professores
envolvidos no Desporto Escolar partilham a
opinião de que a actividade desportiva quando
devidamente orientada é uma forte ferramenta
para alterar atitudes e comportamentos
desadequados, comportamentos esses que são
uma realidade vivida todos os dias na nossa
escola. O trabalho desenvolvido junto dos
alunos passa por cativá-los, envolvê-los a
pretexto de praticarem uma determinada
modalidade, para que a partir daqui lhes
possam ser transmitidas competências
maioritariamente sociais, mas também
cognitivas e motoras de que os nossos alunos
carecem.
(Luís Leitão)
Desporto Escolar

Coordenação TIC
O objectivo principal da Coordenação de TIC,
da responsabilidade da Profª.CristinaAmante,
é a promoção da utilização das TIC por toda a
comunidade educativa.
Neste sentido têm sido promovidas pela
Coordenação várias sessões de formação no
Agrupamento a nível do Office, Googlepages,
Moodle e Quadros Interactivos para docentes,
desde o pré-escolar ao 3º ciclo, e não docentes.
Está a funcionar o Clube de Informática que
abrange o 2º e o 3º Ciclos.
Congratulamo-nos que no Projecto Escolas,
Professores e Computadores Portáteis, os
conteúdospedagógicosinformatizadosrondem
os 90%, estando disponíveis na Plataforma.
Os desafios para este ano lectivo centram-se
na utilização dos Quadros Interactivos e da
plataforma Moodle por todos os docentes.
No sentido de dinamizar a utilização das TIC
pelos alunos decorreu a "Semana da Infor -
Mática" aberta a todos os níveis de ensino.
Divulgámos o Projecto Dadus e prosseguimos
com o Projecto de EducaçãoAmbiental doAno
Polar Internacional. (Cristina Amante)
Ser professor de Língua Portuguesa numa
escola de múltiplas culturas é indubitavelmente
um desafio. Desafio que se revela nas aulas,
nos conhecimentos dos alunos e nas suas
vivências. Mas é sempre uma experiência
enriquecedora…
Neste início do mês de Março na semana de 3
a 8, o Departamento de línguas organizou e
divulgou a Semana da Leitura que se revelou
muito positiva.Trabalhou-se textos em sala de
aula, contou-se contos na biblioteca e foram
expostos trabalhos elaborados pelos alunos.
Trabalhos em crioulo e português. Descobriu-
se escritores africanos, portugueses e de etnia
cigana.
Na semana de 10 a 14 realizar-se-á a semana
das Línguas. Visionar-se-ão filmes, haverá um
convívio gastronómico e far-se-á uma exposição
de trabalhos realizados pelos alunos.
(Célia Mestre)
O Departamento de Matemática e Ciências, é coordenado pela docente Lina Lopes, contempla
as áreas científicas da Matemática,Ciências,CiênciasFísico-Químicas e Informática e é constituído
por vinte docentes.
No departamento está a decorrer o Plano de Acção para a Matemática e encontram-se em
actividade os clubes da Matemática, das Ciências, do Artista e da Informática que têm como
objectivo desenvolver nos alunos atitudes de persistência, curiosidade, rigor, gosto pela pesquisa,
autonomia, cooperação e respeito pelos outros, combatendo o insucesso escolar.
As áreas científicas da Físico-Químicas, Matemática e Ciências da Natureza desenvolveram
actividades práticas para todo o 1º ciclo, durante dois dias, em colaboração com o Departamento
de Educação Física. Os alunos podiam observar diferentes experiências, realizadas na sua maioria
com material do dia-a-dia, que envolviam diferentes fenómenos físicos e químicos, como por
exemplo a água colorida, o comedor de ovos, o vulcão químico, os pulmões, a electrização dos
corpo. Na matemática desenvolveram-se actividades de carácter lúdico onde os alunos
desenvolveram o raciocínio matemático. Em parceria com a Latitude 60 - Educação para o Planeta
noAno Polar Internacional, um projecto doComité Português para oAno Polar Internacional 2007-
08 desenvolveu-se em colaboração com osCEF de Informática e deAcompanhamento deCrianças
um Forno Solar, com uma simples caixa de sapatos. (Lina Lopes
Departamento Matemática e Ciências
Departamento de Línguas
Clube das Ciências
OClube deCiências funciona pelo primeiro ano
na EBI de Apelação e tem como principais
objectivos, promover o gosto pela ciência,
motivar para a elaboração de experiências e
manuseamento de materiais de laboratório e
sobretudo incentivar os alunos para o espírito
da descoberta e autonomia na busca de novos
saberes no âmbito das ciências.
Entre outras actividades temos proporcionado
quinzenalmente aos alunos o contacto com
experiências laboratoriais. Á parte disso têm
sido realizados trabalhos no âmbito da
Conservação e Protecção da Natureza e doAno
Polar Internacional.
clubeestáinscrito,noConcursodeEspantalhos,
levado a cabo pelo Departamento da Educação
Ambiental da Câmara Municipal de Loures,
estando neste momento a construir o
Espantalho que representará a EBI daApelação,
durante o mês de Junho.
Na última semana do 3º período, o Clube de
Ciências irá abrir as portas do seu laboratório e
mostrar os trabalhos desenvolvidos ao longo
do ano lectivo, a todos os alunos do 3º e 4º anos
do1ºCiclo,comafinalidadededespertarnestes
alunos a curiosidade pelas Ciências e
consequente motivação para os próximos anos
lectivos. (FátimaAlves, JoanaFerreira e Rosária
Baião)
6

Variedade e adequação da oferta
educativa
TEIP II “Contem Connosco”
Um projecto Muitas Acções
A elaboração de um
projecto
- Reconhecido pela população local como uma
instituição com uma oferta variada e adequada
a toda a população que queira concluir o 9º ano
de escolaridade e por apresentar um modelo
de qualificação que privilegia a integração na
vida activa, nomeadamente através da
introduçãodeumanovametodologiadeensino.
-Reconhecidonacionalmentecomoumaescola,
que tem um bom modelo de intervenção
positivo e integrador dos problemas que este
tipo de territórios apresenta baseado no
seguinte princípio: "Formar para intervir".
- Reconhecido por todas as instituições de
intervenção local como um parceiro privilegiado
para uma intervenção de qualidade, e pela
população local como uma instituição que se
preocupa pelo bem-estar e pelo seu futuro.
- Criado e aplicado um modelo de intervenção
em problemas identificados a nível individual
de cada aluno.
- Será reconhecido como o Agrupamento que
possibilita a concretização de um sonho e de
uma grande alegria que motivará o nosso
público-alvo para a conclusão do ensino básico
obrigatório (viagem finalistas a Barcelona -
PortVentura).
Nova Metodologia de ensino
Formar para Intervir
Rede Social
Marketing
Social
Modelo
Intervenção social
Modelo
Intervenção
comportamental
O Sonho
CEF - Cursos Educação e Formação
Alfabetização e EFA (Educação e
Formação de Adultos)
Problem Based Learning (2º/3ºCiclo)
Project Based Learning (1º Ciclo)
Conhecimento novas
realidades
Clube Cidadania
Grupo Áudio-visual
Escola de Música
RedeSocial
Marketing
Social
Equipa de
IntervençãoSocial
Equipa Intervenção
Comportamental
Quadro de
Honra
Sonho:Viagem
Finalistas9ºAno
Visão 2009
Grupo de Dança
AFA “Acad. Futsal da
Apelação
Desportos Aventura
Out with burn out
7
Uma Visão para 2009...
Uma filosofia e uma visão...
A construção do ProjectoTEIP -Território
Educativo de Intervenção prioritária:
O desafio da construção deste projecto teve
por base a "Reunião da Pantufa" (2006) que
juntou 74 pessoas (docentes, auxiliares de acção
educativa, pessoal dos serviços administrativos
e convidados de instituições parceiras).
Procurava-se o envolvimento de todos na
construção das bases do projecto. Utilizando
uma dinâmica de "post-it's" foi definida a
identidade do Agrupamento (com valores e
personalidade, público-alvos concretos, razões
de ser e factores diferenciadores). Ao fim do
dia, foi discutida a síntese do projecto: "Contem
Connosco" e a "Visão para 2009". Surgiu este
projecto com cinco áreas de intervenção e em
cada uma um conjunto de diferentes planos de
acção.
«A rua é boa e má,
mas
é preciso saber
atravessá-la»
Menina com 10 anos
a viver nas ruas de Córdoba,
Argentina

Novas Oportunidades
7
As Iniciativas Novas Oportunidades, criadas
pelo Ministério da Educação, vieram enriquecer
não só oAgrupamento de Escolas deApelação,
bem como parte da população jovem do Bairro
Quinta da Fonte, na Apelação, que não possui
a escolaridade mínima obrigatória.
As Novas Oportunidades trouxeram três novas
hipóteses de percurso Escolar, ajustadas ao
perfil e idade da população que se encontra
com habilitações académicas insuficientes e/ou
sem habilitações.
Assim o percurso Escolar de cada uma das
pessoas que nos procura é analisado e depois
ser direccionado ou para um CEF, no caso de
jovens com idade igual ou superior a 15 anos e
que procuram um curso com via
profissionalizante ou para um Curso EFA, no
caso de Adultos com mais de 18 anos de idade
quepretendamobtercertificaçãoescolaranível
do 4º, 6º e 9º anos de Escolaridade; ou então
para Cursos de Educação Extra-Escolar -
Alfabetização, para situações de pessoas que
se encontrem desempregados e/ou
8
TEIP II: Contem Connosco
beneficiários do RSI que não sabem ler nem
escrever.
OAno Lectivo 2006/2007 foi o ano de arranque
dos cursos das Novas Oportunidades no
Agrupamento de Escolas de Apelação, tendo
sido implementados, Cursos de Educação e
Formação de Jovens (CEF Acompanhamento
de Crianças); Cursos de Educação e Formação
deAdultos(EFAB2)eCursosdeEducaçãoExtra-
escolar (Alfabetização).
Graças ao trabalho desenvolvido pelas Equipas
Pedagógicas e à forte adesão dos formandos,
no corrente ano lectivo o Agrupamento de
Escolas de Apelação tem a funcionar: 3 Cursos
CEF: o de Acompanhamento de crianças; o de
Informática e o de Fotografia; 3 Cursos EFA:
B1, B2 e B3 e finalmente 2Cursos de Educação-
Escolar - Alfabetização
No decorrer do próximo ano lectivo, o
agrupamento ambiciona criar um Curso EFA
Profissional, a fim de proporcionar aos jovens
e adultos novas oportunidades e qualificações
na procura de emprego.
PBL e Project BL
Quanto ao Project BL,
tendo por base a
formação e o apoio da
Associação Arisco, vai
c o m e ç a r a s e r
implementado no
terceiro período deste
ano lectivo.
Contudo o entusiasmo e
adesão dos professores à formação de
preparação da metodologia, tendo por base o
programa “Aventuar na Cidade” da Arisco, foi
muito grande, obrigando à criação de duas
turmas.
É importante ainda referir que, com o apoio do
Projecto Escolhas “Juntos Construímos Mais” e
a experiência da Arisco, foi possível que todos
os professores e auxiliares de acção educativa,
no ano lectivo passado e este ano lectivo,
pudessem participar numa formação em
Desenvolvimento de Competências Pessoais e
Sociais com quatro módulos, promovida pela
Arisco:
- Gestão de Conflitos (7h);
- Gestão de Emoções (7h);
- A Dinâmica dos Grupos (7h);
- Riscos e Limites (7h).
A avaliação das sessões de formação permitem
perceber facilmente a i mportância desta acção.
Pouco a pouco vamos construindo as bases para
que seja possível implementar o PBL e Project
BL e concretizar os objectivos traçados para
2009.
Com a Arisco a preparar caminho
Tendo como objectivo a introdução de uma
nova metodologia de ensino, o PBL - Problem
Based Learning está neste momento a ser
implementado por um grupo de professores de
forma experimental.

9
É na tentativa de continuar a promover Mais
Cidadania no nosso Mundo, que surge o Clube
Cidadania com o lema “Juntos por um Mundo
melhor”.
Ainda sem "escritórios" (em construção), o
grupo, constituído maioritariamente por jovens
da Escola EBI da Apelação, vai crescendo com
certa visibilidade no bairro e gradualmente fora
deste.
E se é naApelação, uma acolhedora e pequena
comunidade do Concelho de Loures, que nos
juntamos para planear e construir as nossas
Clube Cidadania
Sendo um projecto que “apela àArte” no Bairro
Quinta daFonte/Apelação, oferece: fotografia,
som, vídeo e cinema de animação.
Neste momento estamos a procurar recursos.
Precisamos de uma câmara de filmar nova e
gostávamos de levar mais longe algumas
actividades previstas. De qualquer forma, este
clube ninguém pára. Ele é feito de criatividade.
(Paulino Zola)
Clube de Audiovisuais
A Oficina Musical já BOMBA!!!
Está aberta àComunidade todas as 5ª feiras das
17h30m às 19h00m na Sala de EVT 1 e
adjacentes.
Os alunos do Agrupamento já a frequentam.
A receptividade e a participação, têm sido
significativas e com tendência a aumentar.
DesdeSetembro que os alunos trabalham a sua
sensibilidade musical desenvolvida através da
aprendizagem de instrumentos e expressão
corporal.
(Mário Rui e Rui Carvalho)
Escola de Música
actividades, é também daí que partimos para
outros lugares no sentido de as enriquecer,
acontecendo desta forma a inevitável troca de
saberes e viveres. Foi assim que temos levado
o espectáculo “Próxima Estação: Que Estação
é a tua Próxima Estação?” pelo país (Covilhã,
Montoito, Braga) e que estamos a preparar um
novo espectáculo inspirado no Romeu e Julieta.
Cada vez que damos um passo neste longo
caminho, temos a sensação que ele cresce mais
dois mas, como nos ensinou Miguel Torga, o
que importa é partir não é chegar. E se tivermos
que acrescentar algo às palavras do poeta,
diríamos que se pudermos partir juntos, ainda
melhor! (António Embaló)
O clube de audiovisuais tem com parceiros
privilegiados a Câmara Municipal (Centro
Comunitário Apelação - GARSE) e o Projecto
“JuntosConstruímos Mais” (Projecto Escolhas).
Este clube permitirá apoiar uma estrutura já
montada desde 1996, com o projecto Apelarte.
De uns tempos para cá, o Agrupamento de
Escolas daApelação tem pedido muito o apoio
a níveis de materiais e apoio técnico. Uma boa
fusão de onde têm
saído algumas turmas
para fazer cinema de
animação, fotografia,
vídeo e muitas
gravações de hip hop
(com muita procura
pois é uma forma de
expressão muito
querida no bairro).

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Educar na Apelação: Escrevendo a história de um Agrupamento - Janeiro 2008 - Número 0
A A.F.A. é uma Escola de Futsal criada em
Setembro de 2007 com o objectivo
de preencher uma lacuna na oferta
de prát ica desport iva nesta
comunidade e que pretende
abranger alunos de ambos os sexos
do Agrupamento de Escolas de
Apelaçãocomidadescompreendidas
entre os 9 e os 12 anos. A partir dos
13 e até aos 18 anos, estas crianças
poderão integrar as equipas deFutsal
que part icipam em quadros
competitivos do Desporto Escolar,
verificando-se assim possibilidade
de continuidade no processo de formação.
A Academia é parte integrante do projecto
T.E.I.P. II, pelo que foi possível a contratação de
três jovens da comunidade para assumir cargos
de técnicos/monitores: Délcio Santos, Joel
Sanches e Joelson Afonso. Contamos também
com a preciosa colaboração em regime de
voluntariado de Paulino Zola e de José.
A par de todas as preocupações relacionadas
com o processo de formação de cidadãos pró-
activos, responsáveis e empreendedores,
p r e t e n d e m o s t a m b é m e n v o l v e r
pais/encarregados de educação/famílias, a
A.J.A. e o Clube de Cidadania naquilo que será
a requalificação dos espaços desportivos do
Bairro da Quinta da Fonte, uma vez que estes
se encontram degradados devido a actos de
vandalismo.
No dia 19 de Março realizou-se, com êxito, o
1.ºTorneio de Páscoa daAcademia deFutsal de
Apelação, no escalão de Escolinhas. Foram
convidadasparaparticiparaAcademiadeFutsal
GonçaloAlves e PedroCosta, a Escola deFutsal
do Benfica - André Lima e o Infantado Futebol
Clube (Dénis Conceição)
AFA - Academia de Futsal da
Apelação
É uma viagem do passado presente, presente
passado.
O reconhecimento crescente da importância
das minorias étnicas na sociedade portuguesa
e na Europa em geral tem contribuído para o
desenvolvimento de uma expressão mais forte
da sua cultura que promove o bem-estar na
sociedade abrangente.
Assimsurgeaminhapreocupaçãogeneralizada,
com aspectos ligados a cultura africana, como
tal a arte, retrato da expressão cultural de uma
nação, identificando-se através da dança,
pintura, literatura, gastronomia etc., e como
algumas desta artes estão a perder as suas
raízes, surge aqui a minha preocupação de levar
até vós uma realidade cultural, através da
dança.
O meu objectivo neste projecto é usar a dança
como forma de comunicação e dança terapia,
ajudando de certa forma na formação do
indivíduo, fazendo uma viagem do passado ao
presente, para dar a conhecer os hábitos e usos
e costumes.
A dança
A dança é um conjunto de movimentos
similares, obedecendo a cadência dos membros
do corpo humano saltitando ao som dos ritmos
dos instrumentos musicais coordenados em
unis som, sendo assim ela " É O PROVÉRBIO
DO BEM ESTAR ESPIRITUAL "
(PedroVieira DiasTomás - BailarinoCoreógrafo)
A Magia do Corpo
Modalidade BTT (Projecto em parceria com a Escola Secundária de
Camarate) e parede de Escalada
A modalidade de Bicicleta Todo o Terreno (BTT) foi implementada,
pela primeira vez, este ano lectivo nesta escola, através de uma parceria
com a escola Secundária de Camarate. A aceitação, por parte dos
alunos, foi grande o que foi notório durante todo o período de recolha
das autorizações.
O BTT, nesta vertente escola, é uma modalidade que tem por base o
trabalho de equipa, sentido de entreajuda e companheirismo, aspectos
muito abordados e de grande importância para estes alunos.
Por outro lado e numa fase posterior, iremos trabalhar as regras de
trânsito e como andar na estrada, que é algo que qualquer criança deve
saber e dominar, no seu dia-a-dia e na sua vida futura.
Está em preparação a instalação no ginásio da escola de uma parede
de escalada que permitirá alargar as actividades deste projecto. (Marco
Teixeira)
Desportos Aventura

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Marketing SocialRede Social
O Programa Rede Social foi criado pela
Resolução do Concelho de Ministro nº 197/97,
de 18 de Novembro. Este programa tem como
objectivos desenvolver uma parceria efectiva
e dinâmica que articula a intervenção social dos
diferentes agentes locais; promover um
planeamento integrado e sistemático,
potenciando sinergias, competências e recursos
a nível local; garantir uma maior eficácia do
conjunto de respostas sociais nos concelhos e
freguesias.
A Rede Social assenta nos seguintes princípios
de acção: subsidariedade, integração,
art iculação, part icipação e inovação.
Um impacto estratégico da Rede Social, é a
obtenção de formas de complementaridade e
entrosamento eficazes entre as medidas e
programas nacionais e os instrumentos de
planeamento locais, potenciando os resultados
de ambos. (Ana Ribeiro)
Quando a informação salva vidas (HIV) ou
permite competências e capacidades para uma
maior autonomia (importância da escola),
capacidade de melhorar a qualidade de vida
(higiene, combate a infestações, capacidade de
aceder a oportunidades ou de concorrer a novos
postos de trabalho, resolução participada das
questões do bairro, violência doméstica) e
inclusão (auto-estima, identidade comunitária,
participação), a comunicação torna-se uma
estratégia de intervenção social e as suas
ferramentas (estratégicas e técnicas),
instrumentos ao serviço da população.
Enquanto acção inovadora, é uma proposta que
procura:
1. A autonomia e a independência dos
habitantes da Quinta da Fonte;
2. Concertar estratégias ao nível da
comunicação visando o público interno
(organização de campanhas, suportes e apoio
às iniciativas);
3. Potenciar visibilidade do bairro (contribuindo
para a mudança da imagem externa do Bairro
da Quinta da Fonte e da Apelação como
Freguesia).
Unindo todas as instituições e recursos da
comunidade, além de diversas campanhas, o
projecto prevê a criação de um programa
semanal de rádio e outro de televisão realizado
no Bairro da Quinta da Fonte - para o mundo!
Todos conhecemos o poder da comunicação.
Um poder que subjaz a tudo o que aprendemos,
sabemos, queremos (objectivos, expectativas,
projectos de vida), à forma como olhamos para
nós próprios e à construção da nossa
identidade.
A ideia base é a de que, com informações
diferentes, podemos mudar as nossas formas
de pensar e agir (ou seja, as nossas atitudes).
Processo lento, gradual e proporcional aos
estímulos…
Se isto é verdade para os iogurtes, roupas,
marcas e instituições porque não utilizar as
ferramentasdacomunicaçãoprocurandoalterar
atitudes e comportamentos em relação à
escola, à aprendizagem escolar, aos
comportamentos de risco, higiene, consumos
entre outras questões? Porque não utilizar estas
estratégias e técnicas ao serviço do combate
ao estereótipo e dessa forma, à estigmatização
do bairro e da sua população?
Surge o desafio do marketing social.
(Nuno Archer)
Campanha “Passar é que está a
dar: Aprender sem medo
Grupo de Comunicação para o
Desenvolvimento
Sabemos que os alunos gostam da escola (se
bem que não da "escola" toda). Sabemos
também que precisam dela. É também
partilhado por todos as fragilidades e
dificuldades (sociais, pessoais e académicas -
as célebres "bases") das crianças e jovens do
nosso agrupamento no seu percurso escolar.
Sabemos por fim, como muitas delas têm uma
baixa auto-estima e, além de expectativas
muito baixas em relação a elas próprias e à
importância da escolaridade nas suas vidas,
uma muito fraca motivação para o sucesso.
A campanha mobilizou líderes da comunidade
e teve como suportes um filme (”Eu sim, eu
não” - verYoutube), uma banda desenhada com
suporte áudio, cartazes e uma actividade de
exploração dos materiais para alunos do 2º e 3º
ciclo.
O sucesso? Vamos avaliar no fim do ano.
«Sou uma pessoa com
bom coração que tenta
ser cada vez mais
bondoso só que não
pode devido ao sítio onde
estou. (…)
Por dentro sei que sou
pintado de branco
embora às vezes um
pouco borrado. Mas
gostava que certas
pessoas penetrassem
dentro de mim e vissem
com os seus próprios
olhos o que sou por
dentro.»
P., 14 anos
(Pedro Strecht, Interiores)

Modelos de Intervenção
Equipa Interv. Social
Que tipo de intervenção comportamental faz
oGIC no agrupamento de escolas deApelação?
As respostas a esta questão encontram-se nos
modelos de intervenção que, embora tenham
nos alunos um eixo privilegiado de actuação,
procuram também envolver toda a comunidade
escolar.
A equipa do GIC procura, quotidianamente,
identificar e acompanhar alunos com
dificuldades de integração nas dinâmicas
escolares e estimular as potencialidades dos
alunos através de actividades extracurriculares.
As intervenções do GIC têm como objectivos:
estabelecereestimularrelaçõesdeproximidade
e de confiança, bem como, trabalhar a
autonomia e a auto-estima dos alunos na
procura dos caminhos que possibilitem o seu
crescimento.
Em suma, a equipa do GIC tem a ambição de
intervir sobre as fragilidades que condicionam
muitos percursos no agrupamento de escolas
deApelação, de modo a participar activamente
na "construção" de uma escola criadora de
oportunidades de crescimento.
(Maria Eduarda Neto e Dautarin Costa)
"A assistente social da escola preocupa-se com
os alunos. Vai a casa deles saber se está tudo
bem, se há algum problema…"Aluna do 6º ano
da Escola Básica Integrada.
O Serviço Social, através da sua profissional,
tem como funções contribuir para o
desenvolvimento social e pessoal dos alunos e
das suas famílias, ou seja, apoiar o processo de
aprendizagem e integração no sistemas de
relações interpessoais, no seu projecto de vida,
prevenir o abandono, o insucesso escolar e
absentismo. Contribuir para o crescimento
harmonioso e global das crianças e jovens para
que se tornem adultos responsáveis e cientes
dos seus direitos e deveres perante a sociedade
de que pertencem.
"Intervir no Agrupamento Vertical de Escolas
de Apelação"
OGabinete deServiçoSocial (GSS) é um serviço
existente na escola e que além de actuar junto
da comunidade escolar, estende a sua
intervenção à família e à comunidade
envolvente.
Um dos seus principais objectivos tem a ver
com a promoção para a cidadania, em que se
pretende que os sujeitos se tornem mais
autónomos, tendo para isso um papel
fundamental na divulgação e promoção dos
direitos de cada um, e responsabilidades dentro
da sociedade a que pertencem.
(Célia Marques)
É um projecto de carácter interventivo, cuja
entidade promotora é o IDT (Instituto da Droga
eToxicodependência).
Este projecto é dirigido a jovens dentro da faixa
etária dos 10 aos 18 anos, e tem como objectivo
o desenvolvimento de competências pessoais
e sociais.
Para isso, utiliza-se o jogo como estratégia de
intervenção. O jogo " Eu e os Outros" é
composto por uma narrativa interactiva que
abordará diversos temas, e por oito
personagens que darão aos alunos, a
possibilidadedeexperimentarcomportamentos
e atitudes de forma protegida.
O projecto está a ser aplicado aos alunos do 6º
ano pelas estagiárias de Serviço Social.
(Catarina Raposo e Inácia Anjos)
Projecto “Eu e os Outros” Equipa Interv. Comportamental
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Alice
Imman
Jamal
Sabrina
Maria
China

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O Sonho
Quadro de Honra,
Mérito e Mérito Desportivo
Viagem de Finalistas:
Objectivo Barcelona
Para se saber o valor de uma vida, pergunta-se
a uma pessoa idosa.
Para se saber o valor de um ano, pergunta-se a
um jovem que tenha chumbado um ano lectivo.
Para se saber o valor de um mês, pergunta-se
a uma mãe que tenha tido um bebé um mês
prematuro.
Para se saber o valor de um dia pergunta-se a
um preso que esteja a um dia de ser libertado.
Para se saber o valor de uma hora pergunta-se
a um aluno depois de um exame.
Para se saber o valor de um minuto pergunta-
se a um casal de namorados depois de um beijo.
Para se saber o valor de um segundo, pergunta-
se a um automobilista que por pouco se safou
de um grave acidente.
Para se saber o valor de um décimo de segundo
pergunta-se a um corredor que perdeu a
medalha de ouro.
Para se saber o valor de uma semana penso que
não há ninguém melhor que um aluno, depois
de uma viagem de finalistas após frequentar a
escola pelo menos 9 anos.
In: Mundo Efémero (texto adaptado)
O Agrupamento de Escolas de Apelação, com
todos os alunos do 9º ano, está a trabalhar para
que o SONHO da viagem de finalistas se torne
realidade.
No Agrupamento de Escolas de Apelação
queremos reconhecer os alunos que se
distingam peladedicaçãoeesforçonotrabalho
escolar, pela manifestação de atitudes
exemplares , pelo desempenho em actividades
desportivas. Assim, instituímos os Quadros de
Honra, de Louvor/Mérito e de Mérito
Desportivo. Constituem mecanismos de
promoção do sucesso escolar e educativo,
visando ainda estimular o aluno para o
desenvolvimento de aptidões e atitudes ao
nível cultural, pessoal e social.
OQuadro de Honra destina-se a reconhecer os
alunos que, no âmbito da avaliação se
distinguem pelo seu desempenho escolar.
Constituem requisitos a avaliação curricular
global de Bom (nível 4), bem como o
relacionamento com os diversos membros da
comunidade escolar, não podendo os
candidatos ter sido alvo de qualquer
participação ou procedimento disciplinar.
O Quadro de Louvor / Mérito serve para
reconhecer publicamente os alunos que
revelem grandes capacidades ou atitudes
exemplares de superação das dificuldades e
que desenvolvem iniciativas ou acções,
igualmente exemplares, na escola ou fora dela.
O Quadro de Mérito Desportivo pretende
reconhecer os alunos que se distingam em
provasdesportivas emrepresentaçãodaescola.
Constituem requisitos o Bom desempenho
desportivo e não ter sido alvo de qualquer
participação ou procedimento disciplinar
No fim de cada período lectivo é afixado um
quadro que contempla a lista dos alunos
distinguidos. Todos os alunos receberão, em
sessão pública, um prémio e no fim do ano
lectivo uma Viagem
Aventura.
A todos os que estão
ou vierem a estar nos
Quadros de Honra,
de Louvor/Mérito ou
d e M é r i t o
Desport ivo, os
nossos PARABÉNS !
TEIP II: Contem Connosco Projecto Escolhas
Juntos Construímos Mais
Este projecto está estruturado em quatro
princípios, a saber:
1.Tangibilidade - tem objectivos e resultados
a atingir e todos são mensuráveis.
2. Cooperação - a dois níveis, com todas as
instituições e projectos que trabalham com o
nosso público-alvo ou na mesma área de
intervenção e com todos os participantes nas
nossas actividades
3. Responsabil ização - promove a
responsabilização de todos aqueles com quem
actuamos. A lógica é "trabalhar com" em vez
de "trabalhar para" .
4.Optimismo - no sentido de valorizar aqueles
com quem trabalhamos.
Oprojectoinvestenaocupaçãodetemposlivres
(ateliers, formações, eventos, festas, desporto,
voluntariado,…), na formação de técnicos e de
pais e procura dar resposta a todas as situações,
na Freguesia da Apelação, de absentismo,
abandono e insucesso escolar promovendo
acompanhamentos (ou encaminhamentos) de
situações individuais ou familiares.
Como nos assumimos como um projecto de
intervenção comunitária promovemos (e
intervimos em situações de) saúde física e
mental, emprego, processos de legalização de
pessoas, de maus tratos e/ou negligência
familiar e todas as situações de carência com
que nos deparamos.
Apoiamos igualmente a inclusão digital através
de actividades lúdico-pedagógicas, de apoio
escolar e de formações. Implementámos ainda
um Centro de Inclusão Digital (CID@NET) no
Centro Comunitário da Apelação - Espaço
Apelarte. (João Bicho)

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AJA - Associação de Jovens da Apelação
Uma Comunidade dinâmica
Projecto Progride
Da Utopia à Realidade
Foi assim que nos juntámos para tentar novamente. Desta vez, com o apoio das instituições e
projectos a funcionar na freguesia (nomeadamente o apoio da Escola e da Câmara Municipal de
Loures), o grupo começou com uma formação de quase um ano. Essa formação permitiu-nos
entender de maneira diferente o associativismo juvenil, o funcionamento de uma associação e
de como nos podemos organizar e organizar o nosso trabalho.
Temos como missão a "integração dos jovens", acreditando que atitudes e práticas mais positivas,
podem gerar um bairro melhor e com mais qualidade de vida para todos. (Délcio Martins)
A associação tem por objectivo promover actividades de carácter social e cultural na área da educação e da cidadania, da intervenção comunitária,
da defesa dos direitos humanos, da inclusão social, da juventude e da ocupação de tempos livres
Há muito tempo que ouvíamos falar de Associações em bairros como o nosso e sempre pensámos ser estranho não existir nada no nosso bairro.
"Vitamina C" é o nome dado ao grupo juvenil com teor religioso, sediado no bairro da quinta da
fonte.
O grupo foi fundado, ou teve o seu início no ano de 2003; desde então, mantém-se em acção e
desenvolvimento, e conta aliás com um número cada vez mais crescente de participantes.
Como grupo de jovens, este grupo tem como objectivo primeiro, conseguir atrair o número
máximo de jovens para o desenvolvimento de actividades no âmbito da integridade humana,
cidadania, perspectiva de futuro de todos e cada um dos jovens inseridos na realidade do bairro,
não esquecendo claro, o próprio futuro e conservação do bairro.
O slogan que figura no nome do grupo ("para curar as constipações da alma") evoca uma prática
religiosa/moral, que tem como objectivo e, procura deste modo, reintegrar os jovens na educação
ou prática religiosa.
Sem claro impor ou incutir a religião!
Realiza actividades como: peças de teatro (mote de consciencialização da realidade do bairro,
forma de transmissão de mudança e esperança; peças sobre a vida de santos cristãos: exemplos
e referências positivas), sessões/reuniões de grupo quinzenais, onde são debatidas e tratadas
questões ligadas à sociedade e os valores da mesma, e ainda, organizam peregrinações anuais,
abertas a um significativo número de jovens.
A realização destas actividades torna-se possível graças aos apoios com que contam da escola,
de outros grupos instituídos no bairro, e alguns serviços municipais.
É um grupo que dá e quer continuar a dar o melhor de si…
OProjectovisaacapacitaçãosócio-económica
das populações em situação de
vulnerabilidade do Bairro Quinta da Fonte e
da Freguesia da Apelação, potenciando uma
participação cidadã efectiva através da
garantia do acesso a direitos e serviços.
Como estratégia de intervenção visa-se o
envolvimento e co-responsabilização dos
participantes, apostando-se nas seguintes
áreas de intervenção: emprego; formação
profissional; escolarização; educação
ambiental; saúde; combate à info-exclusão;
empowerment individual, de grupo e
comunitário; relacionamento intercultural;
igualdade de oportunidades; gestão da
diversidade e desenvolvimento de
competências sociais e pessoais.
Vitamina C - Para Curar as Constipações da Alma
O nome desta localidade provém da salubridade da terra, uma vez que na altura da peste de
Lisboa, este foi o único local que ficou incólume. Muita gente para aqui fugiu brandando:Apelemos
para Nossa Senhora da Encarnação.E assim o apelitivo se foi modificando até ficar Apelação.
Actualmente a Freguesia de Apelação é uma Freguesia com grande diversidade cultural, sendo
que a Junta de Freguesia presta os seguintes serviços à comunidade: Apoio Jurídico, Apoio Social,
Apoio Psicológico, Atestados e Recenseamento, entre outros.
Junta de Freguesia da Apelação

15
14
Centro Comunitário da Apelação
Uma Comunidade dinâmica
Dispõe de várias salas, nomeadamente, Espaço
Multifuncional, Galeria de Exposições, Sala
Estúdio, Sala de Projecção, Sala Polivalente,
Espaço Apelarte e Sala de Manutenção.
De 2ª a 6ª-feira funciona oApelarte, um espaço
aberto ao público com uma diversidade de
ofertas para ocupação de tempos livres.
Actualmente em parceria com o Programa
Escolhas, encontra-se equipado com
equipamentos informáticos com acesso à NET.
De 2ª a 6ª-feira desenvolvem-se Oficinas de
Audiovisuais - Rádio, Vídeo, cinema de
animação, hip hop e sonoplastia, multimédia
em teatro, cinema, fotografia e fotomontagem,
assim como a oficina de
Expressão Corporal.
Durante a semana ainda
ocorre uma of icina de
Capoeira, monitorizado pelo
Alto Astral.
A Comissão de Protecção é uma instituição oficial não judiciária que intervem antes do tribunal,
e depois das entidades com competência em matéria de infância e juventude. Concretiza uma
parceria entre as entidades públicas e privadas locais com o objectivo de promover os direitos da
criança e do jovem e prevenir ou pôr termo a situações susceptíveis de afectar a sua segurança,
saúde, formação, educação ou desenvolvimento integral.
Contactos: Morada:Avenida Dr.AntónioCarvalhoFigueiredo (Edifício do antigoCinema de Loures)
s/n, 1º Andar 2670-405 Loures.Telf.: 219 848 874/68 Fax.: 219 848 886
CPCJ de Loures
Trata-se de um processo de gerar valor dentro
do Bairro Quinta da Fonte com o objectivo
central de aumentar a qualidade de vida do
mesmo.
Através de um acompanhamento sustentado,
pretende-se constituir um conjunto de negócios
que sirvam os interesses da população, ao
mesmo tempo que transportam para fora a
garantia de uma qualidade.
A formação e o envolvimento dos potenciais
empresários são essenciais para a constituição
de um bom projecto, ao mesmo tempo que será
fulcral o apoio das entidades parceiras bem
como potenciais patrocinadores.
Micro-empresas sustentáveis
Deriva do latim da Apelação conjugando duas
palavras: Explicar +(com) Arte. O EXPLICARTE
pretende ser um projecto inovador de
voluntariado em que o voluntário adquire um
papel real e construtivo na nossa sociedade.
Tendo sido a Escola EBI de Apelação
considerada a pior escola do país a nível de
resultados, o EXPLICARTE aparece neste
contexto com elevada pert inência.
Decorrerá durante a semana, na Escola EBI de
Apelação e no APELARTE, e já adquiriu
viabilidade inicial ao estabelecer parceria com
a Rodoviária de Lisboa aquando do patrocínio
sobre os títulos de transporte dos voluntários.
Explicarte
O Centro Comunitário da Apelação é um
equipamento municipal que congrega dois
serviços autárquicos: DMH - Divisão Municipal
de Habitação com um GIL - Gabinete Local de
Intervenção e o GARSE - Gabinete de Assuntos
Religiosos e Sociais Específicos.
Enquanto equipamento de Intervenção Social
promove e dinamiza através doGARSE espaços
deFormação, Informação, valorização pessoal,
DinamizaçãoComunitária,Cultural, Desportiva
e de Lazer.
Organiza autonomamente ou em parceria, e/ou
apoia, logística e tecnicamente, os agentes
locais e concelhios, na dinamização de
actividadesoufacilitaaosagenteseàpopulação
as condições necessárias (espaços e meios
técnicos) para a realização de actividades.
Tem um Plano de Actividades de índole
sociocultural, no intuito de apoiar, integrar e
promover procedimentos, planos, programas
e polít icas em matéria de
integração social e dos direitos
humanos e contribuir para a
divulgação cultural das diferentes
etnias, numa perspectiva multi e
intercultural.
Às 4ª-feiras, aAssociaçãoAjuda de Mãe realiza
atendimentos personalizados, prestação de
informações e cedência de apoio e
encaminhamento nas áreas da gravidez, pós-
parto, sexualidade, planeamento familiar, apoio
psicológico e formação para a gravidez,
maternidade e cidadania.
DÀs 2ª e 6ª-feiras da parte da manhã, é
assegurado o atendimento ao público no CLAII
- Centro Local de Apoio à Integração dos
Imigrantes, fruto de um Protocolo entre a
Câmara Municipal de Loures e o ACIDI - Alto
Comissariado para a Imigração e o Diálogo
Intercultural. (Raul Cunha)

Em agenda...
FichaTécnica:
Newsletter Agrupamento Escolas de Apelação , com periodicidade mensal e distribuição digital.
Coordenação - Nuno Archer; Contacto: aprendernaapelacao@gmail.com
Apoio exclusivo
No início do ano escolar, no âmbito do programa "Passar é que está a dar", foi realizado um
inquérito aos alunos do 2º e 3º ciclo da Escola Integrada de Apelação.
Para o presente ano lectivo quase todos têm como objectivo passar de ano (à excepção de 10%
que têm como objectivo fazer uma festa). Para conseguir alcançar o objectivo de passar, todos
concordam que é necessário esforçar-se, estudar mais e melhorar o comportamento: "para
conseguir vou fazer o possível e o impossível" (5º); "estudar muito" (7º),
"respeitar os alunos, professores e auxiliares" (5º). Resumindo: "estudar muito portar bem não
refilar com os professores" (5º).
De uma avaliação geral dos resultados do Inquérito, conclui-se que os alunos gostam da escola
e das suas actividades, e que na sua maioria contestam a violência. Quando se pediu propostas
de mudança para a escola, houve respostas variadas, desde "mudaria as minhas notas de 4 para
5" (7º ano) a "metia lá uma piscina", como respondeu um aluno do 5º ano. Muitos, porém,
afirmaram querer mudar o seu comportamento. E podemos concluir citando um aluno do 5º
ano: "eu não gosto que as pessoas digam que a escola não presta".
Quero passar de ano!
Complementando o funcionamento das aulas e das estruturas de apoio, o Agrupamento de Escolas
de Apelação conta hoje com cerca de 70 planos de acção autónomos e cerca de 30 parceiros (entre
organismos públicos, associativos, de ensino superior, de intervenção social e técnicos a intervir na
comunidade).
E como posso valorizar ou articular o meu trabalho com projectos, actividades ou profissionais que
não conheço?
Foi por esta razão que surgiu a Newsletter. Como um instrumento de informação entre todos aqueles
que querem saber mais sobre o que se passa e que querem pôr em comum o que fazem.
O objectivo é tornar mais fácil.Tornar possível, como os jovens do Clube Cidadania numa actividade
no Alentejo, caminhar juntos por um mundo (educação) melhor.
E nesta dinâmica de fazer caminho, também a nossa Newsletter está a começar. Poderá ter alguns
enganos, graficamente pode ser melhorada mas... é o número 0. Está a começar e aceitam-se
colaborações. (A Redacção)
Fazer caminho, escrevendo a história de um Agrupamento ...
O acesso àsTecnologias de Informação e Comunicação deixou, há muito, de ser um domínio “exótico” do consumo para se afirmar, cada vez mais,
como uma necessidade. Este é o quadro que motivou o Gabinete de Intervenção Comportamental, do Agrupamento de Escolas de Apelação, a
aceitar o desafio lançado pelos programas de filantropia da Hewlett-Packard.O desafio consistia, fundamentalmente, na elaboração de um projecto
criativo e inovador no âmbito das tecnologias de informação e comunicação. Foi então, que nasceu o projecto “A Bela e a Matemática”, projecto
esse, que será apoiado pela Hewlett-Packard, através do fornecimento de equipamentos informáticos – dos quais se destacam 10 computadores
portáteis e um projector digital - ao Agrupamento de Escolas de Apelação. (Cláudia Sofia Gomes e
Dautarin Costa)
«Tem sido um trabalho difícil, emocionalmente desgastante,
mas que todos sentimos como fundamental. Porque nesse
aspecto, não há dúvidas: temos todos de estar onde é mais
preciso.» (Pedro Strecht)
A Bela e a Matemática

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