2 12 zoologia-iii__vertebrados_i_

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  1. 1. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIEUnidade Universitária: CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDECurso: CIÊNCIAS BIOLÓGICASDisciplina: ZOOLOGIA III (VERTEBRADOS I) Código da Disciplina: 020.1378.9 DRT: 1104479 Etapa: 3ªProfessor(es): Profa Dra Mônica Ponz LouroCarga horária: 34 h/a teoria e 34 h/a prática Semestre Letivo: 2º /2012Ementa: O Conteúdo Programático da disciplina Zoologia III se baseia no estudo da sistemática enos diferentes aspectos que envolvem a evolução, a morfologia, a biologia, a distribuição e adiversidade dos grupos animais que constituem os Filos: Hemichordata e Chordata (até a ClasseAmphibia), sendo de fundamental importância como base para disciplinas ulteriores, comoZoologia IV e Fisiologia Animal.Objetivos:Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores- Compreender os diferentes - Executar corretamente - Valorizar o desenvolvimentoaspectos sobre a filogenia, a técnicas e procedimentos de comportamentos adequadostaxonomia e os modos de vida metodológicos em estudos com frente as questões relacionadasdos cordados anamniotas. animais em laboratório. aos estudos e ao manejo de- Identificar e comparar os - Utilizar adequadamente animais.padrões morfológicos manuais e chaves de -Perceber a importância dacaracterísticos de cada um dos identificação taxonômica para o disciplina como base paragrupos taxonômicos estudados. reconhecimento dos grupos disciplinas correlatas como:- Relacionar as diferentes taxonômicos. Fisiologia, Ecologia eadaptações morfológicas - Planejar e executar pesquisa Zoogeografia.estudadas aos processos sobre uma instituição e realizar - Conscientizar-se sobre oevolutivos e as condições entrevistas com profissionais estado atual dos estudosambientais. da área da Zoologia de relacionados à Zoologia dos Vertebrados. Vertebrados e do campo de trabalho nesta área.
  2. 2. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIEConteúdo Programático:1.Introdução aos Chordata: Urochordata e Cephalochordata – taxonomia, morfologia, biologia.Noções sobre os Hemicordata.2.Filogenia e taxonomia de Vertebrata.3.Agnatha: morfologia, modos de vida e diversidade atuais e fósseis.4.Peixes – noções sobre grupos fósseis e sobre Chondrichthyes, Actinopterygii e Sarcopterygii.Padrões morfológicos comparados, biologia e diversidade de peixes atuais.5.Amphibia: Identificação taxonômica, diversidade de padrões morfológicos e modos de vida dosatuais Anura, Urodela e Apoda.Metodologia:A disciplina é desenvolvida com base em aulas teóricas e práticas. Nas aulas teóricas o conteúdoé tratado com a utilização de multimídia, sendo apresentados esquemas ilustrativos taxonômicose da morfologia animal, contando-se com a participação dos alunos com intervenções equestionamentos. As aulas práticas desenvolvidas em laboratório têm, como suporte básico, acoleção didática de Zoologia do curso de Ciências Biológicas do CCBS. São utilizadas lâminashistológicas, exemplares de animais preservados (por taxidermia ou mantidos em álcool 70%). Asatividades desenvolvidas em laboratório são detalhadas em roteiros específicos para cada umadas aulas práticas que são entregues aos alunos. Em complementação são desenvolvidostrabalhos individuais e/ou em grupos, com base em leituras e pesquisas bibliográficas específicase entrevistas.
  3. 3. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIECritério de Avaliação:A Média Final (MF) será definida a partir da seguinte fórmula:MF= (MAIx5) + (PFx5) / 10Onde, para aprovação: Média Final  6,0 e Frequência  75%MF: Média FinalMAI: Média das Avaliações IntermediáriasPF: Prova FinalDetalhamento das Avaliações Intermediárias:A nota da média parcial MAI é constituída pelas seguintes avaliações intermediárias:-Duas avaliações teórico-práticas, que constam de questões tanto dissertativas quanto objetivasdenominadas P1 e P2, com valor de pontuação 6; o objetivo deste tipo de avaliação é fazer comque o aluno venha a aprimorar a capacidade de elaborar pequenos textos técnicos em suasrespostas dissertativas.-Uma avaliação prática em laboratório, desenvolvida no final do semestre, que se baseia emquestões sobre o conteúdo estudado durante as aulas práticas, de valor 2; o objetivo deste tipo deavaliação é fazer com que o aluno venha a desenvolver a capacidade de relacionar situaçõesrapidamente e elaborar respostas pertinentes aos assuntos tratados.-Trabalhos complementares sobre pesquisa bibliográfica e desenvolvimento de entrevista quesomados, valem 2 pontos; o objetivo é estimular a pesquisa e sobre questões mais técnicas eprofundas da área estudada.- Avaliações substitutivas serão realizadas no caso da ausência do aluno em alguma dasavaliações citadas, sendo realizadas quinze dias após a data da avaliação perdida.Bibliografia Básica:HICKMAN JR, C.P.; ROBERTS L. S.; LARSON, A. Princípios Integrados de Zoologia. 11a ed.Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan S.A. 2004.HILDEBRAND, M.; GOSLOW. G. Análise da Estrutura dos Vertebrados. São Paulo: Ed.Atheneu. 2006.Bibliografia Complementar:BRUSCA, R.C.; BRUSCA, G. J. Invertebrados. 2ª ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan,2007.OR, R.T. Biologia dos vertebrados. 5ª ed. São Paulo: Ed. Roca, 1986 (reimpressão 2006).POUGH, F. H.; JANIS, C.M.; HEISER, J. B. A Vida dos Vertebrados. 4ª ed. São Paulo: Ed.Atheneu, 2008.RUPERT, E. E.; FOX, R.S.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados: uma abordagemfuncional-evolutiva. 7ª ed. São Paulo: Ed. Roca, 2005
  4. 4. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CRONOGRAMA (Teoria)SEMANA CONTEÚDO ESTRATÉGIA Apresentação da disciplina, normas e 1ª - procedimentos Exposição teórica com utilização de Introdução ao Filo Chordata, 2ª multimídia e participação dos alunos com Urochordata perguntas e discussão. Exposição teórica com utilização de 3ª Urochordata multimídia e participação dos alunos com perguntas e discussão. Elaboração de tabela comparativa no 4ª Cephalochordata quadro em conjunto com os alunos. Elaboração de diferentes cladogramas no 5ª Vertebrata: filogenia e taxonomia quadro com a participação dos alunos. Avaliação individual, sem consulta de 6ª P1 (Avaliação teórico-prática) material. Exposição teórica com utilização de 7ª Agnatha multimídia e participação dos alunos com perguntas e discussão. Saída de Campo de Botânica III e 8ª - Ecologia Exposição teórica com utilização de Introdução aos peixes Peixes ósseos e 9ª multimídia e participação dos alunos com cartilaginosos perguntas e discussão. Exposição teórica com utilização de 10ª Peixes ósseos e cartilaginosos multimídia e participação dos alunos com perguntas e discussão. Exposição teórica com utilização de multimídia e participação dos alunos com 11ª Peixes ósseos e cartilaginosos perguntas e discussão. Apresentação dos trabalhos. Exposição teórica com utilização de 12ª Amphibia multimídia e participação dos alunos com perguntas e discussão. 13ª Semana das C. Biológicas - Avaliação individual, sem consulta de 14ª P2 material. Exposição teórica com utilização de 15ª Amphibia multimídia e participação dos alunos com perguntas e discussão. 16ª Feriado - Estudo Dirigido em grupo com base em 17ª Amphibia e Vista de Notas texto científico.Atendimento aos alunos Avaliação individual, sem consulta de 18ª PF material. 19ª Vistas de PF Vista de Notas 20ª
  5. 5. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CRONOGRAMA (Aulas Práticas)SEMANA CONTEÚDO ESTRATÉGIA Observação de ascídias preservadas da coleção com base em roteiro de aula 1ª Urochordata prática (alunos devem responder perguntas e realizar esquemas). Estudo de lâminas de anfioxos em diferentes cortes com base em roteiro de 2ª Cephalochordata aula prática (alunos devem responder perguntas e realizar esquemas). Observação de exemplares de lampreias e feiticeiras preservados da coleção com 3ª Agnatha base em roteiro de aula prática (alunos devem responder perguntas e realizar esquemas). Identificação de famílias, gêneros e espécies de raias e cações com base em 4ª Taxonomia de Elasmobranchii roteiro de aula e em chave de identificação para espécies ocorrentes no sudeste brasileiro. Observação de aspectos morfológicos em exemplares preservados de raias e 5ª Morfologia de Elasmobranchii cações com base em roteiro de aula prática (alunos devem responder perguntas e realizar esquemas). 6ª Feriado - Observação de aspectos morfológicos em exemplares preservados de peixes ósseos 7ª Padrões morfológicos em peixes com base em roteiro de aula prática (alunos devem responder perguntas e realizar esquemas) Apresentação de slides sobre os padrões 8ª Padrões reprodutivos em peixes reprodutivos e roteiro complementar. Observação de aspectos morfológicos em exemplares preservados de rãs, pererecas, sapos, salamandras e cecílias 9ª Diversidade e taxonomia em Amphibia com base em roteiro de aula prática (alunos devem preencher tabela comparativa e desenhar os exemplares). Observação de aspectos morfológicos em exemplares previamente dissecados e 10ª Padrões morfológicos em Amphibia preservados de rãs com base em roteiro de aula prática (alunos devem responder perguntas e realizar esquemas). 11ª Feriado - Observação de aspectos morfológicos do Padrões de Desenvolvimento em desenvolvimento de girinos de rãs 12ª Amphibia preservados da coleção com base em roteiro de aula prática.
  6. 6. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE13ª Semana das C. Biológicas -14ª Feriado -15ª Avaliação Prática Prova Prática do tipo “Gincana”.16ª Feriado -17ª Vista de notas Práticas Atendimento aos alunos18ª Realização de PF -19ª Vistas de PF -20ª

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