A primeira geração da Escola de Frankfurt foi fundada em 1923 por Felix Weil e Carl Grünberg para realizar pesquisas sociais inspiradas no marxismo. Max Horkheimer assumiu a direção em 1930 e trouxe novos membros como Theodor Adorno e Herbert Marcuse. A segunda geração, sob a liderança de Jürgen Habermas, retomou os estudos empíricos aliados à filosofia crítica.
2. Primeira Geração
O Instituto foi financiado pelo pai de Weil, formado em A primeira
geração da Escola de Frankfurt foi reunida em 1919, por Felix Weil
juntamente com Carl Grunberg;
Eles decidem criar o Instituto de Pesquisa Social;
3. 3 de fevereiro de 1923, e teve início em 22 de junho de 1924;
Nasce inspirado pela tradição marxista e com vínculos com o Instituto
Marx-Engels;
Os primeiros colaboradores foram Felix Weil, Karl Korsch, Gyorg
Lucacks, Friederich Pollock, Karl Wittfogel, Franz Borkenau, Julian
Gomperz,dentre outros;
4. Carl Grünberg como primeiro diretor, criou os Archive für die
Geschichte des Sozialismus und der Arbeiterbewegung (Arquivos de
história do Socialismo e do Movimento Operário), ou Grünbergs
Archive;
Manteve-se o estudo das formas mutantes da vida econômica e a
comunicação com as pesquisas empíricas das ciências sociais.
Se aposentou em 1929.
5. No ano seguinte, Max Horkheimer o substituiu;
-Trouxe Erich Fromm, Herbert Marcuse, Friederich Pollock, Leo Lowenthal,
Theodor Wissengrund (seu principal colaborador), e posteriormente, Walter
Benjamin.
-Diferente de Grünberg, rompeu a concepção de sujeito racional, vinda do
idealismo alemão, e passou a autoformação do indivíduo.
6. Para ele a filosofia social deve tratar os seres humanos como
membros de uma comunidade, com temas da vida social das
pessoas.
Filiais do instituto foram abertas em Genebra e Paris.
Zeitschrift für Sozialforschung (Revista de Pesquisa Social), tinha o
objetivo de estudar a personalidade das famílias proletárias na
Europa. -A primeira fase da Escola de Frankfurt, tem maior
influência de Horkheimer, devido a sua noção de filosofia social.
7. Segunda Geração
Foi realizada em 1968 uma pesquisa empírica coletando opiniões e
atitudes de estudantes para determinar quais ideologias formam a
opinião pública;
O principal objetivo da pesquisa era identificar como no capitalismo
avançado, as tendências de desenvolvimento conduziam à
formação de uma personalidade conformista e autoritária;
O Instituto com essa pesquisa retomou o espírito original da Escola
de Frankfurt, aliando a investigação filosófica à pesquisa empírica e
reuniu vários pesquisadores como Jurgen Habermas, Alfred
Schmidt, Albrecht Wellmer, Axel Honneth, Rolf Tiedemann.
8. Cada pesquisador executou alguma tarefa como:
Tiedemann foi responsável pela recuperação de textos de Walter
Benjamin;
Tiedemann e Schmidt, foram responsáveis pela preservação do
pensamento de Horkheimer, Adorno, Benjamin e Marcuse.
Elaboraram revisões e reconstituições das obras destes pensadores.
Tiedemann também foi responsável pela edição cuidadosa de Teoria
Estética, de Adorno, assim como dos Passagen werk, de Benjamin.
Recuperou os manuscritos de Benjamin na Biblioteca Nacional de
Paris e os lançou em dois volumes. Por outro lado, Habermas,
Welmmer e Buerger prosseguem de modo original obras de
reconstrução dos temas da Escola de Frankfurt.
9. Para Adorno: a obra de
arte apresenta-se como
antítese da sociedade,
à luz de
acontecimentos
políticos e sociais da
época (pós segunda
guerra mundial) e
considera-a um reflexo
do mundo real.”
10. Jurgem Habermas
Ponto importante:
Mudança pragmático-linguística realizada por Jurgen Habermas;
Projeto:
Desenvolveu um projeto que coloca a dimensão da comunicação como um
elemento muito importante para a análise das interações sociais nas
sociedades complexas da modernidade;
Para ele:
“A modernidade é um projeto que não chegou a sem concluido, porque os
impulsos emancipatórios nela incluídos, muito embora mal sucedidos em
diferentes circunstâncias, indicam a tensão entre as esferas comunicativas da
modernidade e as experiências de colonização do mundo da vida
pelos meio do poder e do dinheiro”.
11. Criou a Teoria do Agir Comunicativo:
Que o complexo personalidade, sociedade e cultura revela a
dinâmica da intersubjetividade, de falantes que erguem pretensões
de validez, e podem por meio da razão comunicativa ultrapassar e
restringir a colonização do mundo da vida, consagrando as esferas
de relações sociais livres, sem coações. Há, porém, a necessidade
de um empenho em afirmar as estruturas normativas da
comunicação, como diques na constituição de um Estado
democrático de Direito.
14. Theodor Adorno
Nasceu em Frankfurt;
Formou-se em filosofia, sociologia, psicologia, e tornou-se também
musico e compositor, graduando-se na Universidade de Frankfurt;
Fundou, ao lado de Max Horkheimer, Walter Benjamin,
Herbert Marcuse e Jürgen Habermas, entre outros,
a célebre Escola de Frankfurt.
15. Max Horkheimer
Nasceu em Stuttgart, Alemanha;
Principal pensador da teoria crítica na década que precedeu a II Guerra
Mundial;
Era judeu de origem, filho de um fabricante têxtil, Mortitz Horkheimer, e
estava destinado a dar continuidade aos negócios paternos, onde chegou a
trabalhar (1916-1918);
Estudou psicologia e filosofia em Munchen, Freiburg im Breisgau e em
Frankfurt (1919-1922).
Influenciado por seu amigo Friedrich Pollock, decidiu dedicar-se à filosofia e
associou-se em1923, juntamente com Theodor Adorno, à criação do
Instituto de Pesquisas Sociais, dedicado à pesquisa interdisciplinar entre
filósofos, sociólogos, estetas, economistas e psicólogos, mais conhecido
pelo nome de Escola de Frankfurt e do qual se tornaria diretor em 1931.
16. Walter Benjamin
Nasceu em Berlim, 15 de julho de 1892;
Era de família judia;
Filho dos comerciantes Emil Benjamin e Paula Schonflies;
Posteriormente ele se tornaria ensaísta, crítico de literatura,
tradutor, filósofo e sociólogo da cultura, sendo um dos membros
mais importantes da Escola de Frankfurt.
17. Herbert Marcuse
Nasceu em Berlim, capital da Alemanha;
Filho de pais judeus;
Foi membro do Partido Sicial-Democráta Alemão entre 1917 e 1918
Estudou literatura e filosofia em Berlim e Freiburg, onde conheceu
filósofos como Martin Heidegger, um dos maiores pensadores alemães
na época;
Aos 24 anos, ele voltou à cidade natal, onde trabalhou na venda de
livros. Retornou a Freiburg para ser orientado por Heidegger em seu
doutorado sobre o filósofo Hegel.
Quatro anos depois, em 1933, por causa do governo nazista, Marcuse
não foi autorizado a completar seu projeto. Assim, foi trabalhar em
Frankfurt, no Instituto de Pesquisa Social.
18. Friedrich Pollock
Foi um sociólogo e economista alemão, especializado nomarxismo.
Membro da Escola de Frankfurt e co-fundador do Instituto para Pesquisa
Social de Frankfurt;
Pollock elaborou a vertente económica do projeto da teoria crítica e foi
conhecido por seus estudos sobre o capitalismo de Estado;
Com outros membros da escola, foi obrigado a sair da Alemanha
em 1933, tendo-se fixado em Nova Iorque, onde trabalhou no Institute for
Social Research;
Regressou à Alemanha em 1950, a fim de ocupar um lugar
de professor na Universidade de Frankfurt.
19. Jurgen Habermas
É filósofo e sociólogo alemão, que participa da tradição da teoria crítica e
do pragmatismo;
Conhecido por suas teorias sobre a racionalidade comunicativa e a esfera
pública, sendo considerado como um dos mais importantes intelectuais
contemporâneos.
Associado à Escola de Frankfurt, tendo sido assistente de Theodor Adorno,
coopera com ele na crítica ao positivismo lógico, em especial relativamente à
influência deste na sociologia;
Desenvolve sua teoria dos interesses cognitivos em sintonia com o pensamento
de Herbert Marcuse, em especial em relação ao interesse emancipatório. Desde
o início sua obra transita ao redor da categoria de interação.