SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 26
OLIPIADAS DE HISTÓRIA
AGOSTO/17
ALUNOS DAS ,TURMAS 9A, 9B E 9C
Em 1789 ocorreu em Minas Gerais umas das principais
revoltas do período colonial conhecida como Inconfidência
Mineira. Qual o motivo dessa revolta?
a) Crise econômica
b) Derrama
c) A criação das casas de fundição
d) A proibição de instalação de indústrias na colônia
13
A elevação de Recife à condição de vila; os protestos contra a implantação
das Casas de Fundição e contra a cobrança de quinto; a extrema miséria e
carestia reinantes em Salvador, no final do século XVIII, foram episódios que
colaboraram, respectivamente, para as seguintes sublevações coloniais:
a) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjura dos Alfaiates.
b) Guerra dos Mascates, Motim do Pitangui e Revolta dos Malês.
c) Conspiração dos Suassuna, Inconfidência Mineira e Revolta do Maneta.
d) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos e Revolta dos
Malês.
e) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e Conjura dos Alfaiates.
1
(Espm 2014) À medida que o século chegava ao fim, agravava-se a tensão entre os
comerciantes portugueses residentes em Recife e os produtores luso-brasileiros.
Esse atrito assumiu a forma de uma contenda municipal entre Recife e Olinda, ou
seja, entre o credor urbano e o devedor rural. Olinda era a principal cidade de Per-
nambuco e sediava as principais instituições locais. Lá os senhores de engenho
tinham suas casas. Por outro lado, o porto de Recife, a poucos quilômetros de
distância era o principal local do embarque das exportações de açúcar da capitania.
(Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação)
A tensão mencionada no texto contribuiu para desencadear qual das rebeliões colo-
niais citadas abaixo:
a) Aclamação de Amador Bueno da Ribeira.
b) Revolta de Beckman.
c) Guerra dos Mascates.
d) Guerra dos Emboabas.
8
(FGV)
"A confrontação entre a loja e o engenho tendeu principalmente a assumir a
forma de uma contenda municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um
Recife florescente que aspirava à emancipação e uma Olinda decadente que
procurava mantê-Io numa sujeição irrealista. Essa ingênua fachada municipalista
não podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-
se o que realmente era, o jogo de cena a esconder uma luta pelo poder entre o
credor urbano e o devedor rural."
(Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos, São Paulo, Cia. das Letras, 1995,
p. 123).
O autor refere-se:
a) ao episódio conhecido como a Aclamação de Amador Bueno.
b) à chamada Guerra dos Mascates.
c) aos acontecimentos que precederam a invasão holandesa de Pernambuco.
d) às consequências da criação, por Pombal, da Companhia Geral de Comércio de
Pernambuco.
3
(UFRN)
A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de Vila Rica,
verificadas nas primeiras décadas do século XVIII, podem ser
caracterizadas como:
a) movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas diversas
capitanias, com a intenção de se criarem governos republicanos;
b) movimentos de defesa das terras brasileiras, que resultaram num
sentimento nacionalista, visando à independência política;
c) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam alguns
aspectos da política econômica de dominação do governo português;
d) manifestações das camadas populares das regiões envolvidas, contra
as elites locais, negando a autoridade do governo metropolitano.
4
Leia o texto a seguir:
“… Duas coisas são necessárias: a revogação do monopólio e a expulsão dos
jesuítas, a fim de se recuperar a mão livre no que diz respeito ao comércio e
aos índios; depois haverá tempo de mandar ao Rei representantes eleitos e
obter a sanção dele.”
O texto tem relação com uma das revoltas ocorridas antes da Independência
do Brasil. A qual revolta o texto se refere:
a) Inconfidência Mineira
b) Aclamação de Amador Bueno
c) Revolta de Beckman
d) Insurreição Pernambucana
e) Guerra dos Mascates
12
(Pucpr 2016) Discutiu-se muito, no segundo semestre de
2015, no Brasil, a problemática do aumento dos impostos
devido ao deficit de 30 milhões nas contas públicas. Nesse
debate é possível visualizar recorrências a episódios da
história política brasileira, conforme observamos na charge
a seguir:
A charge faz menção:
a) à Conjuração Baiana, evento que também ficou conhecido
como Rebelião dos Alfaiates, na qual os revoltosos, além de
questionarem os altos impostos, buscaram fundar um governo
monárquico no Brasil independente de Portugal.
b) à marca do pensamento católico no contexto do Brasil
Colonial, que deu base ideológica para criminalizar e punir os
políticos corruptos.
c) à Revolução Pernambucana, que eclodiu devido ao aumento
de impostos que foi decretado com a chegada da família real
portuguesa ao Brasil em 1808. Esse movimento também foi
marcado pela luta pelo fim da escravidão.
d) à Conjuração Mineira, revolta que ocorreu em Minas Gerais
devido à derrama declarada pela Coroa Portuguesa e aos
preços abusivos que eram cobrados pelas mercadorias
5
Qual a influência da Inconfidência Mineira?
a) Revolução Pernambucana
b) Conjuração baiana
c) Sabinada
d) Confederação do Equador
15
(Uepb 2014) Tanto na Conjuração Mineira, quanto na Baiana, com graus e níveis
diferenciados de envolvimento dos grupos mais pobres da população, estão
presentes os seguintes aspectos do pensamento iluminista.
(João A. de Freitas Neto e Célio Ricardo Tasinafo. História Geral e do Brasil. SP. Editora
Habra).
Assinale a alternativa que aponta aspectos desta influência iluminista:
a) A Conjuração Baiana defendia o regime monárquico e não teve a participação popular
como o da Mineira, embora adotasse as ideias liberais.
b) O movimento rebelde que teria sido deflagrado na Capitania de Minas Gerais em 1789
defendia o centralismo lusitano, porque sua principal preocupação era com a libertação dos
escravos.
c) As noções de que os governos deveriam existir para garantir direitos naturais dos
homens, como a liberdade e a ideia de que a soberania residia no povo e não em
monarca.
d) Compreendiam que as Leis deveriam expressar a vontade da nobreza e do clero e não a
dos escravos.
e) A experiência de independência dos Estados Unidos da América em 1776 não
influenciou as Conjurações Baiana e Mineira, apesar de ambas defenderem ideias liberais.
7
(Espcex (Aman) 2013) No Brasil colônia, particularmente no séc. XVIII,
ocorreram dois movimentos revolucionários que ficaram conhecidos
como Inconfidência Mineira (1789) e Conjuração Baiana (1798).
Quais características são comuns entre eles?
a) A influência do pensamento iluminista e a participação maciça de
pessoas da elite da sociedade local.
b) Foram inspiradas pelo lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade e
pretendiam acabar com a escravidão.
c) Queriam romper com a dominação colonial e tiveram influência do
pensamento iluminista.
d) Foram sufocadas sem grande derramamento de sangue, pois havia
grande participação de pessoas ligadas à elite da sociedade local.
e) Pretendiam acabar com a escravidão e estabelecer a independência
política do Brasil.
9
(Pucrs 2015) Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas características essenciais
(coluna B).

Coluna A
1. Revolta dos Beckman
2. Guerra dos Emboabas
3. Guerra dos Mascates
4. Revolta de Vila Rica
Coluna B
( ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o movimento
caracterizou-se pela oposição entre os comerciantes de Recife contra os
senhores de engenho de Olinda, tendo como base a tentativa dos mercadores
recifenses em conseguir maior autonomia política e cobrar as dívidas dos
produtores de açúcar olindenses.
( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como base o
descontentamento com a proibição da escravidão indígena, decretada pela
Coroa Portuguesa, a pedido da Companhia de Jesus, medida que prejudicou a
extração das “drogas do sertão” pelos colonos europeus.
( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de Filipe dos
Santos, o levante teve como causa a oposição ao sistema de taxação da
Coroa Portuguesa, que resolveu estabelecer 4 Casas de Fundição na região
mineradora, como forma de cobrar o quinto (imposto de vinte por cento) sobre
o ouro.
( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs os paulistas
(bandeirantes), primeiros aventureiros a descobrir e ocupar a zona da
mineração, contra os “forasteiros”, os seja, os grupos que chegaram depois na
região, originários do reino ou de outras capitanias.
A numeração correta na
coluna B, de cima para
baixo, é
a) 3 – 1 – 4 – 2
b) 1 – 2 – 3 – 5
c) 3 – 4 – 1 – 2
d) 2 – 3 – 4 – 5
e) 3 – 4 – 5 – 2
6
(ESPM) A Coroa criou a Companhia Geral de Comércio do Maranhão, que
monopolizaria o comércio da região, tendo, entre outras obrigações, de
fornecer 500 escravos negros por ano, durante 20 anos, além de fornecer aos
habitantes gêneros alimentícios importados e adquirir tudo o que fosse
produzido na região para a exportação.
(Luís César Costa e Leonel Itaussu. História do Brasil)
Contra a ação da Companhia Geral do Comércio do Maranhão ocorreu, no
século XVII, a revolta nativista conhecida por:
a) Aclamação de Amador Bueno
b) Guerra dos Emboabas
c) Guerra dos Mascates
d) Revolta de Felipe dos Santos
e) Revolta de Beckman
11
(Unibero-SP)
A Guerra dos Emboabas (1707-1709) e a Inconfidência Mineira (1789) foram
revoltas ocorridas no Brasil. Sobre elas, assinale a alternativa correta:
a) Ambas tinham o objetivo de separar o Brasil de Portugal e ocorreram na
região da mineração.
b) A primeira e considerada uma revolução separatista e mais radical do que
a segunda, tendo ocorrido na região de São Paulo e liderada pelos
Bandeirantes.
c) Tanto a primeira como a segunda foram influenciadas pelas ideias
iluministas e pela independência das Treze Colônias inglesas, mas só a
segunda teve êxito nos seus objetivos.
d) Ambas ocorreram na mesma região do Brasil, contra a dominação
portuguesa na área da mineração, no entanto, somente a segunda teve
influência das ideias iluministas europeias.
2
Movimento que ocorreu no ano de 1798 na Baia que
desejava independência e o fim da escravidão....
a) Revolução Pernambucana
b) Conjuração baiana
c) Sabinada
d) Confederação do Equador
14
(Ufsm 2012) Analise o texto e a imagem:
Seus objetivos foram mais abrangentes,
não se limitando apenas aos ideais de
liberdade e independência. O levante do
final do século XVIII propunha mudanças
verdadeiramente revolucionárias na
estrutura da colônia. Pregava a igualdade
de raça e de cor, o fim da escravidão, a
abolição de todos os privilégios, podendo
ser considerada a primeira tentativa de
revolução social brasileira.
Assinale a alternativa que contém o nome desse
movimento e indica a fonte de uma das principais
influências externas por ele recebidas.
a) Guerra dos Mascates – Revolução Inglesa
b) Inconfidência Mineira – Independência dos Estados
Unidos
c) Conjuração Baiana – Revolução Francesa
d) Confederação do Equador – Congresso de Viena
e) Revolta dos Malês – Revolução Independentista do
Haiti
10
Qual o lema inscrito na bandeira da inconfidência Mineira?
a) Libertas que sera tamen (liberdade a qualquer preço)
b) Libertas Que sera tamen (liberdade ainda que tardia)
c) Ordem e progresso
d) Liberdade, igualdade e fraternidade
15
(MACKENZIE) O processo de independência do Brasil caracterizou-se
por:
a) ser conduzido pela classe dominante que manteve o governo
monárquico como garantia de seus privilégios;
b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o quadro
social imediatamente após a independência;
c) evitas a dependência dos mercados internacionais, criando uma
economia autônoma;
d) grande participação popular, fundamental na prolongada guerra
contra as tropas metropolitanas;
e) promover um governo liberal e descentralizado através da
Constituição de 1824
16
A maior razão brasileira para romper os laços com Portugal era:
a) evitar a fragmentação do país, abalado por revoluções anteriores;
b) garantir a liberdade de comércio, ameaçada pela política de
recolonização das Cortes de Lisboa;
c) substituir a estrutura colonial de produção e desenvolver o mercado
interno;
d) aproximar o país das repúblicas platinas e combater a Santa Aliança;
e) integrar as camadas populares ao processo político e econômico.
17
A respeito da Independência do Brasil, é válido afirmar que:
a) foi um arranjo político que preservou a monarquia como forma
de governo e também os privilégios da classe proprietária;
b) as camadas senhoriais, defensoras do liberalismo político,
pretendiam não apenas a emancipação política, mas a alteração das
estruturas econômicas;
c) foi um processo revolucionário, pois contou com intensa
participação popular;
d) o liberalismo defendido pela aristocracia rural apoiava a
emancipação dos escravos;
18
19
O Bloqueio Continental contra a Inglaterra, por ordem de
Napoleão Bonaparte, determinou
um importante acontecimento na história do Brasil, que foi
a) a volta de D. João VI a Portugal
b) a Independência do Brasil
c) a Inconfidência Mineira
d) a vinda da Família Real para o Brasil
20Observe a charge abaixo:
Observando a charge dentro do Contexto da Independência do
Brasil, podemos deduzir que
a) o povo teve participação ativa.
b) não mudou em nada a situação da maioria do povo brasileiro.
c) tinham chegado novos produtos ingleses no Brasil.
d) a Inglaterra não teve mais influências sobre o Brasil
21
Um evento ocorrido em Portugal foi de suma importância para a
deflagração da Independência do Brasil, já que obrigou D. João VI a
cruzar novamente o Atlântico, em retorno a Portugal. Qual foi esse
evento?
a) Revolução da Maria da Fonte
b) Revolta da Patuleia.
c) Revolta Liberal do Porto.
d) Revolução dos Cravos.
22
Sobre a Inconfidência Mineira NÃO podemos afirmar:
a. O movimento foi denunciado às autoridades antes mesmo de
começar. ( )
b. Um de seus lideres morreu enforcado e hoje é considerado um dos
nossos heróis nacionais. ( )
c. Não teve influencia nenhuma na historia do brasil. ( )
d. Resultou na suspensão da derrama (cobrança dos impostos
atrasados)
23
(PUC-PR) A Conjuração Baiana (1798) diferenciou-se da Conjuração
Mineira (1789), entre outros aspectos, porque aquela:
a) envolveu a alta burguesia da sociedade do Nordeste;
b) pretendia a revogação da política fiscal do Marquês de Pombal;
c) aglutinou a oficialidade brasileira insatisfeita com seu soldo;
d) teve um caráter popular, com preocupações sobretudo sociais;
e) ficou também conhecida como "revolta dos marinheiros".
24(PUC-RIO) A Conjuração Mineira (1789) e a Conjuração Baiana (1798)
possuem em comum o fato de terem sido movimentos que:
I. evidenciaram a crise do Antigo Sistema Colonial.
II. visaram à emancipação política do Brasil.
III. apresentavam forte caráter popular.
IV. expressavam insatisfações em face da política metropolitana,
particularmente desde a queda do Marquês de Pombal.
Assinale a alternativa correta:
a) se apenas a afirmativa II estiver correta;
b) se apenas as afirmativas I e IV estiverem corretas;
c) se apenas as afirmativas III e IV estiverem corretas;
d) se apenas as afirmativas I, II e III estiverem corretas;
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Simulado História do Brasil e do História do Maranhão
Simulado História do Brasil e do História do MaranhãoSimulado História do Brasil e do História do Maranhão
Simulado História do Brasil e do História do MaranhãoEdenilson Morais
 
L ista de exercicios 8º ano abdamides
L ista de exercicios 8º ano abdamidesL ista de exercicios 8º ano abdamides
L ista de exercicios 8º ano abdamidesAbdamides Carvalho
 
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAvaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAcrópole - História & Educação
 
Gabarito 3 ano - texto - as rebeliões na república velha
Gabarito   3 ano - texto - as rebeliões na república velhaGabarito   3 ano - texto - as rebeliões na república velha
Gabarito 3 ano - texto - as rebeliões na república velhaJorge Marcos Oliveira
 
Exercícios de História Império – Primeiro Reinado
Exercícios de História Império – Primeiro ReinadoExercícios de História Império – Primeiro Reinado
Exercícios de História Império – Primeiro ReinadoJesrayne Nascimento
 
Uem historia do brasil
Uem   historia do brasilUem   historia do brasil
Uem historia do brasilLigia Amaral
 
ATIVIDADES/2ANOS
ATIVIDADES/2ANOSATIVIDADES/2ANOS
ATIVIDADES/2ANOSfelipe_paes
 
2 Prova Semestral - 2.6 gabarito
2 Prova Semestral - 2.6 gabarito2 Prova Semestral - 2.6 gabarito
2 Prova Semestral - 2.6 gabaritoKellyCarvalho2011
 
Topico resistencias e conflitos na primeira repuplica
Topico resistencias e conflitos na primeira repuplicaTopico resistencias e conflitos na primeira repuplica
Topico resistencias e conflitos na primeira repuplicaAtividades Diversas Cláudia
 
Guerras, revoltas e revoluções brasileiras
Guerras, revoltas e revoluções brasileirasGuerras, revoltas e revoluções brasileiras
Guerras, revoltas e revoluções brasileirasRafael Ávila
 
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIA
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIAAVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIA
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIAjose marcelo silva
 
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitosQuestoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitosAtividades Diversas Cláudia
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2Atividades Diversas Cláudia
 

Mais procurados (20)

Ava historia 9ano
Ava historia 9anoAva historia 9ano
Ava historia 9ano
 
Prova de historia 1 ano 3bimestree
Prova de historia 1 ano 3bimestreeProva de historia 1 ano 3bimestree
Prova de historia 1 ano 3bimestree
 
Simulado História do Brasil e do História do Maranhão
Simulado História do Brasil e do História do MaranhãoSimulado História do Brasil e do História do Maranhão
Simulado História do Brasil e do História do Maranhão
 
L ista de exercicios 8º ano abdamides
L ista de exercicios 8º ano abdamidesL ista de exercicios 8º ano abdamides
L ista de exercicios 8º ano abdamides
 
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacinaAvaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
Avaliação 9º ano república velha, guerra de canudos, revolta da vacina
 
Gabarito 3 ano - texto - as rebeliões na república velha
Gabarito   3 ano - texto - as rebeliões na república velhaGabarito   3 ano - texto - as rebeliões na república velha
Gabarito 3 ano - texto - as rebeliões na república velha
 
Prova de 1 anohistoria 3 bimestre
Prova de 1 anohistoria 3 bimestreProva de 1 anohistoria 3 bimestre
Prova de 1 anohistoria 3 bimestre
 
Exercícios de História Império – Primeiro Reinado
Exercícios de História Império – Primeiro ReinadoExercícios de História Império – Primeiro Reinado
Exercícios de História Império – Primeiro Reinado
 
Uem historia do brasil
Uem   historia do brasilUem   historia do brasil
Uem historia do brasil
 
Prova de historia 2ano 4bimestre
Prova de historia 2ano 4bimestreProva de historia 2ano 4bimestre
Prova de historia 2ano 4bimestre
 
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica
Prova historia 2 ano conflitos 1 republicaProva historia 2 ano conflitos 1 republica
Prova historia 2 ano conflitos 1 republica
 
ATIVIDADES/2ANOS
ATIVIDADES/2ANOSATIVIDADES/2ANOS
ATIVIDADES/2ANOS
 
2 Prova Semestral - 2.6 gabarito
2 Prova Semestral - 2.6 gabarito2 Prova Semestral - 2.6 gabarito
2 Prova Semestral - 2.6 gabarito
 
Questões discursivas pism ii
Questões discursivas pism iiQuestões discursivas pism ii
Questões discursivas pism ii
 
Topico resistencias e conflitos na primeira repuplica
Topico resistencias e conflitos na primeira repuplicaTopico resistencias e conflitos na primeira repuplica
Topico resistencias e conflitos na primeira repuplica
 
Guerras, revoltas e revoluções brasileiras
Guerras, revoltas e revoluções brasileirasGuerras, revoltas e revoluções brasileiras
Guerras, revoltas e revoluções brasileiras
 
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIA
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIAAVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIA
AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA HISTORIA
 
Exercícios
ExercíciosExercícios
Exercícios
 
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitosQuestoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
 
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2
Avaliac3a7c3a3o diagnc3b3stica-de-histc3b3ria-9c2ba-ano-com-descritores-2
 

Semelhante a Quis revoltas coloniais e processo de independencia

df-historia-rafael-5e971b6769f34.pptx
df-historia-rafael-5e971b6769f34.pptxdf-historia-rafael-5e971b6769f34.pptx
df-historia-rafael-5e971b6769f34.pptxJoseGenivaldoMartire1
 
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptxProfessor de História
 
Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015
Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015
Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015João Medeiros
 
Td historia do brasil
Td historia do brasilTd historia do brasil
Td historia do brasilEciane Soares
 
Brasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonialBrasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonialThais Ribeiro
 
Avaliação 82
Avaliação 82Avaliação 82
Avaliação 82viagem1
 
Questões de História - Enem 2017- Treino 1
Questões de História - Enem 2017- Treino 1Questões de História - Enem 2017- Treino 1
Questões de História - Enem 2017- Treino 1Gilbert Patsayev
 
Prova - 1º bimestre - 3ª série
Prova - 1º bimestre - 3ª sérieProva - 1º bimestre - 3ª série
Prova - 1º bimestre - 3ª sérieLuiz Valentim
 
20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf
20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf
20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdfeugeni0
 
Resumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestreResumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestreMarcos Schwartz
 
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckmanAspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckmanEliphas Rodrigues
 
Movimentos anti coloniais na américa portuguesa disma
Movimentos anti coloniais na américa portuguesa dismaMovimentos anti coloniais na américa portuguesa disma
Movimentos anti coloniais na américa portuguesa dismaDismael Sagás
 
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito   atividade de revisão de história - 3º anoGabarito   atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito atividade de revisão de história - 3º anoJorge Marcos Oliveira
 
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito   atividade de revisão de história - 3º anoGabarito   atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito atividade de revisão de história - 3º anoJorge Marcos Oliveira
 
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito   atividade de revisão de história - 3º anoGabarito   atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito atividade de revisão de história - 3º anoJorge Marcos Oliveira
 
H brasil primeiroreinado
H brasil primeiroreinadoH brasil primeiroreinado
H brasil primeiroreinadoAndrCosta320
 

Semelhante a Quis revoltas coloniais e processo de independencia (20)

df-historia-rafael-5e971b6769f34.pptx
df-historia-rafael-5e971b6769f34.pptxdf-historia-rafael-5e971b6769f34.pptx
df-historia-rafael-5e971b6769f34.pptx
 
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx
8° ANO - REBELIÕES NA AMÉRICA PORTUGUESA.pptx
 
Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015
Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015
Brasil: Revoltas, Lutas e Conquistas - Prof. Medeiros 2015
 
Td historia do brasil
Td historia do brasilTd historia do brasil
Td historia do brasil
 
Brasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonialBrasil e a crise do antigo sistema colonial
Brasil e a crise do antigo sistema colonial
 
Avaliação 82
Avaliação 82Avaliação 82
Avaliação 82
 
Revoltas do brasil colonial
Revoltas do brasil colonialRevoltas do brasil colonial
Revoltas do brasil colonial
 
Questões de História - Enem 2017- Treino 1
Questões de História - Enem 2017- Treino 1Questões de História - Enem 2017- Treino 1
Questões de História - Enem 2017- Treino 1
 
Prova - 1º bimestre - 3ª série
Prova - 1º bimestre - 3ª sérieProva - 1º bimestre - 3ª série
Prova - 1º bimestre - 3ª série
 
20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf
20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf
20161006174723_thumb_BE_8_ano_Historia (1).pdf
 
Resumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestreResumo pra p.m de história 3º trimestre
Resumo pra p.m de história 3º trimestre
 
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckmanAspecto culturais da colônia e revolta de beckman
Aspecto culturais da colônia e revolta de beckman
 
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICASQUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
QUESTÕES DE VESTIBULAR: INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS
 
Movimentos anti coloniais na américa portuguesa disma
Movimentos anti coloniais na américa portuguesa dismaMovimentos anti coloniais na américa portuguesa disma
Movimentos anti coloniais na américa portuguesa disma
 
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito   atividade de revisão de história - 3º anoGabarito   atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
 
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito   atividade de revisão de história - 3º anoGabarito   atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
 
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito   atividade de revisão de história - 3º anoGabarito   atividade de revisão de história - 3º ano
Gabarito atividade de revisão de história - 3º ano
 
Conflitos
ConflitosConflitos
Conflitos
 
Periodo regencial 2014
Periodo regencial 2014Periodo regencial 2014
Periodo regencial 2014
 
H brasil primeiroreinado
H brasil primeiroreinadoH brasil primeiroreinado
H brasil primeiroreinado
 

Mais de Alcidon Cunha

Revolução inglesa 8 ano
Revolução inglesa   8 anoRevolução inglesa   8 ano
Revolução inglesa 8 anoAlcidon Cunha
 
Revolução francesa
Revolução francesaRevolução francesa
Revolução francesaAlcidon Cunha
 
Esquema de aula período regencial
Esquema de aula   período regencialEsquema de aula   período regencial
Esquema de aula período regencialAlcidon Cunha
 
Esquema de aula colonização da america espanhola
Esquema de aula   colonização da america espanholaEsquema de aula   colonização da america espanhola
Esquema de aula colonização da america espanholaAlcidon Cunha
 
Colonização da américa espanhola
Colonização da américa espanholaColonização da américa espanhola
Colonização da américa espanholaAlcidon Cunha
 
Aula 7 ano fortalecimento-do-poder-dos-reis
Aula 7 ano   fortalecimento-do-poder-dos-reisAula 7 ano   fortalecimento-do-poder-dos-reis
Aula 7 ano fortalecimento-do-poder-dos-reisAlcidon Cunha
 
Aula 01 7 ano - europa medieval
Aula 01   7 ano - europa medievalAula 01   7 ano - europa medieval
Aula 01 7 ano - europa medievalAlcidon Cunha
 
Aula revolução francesa
Aula   revolução francesaAula   revolução francesa
Aula revolução francesaAlcidon Cunha
 
Aula fortalecimento do poder dos reis
Aula   fortalecimento do poder dos reisAula   fortalecimento do poder dos reis
Aula fortalecimento do poder dos reisAlcidon Cunha
 
Aula formaçao do feudalismo
Aula   formaçao do feudalismoAula   formaçao do feudalismo
Aula formaçao do feudalismoAlcidon Cunha
 
Revisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental 4 bimestre
Revisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental   4 bimestreRevisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental   4 bimestre
Revisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental 4 bimestreAlcidon Cunha
 
Quiz – independencia do brasil
Quiz – independencia do brasilQuiz – independencia do brasil
Quiz – independencia do brasilAlcidon Cunha
 
Esquema de aula período regencial
Esquema de aula   período regencialEsquema de aula   período regencial
Esquema de aula período regencialAlcidon Cunha
 
Colonização da américa espanhola
Colonização da américa espanholaColonização da américa espanhola
Colonização da américa espanholaAlcidon Cunha
 

Mais de Alcidon Cunha (20)

Galileu Galilei
Galileu Galilei  Galileu Galilei
Galileu Galilei
 
Revolução inglesa 8 ano
Revolução inglesa   8 anoRevolução inglesa   8 ano
Revolução inglesa 8 ano
 
Revolução francesa
Revolução francesaRevolução francesa
Revolução francesa
 
Mudanças na europa
Mudanças na europaMudanças na europa
Mudanças na europa
 
Iluminismo desenho
Iluminismo desenhoIluminismo desenho
Iluminismo desenho
 
Esquema de aula período regencial
Esquema de aula   período regencialEsquema de aula   período regencial
Esquema de aula período regencial
 
Esquema de aula colonização da america espanhola
Esquema de aula   colonização da america espanholaEsquema de aula   colonização da america espanhola
Esquema de aula colonização da america espanhola
 
Colonização da américa espanhola
Colonização da américa espanholaColonização da américa espanhola
Colonização da américa espanhola
 
Aula 7 ano fortalecimento-do-poder-dos-reis
Aula 7 ano   fortalecimento-do-poder-dos-reisAula 7 ano   fortalecimento-do-poder-dos-reis
Aula 7 ano fortalecimento-do-poder-dos-reis
 
Aula 01 7 ano - europa medieval
Aula 01   7 ano - europa medievalAula 01   7 ano - europa medieval
Aula 01 7 ano - europa medieval
 
Aula revolução francesa
Aula   revolução francesaAula   revolução francesa
Aula revolução francesa
 
Aula fortalecimento do poder dos reis
Aula   fortalecimento do poder dos reisAula   fortalecimento do poder dos reis
Aula fortalecimento do poder dos reis
 
Aula islamismo
Aula   islamismoAula   islamismo
Aula islamismo
 
Aula formaçao do feudalismo
Aula   formaçao do feudalismoAula   formaçao do feudalismo
Aula formaçao do feudalismo
 
Revisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental 4 bimestre
Revisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental   4 bimestreRevisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental   4 bimestre
Revisão ciências (interativa) 1 ano ensino fundamental 4 bimestre
 
Quiz – independencia do brasil
Quiz – independencia do brasilQuiz – independencia do brasil
Quiz – independencia do brasil
 
Esquema de aula período regencial
Esquema de aula   período regencialEsquema de aula   período regencial
Esquema de aula período regencial
 
Colonização da américa espanhola
Colonização da américa espanholaColonização da américa espanhola
Colonização da américa espanhola
 
Revolução inglesa
Revolução inglesaRevolução inglesa
Revolução inglesa
 
Revolução inglesa
Revolução inglesaRevolução inglesa
Revolução inglesa
 

Último

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 

Quis revoltas coloniais e processo de independencia

  • 1. OLIPIADAS DE HISTÓRIA AGOSTO/17 ALUNOS DAS ,TURMAS 9A, 9B E 9C
  • 2. Em 1789 ocorreu em Minas Gerais umas das principais revoltas do período colonial conhecida como Inconfidência Mineira. Qual o motivo dessa revolta? a) Crise econômica b) Derrama c) A criação das casas de fundição d) A proibição de instalação de indústrias na colônia 13
  • 3. A elevação de Recife à condição de vila; os protestos contra a implantação das Casas de Fundição e contra a cobrança de quinto; a extrema miséria e carestia reinantes em Salvador, no final do século XVIII, foram episódios que colaboraram, respectivamente, para as seguintes sublevações coloniais: a) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjura dos Alfaiates. b) Guerra dos Mascates, Motim do Pitangui e Revolta dos Malês. c) Conspiração dos Suassuna, Inconfidência Mineira e Revolta do Maneta. d) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos e Revolta dos Malês. e) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e Conjura dos Alfaiates. 1
  • 4. (Espm 2014) À medida que o século chegava ao fim, agravava-se a tensão entre os comerciantes portugueses residentes em Recife e os produtores luso-brasileiros. Esse atrito assumiu a forma de uma contenda municipal entre Recife e Olinda, ou seja, entre o credor urbano e o devedor rural. Olinda era a principal cidade de Per- nambuco e sediava as principais instituições locais. Lá os senhores de engenho tinham suas casas. Por outro lado, o porto de Recife, a poucos quilômetros de distância era o principal local do embarque das exportações de açúcar da capitania. (Adriana Lopez, Carlos Guilherme Mota. História do Brasil: uma interpretação) A tensão mencionada no texto contribuiu para desencadear qual das rebeliões colo- niais citadas abaixo: a) Aclamação de Amador Bueno da Ribeira. b) Revolta de Beckman. c) Guerra dos Mascates. d) Guerra dos Emboabas. 8
  • 5. (FGV) "A confrontação entre a loja e o engenho tendeu principalmente a assumir a forma de uma contenda municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um Recife florescente que aspirava à emancipação e uma Olinda decadente que procurava mantê-Io numa sujeição irrealista. Essa ingênua fachada municipalista não podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou- se o que realmente era, o jogo de cena a esconder uma luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor rural." (Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos, São Paulo, Cia. das Letras, 1995, p. 123). O autor refere-se: a) ao episódio conhecido como a Aclamação de Amador Bueno. b) à chamada Guerra dos Mascates. c) aos acontecimentos que precederam a invasão holandesa de Pernambuco. d) às consequências da criação, por Pombal, da Companhia Geral de Comércio de Pernambuco. 3
  • 6. (UFRN) A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas do século XVIII, podem ser caracterizadas como: a) movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas diversas capitanias, com a intenção de se criarem governos republicanos; b) movimentos de defesa das terras brasileiras, que resultaram num sentimento nacionalista, visando à independência política; c) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam alguns aspectos da política econômica de dominação do governo português; d) manifestações das camadas populares das regiões envolvidas, contra as elites locais, negando a autoridade do governo metropolitano. 4
  • 7. Leia o texto a seguir: “… Duas coisas são necessárias: a revogação do monopólio e a expulsão dos jesuítas, a fim de se recuperar a mão livre no que diz respeito ao comércio e aos índios; depois haverá tempo de mandar ao Rei representantes eleitos e obter a sanção dele.” O texto tem relação com uma das revoltas ocorridas antes da Independência do Brasil. A qual revolta o texto se refere: a) Inconfidência Mineira b) Aclamação de Amador Bueno c) Revolta de Beckman d) Insurreição Pernambucana e) Guerra dos Mascates 12
  • 8. (Pucpr 2016) Discutiu-se muito, no segundo semestre de 2015, no Brasil, a problemática do aumento dos impostos devido ao deficit de 30 milhões nas contas públicas. Nesse debate é possível visualizar recorrências a episódios da história política brasileira, conforme observamos na charge a seguir: A charge faz menção: a) à Conjuração Baiana, evento que também ficou conhecido como Rebelião dos Alfaiates, na qual os revoltosos, além de questionarem os altos impostos, buscaram fundar um governo monárquico no Brasil independente de Portugal. b) à marca do pensamento católico no contexto do Brasil Colonial, que deu base ideológica para criminalizar e punir os políticos corruptos. c) à Revolução Pernambucana, que eclodiu devido ao aumento de impostos que foi decretado com a chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808. Esse movimento também foi marcado pela luta pelo fim da escravidão. d) à Conjuração Mineira, revolta que ocorreu em Minas Gerais devido à derrama declarada pela Coroa Portuguesa e aos preços abusivos que eram cobrados pelas mercadorias 5
  • 9. Qual a influência da Inconfidência Mineira? a) Revolução Pernambucana b) Conjuração baiana c) Sabinada d) Confederação do Equador 15
  • 10. (Uepb 2014) Tanto na Conjuração Mineira, quanto na Baiana, com graus e níveis diferenciados de envolvimento dos grupos mais pobres da população, estão presentes os seguintes aspectos do pensamento iluminista. (João A. de Freitas Neto e Célio Ricardo Tasinafo. História Geral e do Brasil. SP. Editora Habra). Assinale a alternativa que aponta aspectos desta influência iluminista: a) A Conjuração Baiana defendia o regime monárquico e não teve a participação popular como o da Mineira, embora adotasse as ideias liberais. b) O movimento rebelde que teria sido deflagrado na Capitania de Minas Gerais em 1789 defendia o centralismo lusitano, porque sua principal preocupação era com a libertação dos escravos. c) As noções de que os governos deveriam existir para garantir direitos naturais dos homens, como a liberdade e a ideia de que a soberania residia no povo e não em monarca. d) Compreendiam que as Leis deveriam expressar a vontade da nobreza e do clero e não a dos escravos. e) A experiência de independência dos Estados Unidos da América em 1776 não influenciou as Conjurações Baiana e Mineira, apesar de ambas defenderem ideias liberais. 7
  • 11. (Espcex (Aman) 2013) No Brasil colônia, particularmente no séc. XVIII, ocorreram dois movimentos revolucionários que ficaram conhecidos como Inconfidência Mineira (1789) e Conjuração Baiana (1798). Quais características são comuns entre eles? a) A influência do pensamento iluminista e a participação maciça de pessoas da elite da sociedade local. b) Foram inspiradas pelo lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade e pretendiam acabar com a escravidão. c) Queriam romper com a dominação colonial e tiveram influência do pensamento iluminista. d) Foram sufocadas sem grande derramamento de sangue, pois havia grande participação de pessoas ligadas à elite da sociedade local. e) Pretendiam acabar com a escravidão e estabelecer a independência política do Brasil. 9
  • 12. (Pucrs 2015) Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas características essenciais (coluna B). Coluna A 1. Revolta dos Beckman 2. Guerra dos Emboabas 3. Guerra dos Mascates 4. Revolta de Vila Rica Coluna B ( ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o movimento caracterizou-se pela oposição entre os comerciantes de Recife contra os senhores de engenho de Olinda, tendo como base a tentativa dos mercadores recifenses em conseguir maior autonomia política e cobrar as dívidas dos produtores de açúcar olindenses. ( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como base o descontentamento com a proibição da escravidão indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, a pedido da Companhia de Jesus, medida que prejudicou a extração das “drogas do sertão” pelos colonos europeus. ( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de Filipe dos Santos, o levante teve como causa a oposição ao sistema de taxação da Coroa Portuguesa, que resolveu estabelecer 4 Casas de Fundição na região mineradora, como forma de cobrar o quinto (imposto de vinte por cento) sobre o ouro. ( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs os paulistas (bandeirantes), primeiros aventureiros a descobrir e ocupar a zona da mineração, contra os “forasteiros”, os seja, os grupos que chegaram depois na região, originários do reino ou de outras capitanias. A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é a) 3 – 1 – 4 – 2 b) 1 – 2 – 3 – 5 c) 3 – 4 – 1 – 2 d) 2 – 3 – 4 – 5 e) 3 – 4 – 5 – 2 6
  • 13. (ESPM) A Coroa criou a Companhia Geral de Comércio do Maranhão, que monopolizaria o comércio da região, tendo, entre outras obrigações, de fornecer 500 escravos negros por ano, durante 20 anos, além de fornecer aos habitantes gêneros alimentícios importados e adquirir tudo o que fosse produzido na região para a exportação. (Luís César Costa e Leonel Itaussu. História do Brasil) Contra a ação da Companhia Geral do Comércio do Maranhão ocorreu, no século XVII, a revolta nativista conhecida por: a) Aclamação de Amador Bueno b) Guerra dos Emboabas c) Guerra dos Mascates d) Revolta de Felipe dos Santos e) Revolta de Beckman 11
  • 14. (Unibero-SP) A Guerra dos Emboabas (1707-1709) e a Inconfidência Mineira (1789) foram revoltas ocorridas no Brasil. Sobre elas, assinale a alternativa correta: a) Ambas tinham o objetivo de separar o Brasil de Portugal e ocorreram na região da mineração. b) A primeira e considerada uma revolução separatista e mais radical do que a segunda, tendo ocorrido na região de São Paulo e liderada pelos Bandeirantes. c) Tanto a primeira como a segunda foram influenciadas pelas ideias iluministas e pela independência das Treze Colônias inglesas, mas só a segunda teve êxito nos seus objetivos. d) Ambas ocorreram na mesma região do Brasil, contra a dominação portuguesa na área da mineração, no entanto, somente a segunda teve influência das ideias iluministas europeias. 2
  • 15. Movimento que ocorreu no ano de 1798 na Baia que desejava independência e o fim da escravidão.... a) Revolução Pernambucana b) Conjuração baiana c) Sabinada d) Confederação do Equador 14
  • 16. (Ufsm 2012) Analise o texto e a imagem: Seus objetivos foram mais abrangentes, não se limitando apenas aos ideais de liberdade e independência. O levante do final do século XVIII propunha mudanças verdadeiramente revolucionárias na estrutura da colônia. Pregava a igualdade de raça e de cor, o fim da escravidão, a abolição de todos os privilégios, podendo ser considerada a primeira tentativa de revolução social brasileira. Assinale a alternativa que contém o nome desse movimento e indica a fonte de uma das principais influências externas por ele recebidas. a) Guerra dos Mascates – Revolução Inglesa b) Inconfidência Mineira – Independência dos Estados Unidos c) Conjuração Baiana – Revolução Francesa d) Confederação do Equador – Congresso de Viena e) Revolta dos Malês – Revolução Independentista do Haiti 10
  • 17. Qual o lema inscrito na bandeira da inconfidência Mineira? a) Libertas que sera tamen (liberdade a qualquer preço) b) Libertas Que sera tamen (liberdade ainda que tardia) c) Ordem e progresso d) Liberdade, igualdade e fraternidade 15
  • 18. (MACKENZIE) O processo de independência do Brasil caracterizou-se por: a) ser conduzido pela classe dominante que manteve o governo monárquico como garantia de seus privilégios; b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o quadro social imediatamente após a independência; c) evitas a dependência dos mercados internacionais, criando uma economia autônoma; d) grande participação popular, fundamental na prolongada guerra contra as tropas metropolitanas; e) promover um governo liberal e descentralizado através da Constituição de 1824 16
  • 19. A maior razão brasileira para romper os laços com Portugal era: a) evitar a fragmentação do país, abalado por revoluções anteriores; b) garantir a liberdade de comércio, ameaçada pela política de recolonização das Cortes de Lisboa; c) substituir a estrutura colonial de produção e desenvolver o mercado interno; d) aproximar o país das repúblicas platinas e combater a Santa Aliança; e) integrar as camadas populares ao processo político e econômico. 17
  • 20. A respeito da Independência do Brasil, é válido afirmar que: a) foi um arranjo político que preservou a monarquia como forma de governo e também os privilégios da classe proprietária; b) as camadas senhoriais, defensoras do liberalismo político, pretendiam não apenas a emancipação política, mas a alteração das estruturas econômicas; c) foi um processo revolucionário, pois contou com intensa participação popular; d) o liberalismo defendido pela aristocracia rural apoiava a emancipação dos escravos; 18
  • 21. 19 O Bloqueio Continental contra a Inglaterra, por ordem de Napoleão Bonaparte, determinou um importante acontecimento na história do Brasil, que foi a) a volta de D. João VI a Portugal b) a Independência do Brasil c) a Inconfidência Mineira d) a vinda da Família Real para o Brasil
  • 22. 20Observe a charge abaixo: Observando a charge dentro do Contexto da Independência do Brasil, podemos deduzir que a) o povo teve participação ativa. b) não mudou em nada a situação da maioria do povo brasileiro. c) tinham chegado novos produtos ingleses no Brasil. d) a Inglaterra não teve mais influências sobre o Brasil
  • 23. 21 Um evento ocorrido em Portugal foi de suma importância para a deflagração da Independência do Brasil, já que obrigou D. João VI a cruzar novamente o Atlântico, em retorno a Portugal. Qual foi esse evento? a) Revolução da Maria da Fonte b) Revolta da Patuleia. c) Revolta Liberal do Porto. d) Revolução dos Cravos.
  • 24. 22 Sobre a Inconfidência Mineira NÃO podemos afirmar: a. O movimento foi denunciado às autoridades antes mesmo de começar. ( ) b. Um de seus lideres morreu enforcado e hoje é considerado um dos nossos heróis nacionais. ( ) c. Não teve influencia nenhuma na historia do brasil. ( ) d. Resultou na suspensão da derrama (cobrança dos impostos atrasados)
  • 25. 23 (PUC-PR) A Conjuração Baiana (1798) diferenciou-se da Conjuração Mineira (1789), entre outros aspectos, porque aquela: a) envolveu a alta burguesia da sociedade do Nordeste; b) pretendia a revogação da política fiscal do Marquês de Pombal; c) aglutinou a oficialidade brasileira insatisfeita com seu soldo; d) teve um caráter popular, com preocupações sobretudo sociais; e) ficou também conhecida como "revolta dos marinheiros".
  • 26. 24(PUC-RIO) A Conjuração Mineira (1789) e a Conjuração Baiana (1798) possuem em comum o fato de terem sido movimentos que: I. evidenciaram a crise do Antigo Sistema Colonial. II. visaram à emancipação política do Brasil. III. apresentavam forte caráter popular. IV. expressavam insatisfações em face da política metropolitana, particularmente desde a queda do Marquês de Pombal. Assinale a alternativa correta: a) se apenas a afirmativa II estiver correta; b) se apenas as afirmativas I e IV estiverem corretas; c) se apenas as afirmativas III e IV estiverem corretas; d) se apenas as afirmativas I, II e III estiverem corretas; e) se todas as afirmativas estiverem corretas.