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SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de Ensino de Varginha
1
Avaliação Diagnóstica - 9º ano – História
Escola: __________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________
Turma: ________ Turno:________ Data da Aplicação: ___/___/___
Questão 1 - Leia os textos.
Texto I: As revoluções liberais burguesas dos séculos XVII e XVIII consolidaram o movimento de luta contra
o absolutismo, objetivando limitar o poder do Estado Absoluto em favor de garantias individuais.
Disponível em: http://contextopolitico.blogspot.com/2008/12/histria-moderna-revoluo-francesa.html. Acesso em:
05/01/2013
Texto II: A cidadania se realiza na vida concreta, cotidiana, na dinâmica das relações sociais. Para ser
possível que diferentes grupos vivam (e convivam), o homem tem lutado por condições justas e dignas de
convivência e, a partir dessas lutas e de conflitos sociais, vem estabelecendo coletivamente essas condições
na forma de direitos.
Disponível em: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subtema=4. Acesso em:
05/01/2013
Com base nos textos e seus conhecimentos sobre Revoluções Liberais e cidadania, marque a alternativa
correta.
A) As garantias individuais sugeridas pelo Texto I são na atualidade a prática efetiva da cidadania no mundo
atual.
B) A prática efetiva da cidadania na atualidade ocorre no Texto I e não é discutida pelo Texto II.
C) As garantias individuais sugeridas pelo Texto I pressupõem o individualismo extremo e, por isso,
impedem a prática da cidadania.
D) O texto II propõe discutir a cidadania na atualidade buscando viabiliza - lá na prática.
Questão 2 - No contexto do texto abaixo, qual o significado da expressão "fome de braços"?
"A economia brasileira prosperou durante toda a segunda metade do século XIX. Esse desenvolvimento
deveu-se, principalmente, ao progresso continuado da cafeicultura. Diante dos problemas criados pela
expansão econômica, sobressai a escassez do fator mão-de-obra. Esse desenvolvimento traduz-se numa
efetiva 'fome de braços."
(Octávio lanni. Texto adaptado).
A) Falta de comida para os trabalhadores da agricultura cafeeira.
B) Falta de trabalhadores para a agricultura cafeeira.
C) Que no século XIX ainda havia tribos canibais no Brasil.
D) Excesso de oferta de trabalhadores na agricultura cafeeira.
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Questão 3 – Leia o texto.
Enquanto o operário visa melhores salários e condições de trabalho, os empresários visam aumento do
lucro e expansão de suas empresas. Além disso, a valorização de uma alta racionalização dos processos
produtivos desde a revolução industrial, o aumento da exploração do trabalho humano, as consequentes
acumulação de riqueza e aumento da desigualdade social, só fizeram recrudescer as hostilidades e
divergências entre as classes ao longo dahistória do capitalismo enquanto modo de produção
predominante.
Autor: Paulo Silvino Ribeiro. Disponível em: http://www.brasilescola.com/sociologia/conflitos-precarizacaono mundo trabalho.
htm. Acesso em: 05/02/2013.
É possível associar o texto com as figuras, pois
A) enquanto nas figuras há uma luta clara dos empresários por melhores condições de trabalho, o texto
demonstra também o olhar dos empregados sobre o lucro.
B) enquanto nas figuras há uma luta clara de trabalhadores por melhores condições de trabalho, o texto
demonstra também o olhar dos empresários sobre esse mundo do trabalho.
C) enquanto nas figuras há uma luta clara de trabalhadores por melhores condições de trabalho, o texto
não apresenta reflexões em relação à figura do trabalhador no mundo capitalista.
D) enquanto nas figuras não há uma luta clara de trabalhadores por melhores condições de trabalho, o
texto demonstra também o olhar dos empresários sobre o lucro.
Questão 4 - O Estado Oligárquico, adotado por
países latino-americanos, teve como um de seus
sustentáculos o voto de cabresto. Retomando
seus conhecimentos sobre o tema e observando
a imagem ao lado, voto de cabresto pode ser
definido como
A) voto da pessoa cabreira, desconfiada.
B) arreio do pescoço e cabeça do cavalo.
C) voto controlado pelos coronéis.
D) voto democrático, livre.
Disponível em http://goo.gl/4F5el Acesso em 18 dezembro 13.
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Questão 5 - Observe a imagem abaixo e leia o texto da constituição.
Observando as imagens, podemos considerar que o Poder Moderador, criado pelo Imperador Dom Pedro I
durante o Primeiro Reinado, significava que
A) o imperador tinha o controle de tudo, poder ilimitado.
B) os senadores não obedeciam ao poder moderador.
C) o imperador tinha poderes restritos, pois dependia da aprovação dos senadores.
D) os senadores, deputados e a câmara eram eleitos pelo voto do povo.
Questão 6 - Leia o texto a seguir.
“As motivações e o ritual dessas rebeliões coloniais [tinham semelhanças] com o que diziam os
inconfidentes de Minas Gerais em 1789: a opressão fiscal como causa do descontentamento [...], a
referência a apoios externos e os vivas à liberdade durante a revolta. Possuíam, porém, algumas diferenças.
Primeiramente, enquanto os inconfidentes de Minas Gerais de 1788-1789 falaram explicitamente em
república (...) apenas a rebelião do sertão do São Francisco chegou a questionar a soberania portuguesa
(...). Em segundo lugar, na Inconfidência Mineira houve o envolvimento ostensivo dos letrados, algo não
evidenciado nas sedições ocorridas antes”.
(VILLALTA,Luiz Carlos. 1789-1808. O Império luso-brasileiro e os brasis. São Paulo: Companhia das Letras,
2000, p. 53-54.(coleção virando séculos).
No trecho acima, o autor compara a Inconfidência Mineira com outros movimentos ocorridos em Minas
Gerais, destacando suas novidades em relação aos demais.
Os termos em destaque no texto podem ser corretamente substituídos por
A) Corruptos, desmoronamentos.
B) Traidores, revoltas.
C) Revoltosos, expedições.
D) Inconformados, motins.
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4
Questão 7 - Observe a imagem.
A imagem acima é uma cena do filme “Tempos modernos”, que critica a Revolução Industrial quanto à
desumanização e alienação do trabalho. A Revolução Industrial gerou mudanças nas esferas política,
econômica e social. A migração dos trabalhadores do campo para a cidade e a produção de mercadorias em
grandes quantidades (capitalismo industrial) foram as principais delas. A sociedade que se organizou em
torno da industrialização se dividiu em dois grandes grupos: os donos dos meios de produção e os
operários.
Historicamente, segundo a tradição marxista, esses dois grandes grupos também podem ser chamados de
A) patrões e empregados.
B) burguesia e proletariado.
C) classe A e Classe C.
D) ricos e pobres.
Questão 8 - Leia a notícia abaixo publicada em 13 de junho de 2008.
O Jardim Botânico do Rio comemorou hoje 200 anos de existência com o anúncio da criação de um museu
e o lançamento de um livro sobre a história do parque que D. João VI inaugurou no dia 13 de junho de
1808. As comemorações continuam no sábado (14), com um passeio pelo parque com atores vestidos de D.
João VI e Carlota Joaquina e um debate.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u412293.shtml
A criação do Jardim Botânico no Rio de Janeiro relaciona-se com a
A) emancipação política do Brasil.
B) mudança da capital para o Rio de Janeiro.
C) proclamação da república brasileira.
D) vinda da Corte Portuguesa para o Brasil.
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Questão 9 - Analise a charge.
Disponível em http://goo.gl/0OtLoE Acesso em 18 dezembro 13
Essa charge faz referência à
A) Política do Café-com-leite.
B) Política dos Governadores.
C) República Populista.
D) Revolução Constitucionalista.
Questão 10 - Leia o texto abaixo.
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
Artigo 1º – Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundar-se na
utilidade comum.
Disponível em: <http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de apoio/legislacao/direitos- humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf
Este texto está relacionado à
A) Revolução Francesa.
B) Revolução Industrial.
C) Revolução Inglesa.
D) Revolução Russa.
Questão 11 - Leia a notícia abaixo.
(...) A queda do Muro de Berlim – que dividiu a cidade entre agosto de 1961 e novembro de 1989 –
representou não só o fim de décadas de divisão do país na Guerra Fria, mas também a bipolaridade em
blocos da Alemanha e do resto do mundo. Para Berlim, foi uma façanha heroica, o triunfo da revolução
pacífica contra o regime comunista de Moscou. (...)
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u465808.shtml>.
A queda do Muro de Berlim, simbolicamente, marcou o início da Nova Ordem Mundial conhecida como
A) Feudalismo.
B) Globalização
C) Iluminismo
D) Imperialismo
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Questão 12 - Leia o texto, abaixo, sobre a exportação de café brasileiro.
A queda das exportações do café diminuiu as importações de outros produtos e os negócios encolhem e
provocam o fechamento de empresas. O comércio e a indústria diminuem o movimento com a recessão e,
como não havia dinheiro na praça, as fábricas quebram gerando um enorme desemprego em cascata que
se alastra por todos os segmentos sociais.
Disponível<http://www.genealogiahistoria.com.br/index_historia.asp?categoria=4&categoria2=4&subcategoria=42
O fato apresentado nesse texto foi decorrente da
A) ascensão dos regimes fascistas.
B) quebra da Bolsa de Nova Iorque.
C) Revolução de 1924.
D) Segunda Guerra Mundial.
Questão 13 - Leia o texto abaixo.
Era Vargas – Estado Novo
Dado como um governo estabelecido por vias golpistas, o Estado Novo foi implantado por Getúlio Vargas
sob a justificativa de conter uma nova ameaça de golpe comunista no Brasil. Para dar ao novo regime uma
aparência legal, Francisco Campos, aliado político de Getúlio, redigiu uma nova constituição inspirada por
itens das constituições fascistas italianas e polonesa.
Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiab/vargas.htm
Nesse texto, o Estado Novo é caracterizado como uma fase
A) Autoritária.
B) Liberal
C) Oligárquica
D) Socialista
Questão 14 - Leia o texto abaixo.
O rádio obteve um papel muito importante na época da Era Vargas (período compreendido entre 1930-
1945). Inicialmente, o rádio era um meio de comunicação das elites e só depois, na década de 30, no
governo do Presidente Getúlio Vargas, com o objetivo de atingir toda a população, transforma-se em meio
de comunicação de massa, voltado à diversão e entretenimento do povo brasileiro. Foi então que, em meio
a tanto sucesso, Vargas resolveu explorar o rádio e passou a utilizá-lo como um grande aliado político
Disponível em: http://dialogoshistoricos.wordpress.com/historia/o-radio-e-a-era-vargas/
Esse texto refere-se ao uso do rádio por Getúlio Vargas como
A) ferramenta de disseminação da livre expressão.
B) instrumento de propaganda de seu governo.
C) meio de popularização do direito à comunicação.
D) sistema de democratização do governo no Brasil.
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7
Questão 15 - Leia o texto abaixo sobre o período da Ditadura Militar no Brasil.
Censura prévia
O decreto-lei 1 077, de 21 de janeiro de 1970, instituiu a censura prévia, exercida de dois modos: ou uma
equipe de censores instalava-se permanentemente na redação dos jornais e das revistas, para decidir o que
poderia ou não ser publicado, ou os veículos eram obrigados a enviar, antecipadamente, o que pretendiam
publicar para a Divisão de Censura do Departamento de Polícia Federal, em Brasília.
Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/censura-ditadura-militar.jhtm>.
Esse texto refere-se à suspensão do direito civil de
A) igualdade perante a lei.
B) inviolabilidade do lar.
C) liberdade de expressão.
D) livre associação.

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Ava historia 9ano

  • 1. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 1 Avaliação Diagnóstica - 9º ano – História Escola: __________________________________________________________ Nome: ___________________________________________________________ Turma: ________ Turno:________ Data da Aplicação: ___/___/___ Questão 1 - Leia os textos. Texto I: As revoluções liberais burguesas dos séculos XVII e XVIII consolidaram o movimento de luta contra o absolutismo, objetivando limitar o poder do Estado Absoluto em favor de garantias individuais. Disponível em: http://contextopolitico.blogspot.com/2008/12/histria-moderna-revoluo-francesa.html. Acesso em: 05/01/2013 Texto II: A cidadania se realiza na vida concreta, cotidiana, na dinâmica das relações sociais. Para ser possível que diferentes grupos vivam (e convivam), o homem tem lutado por condições justas e dignas de convivência e, a partir dessas lutas e de conflitos sociais, vem estabelecendo coletivamente essas condições na forma de direitos. Disponível em: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subtema=4. Acesso em: 05/01/2013 Com base nos textos e seus conhecimentos sobre Revoluções Liberais e cidadania, marque a alternativa correta. A) As garantias individuais sugeridas pelo Texto I são na atualidade a prática efetiva da cidadania no mundo atual. B) A prática efetiva da cidadania na atualidade ocorre no Texto I e não é discutida pelo Texto II. C) As garantias individuais sugeridas pelo Texto I pressupõem o individualismo extremo e, por isso, impedem a prática da cidadania. D) O texto II propõe discutir a cidadania na atualidade buscando viabiliza - lá na prática. Questão 2 - No contexto do texto abaixo, qual o significado da expressão "fome de braços"? "A economia brasileira prosperou durante toda a segunda metade do século XIX. Esse desenvolvimento deveu-se, principalmente, ao progresso continuado da cafeicultura. Diante dos problemas criados pela expansão econômica, sobressai a escassez do fator mão-de-obra. Esse desenvolvimento traduz-se numa efetiva 'fome de braços." (Octávio lanni. Texto adaptado). A) Falta de comida para os trabalhadores da agricultura cafeeira. B) Falta de trabalhadores para a agricultura cafeeira. C) Que no século XIX ainda havia tribos canibais no Brasil. D) Excesso de oferta de trabalhadores na agricultura cafeeira.
  • 2. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 2 Questão 3 – Leia o texto. Enquanto o operário visa melhores salários e condições de trabalho, os empresários visam aumento do lucro e expansão de suas empresas. Além disso, a valorização de uma alta racionalização dos processos produtivos desde a revolução industrial, o aumento da exploração do trabalho humano, as consequentes acumulação de riqueza e aumento da desigualdade social, só fizeram recrudescer as hostilidades e divergências entre as classes ao longo dahistória do capitalismo enquanto modo de produção predominante. Autor: Paulo Silvino Ribeiro. Disponível em: http://www.brasilescola.com/sociologia/conflitos-precarizacaono mundo trabalho. htm. Acesso em: 05/02/2013. É possível associar o texto com as figuras, pois A) enquanto nas figuras há uma luta clara dos empresários por melhores condições de trabalho, o texto demonstra também o olhar dos empregados sobre o lucro. B) enquanto nas figuras há uma luta clara de trabalhadores por melhores condições de trabalho, o texto demonstra também o olhar dos empresários sobre esse mundo do trabalho. C) enquanto nas figuras há uma luta clara de trabalhadores por melhores condições de trabalho, o texto não apresenta reflexões em relação à figura do trabalhador no mundo capitalista. D) enquanto nas figuras não há uma luta clara de trabalhadores por melhores condições de trabalho, o texto demonstra também o olhar dos empresários sobre o lucro. Questão 4 - O Estado Oligárquico, adotado por países latino-americanos, teve como um de seus sustentáculos o voto de cabresto. Retomando seus conhecimentos sobre o tema e observando a imagem ao lado, voto de cabresto pode ser definido como A) voto da pessoa cabreira, desconfiada. B) arreio do pescoço e cabeça do cavalo. C) voto controlado pelos coronéis. D) voto democrático, livre. Disponível em http://goo.gl/4F5el Acesso em 18 dezembro 13.
  • 3. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 3 Questão 5 - Observe a imagem abaixo e leia o texto da constituição. Observando as imagens, podemos considerar que o Poder Moderador, criado pelo Imperador Dom Pedro I durante o Primeiro Reinado, significava que A) o imperador tinha o controle de tudo, poder ilimitado. B) os senadores não obedeciam ao poder moderador. C) o imperador tinha poderes restritos, pois dependia da aprovação dos senadores. D) os senadores, deputados e a câmara eram eleitos pelo voto do povo. Questão 6 - Leia o texto a seguir. “As motivações e o ritual dessas rebeliões coloniais [tinham semelhanças] com o que diziam os inconfidentes de Minas Gerais em 1789: a opressão fiscal como causa do descontentamento [...], a referência a apoios externos e os vivas à liberdade durante a revolta. Possuíam, porém, algumas diferenças. Primeiramente, enquanto os inconfidentes de Minas Gerais de 1788-1789 falaram explicitamente em república (...) apenas a rebelião do sertão do São Francisco chegou a questionar a soberania portuguesa (...). Em segundo lugar, na Inconfidência Mineira houve o envolvimento ostensivo dos letrados, algo não evidenciado nas sedições ocorridas antes”. (VILLALTA,Luiz Carlos. 1789-1808. O Império luso-brasileiro e os brasis. São Paulo: Companhia das Letras, 2000, p. 53-54.(coleção virando séculos). No trecho acima, o autor compara a Inconfidência Mineira com outros movimentos ocorridos em Minas Gerais, destacando suas novidades em relação aos demais. Os termos em destaque no texto podem ser corretamente substituídos por A) Corruptos, desmoronamentos. B) Traidores, revoltas. C) Revoltosos, expedições. D) Inconformados, motins.
  • 4. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 4 Questão 7 - Observe a imagem. A imagem acima é uma cena do filme “Tempos modernos”, que critica a Revolução Industrial quanto à desumanização e alienação do trabalho. A Revolução Industrial gerou mudanças nas esferas política, econômica e social. A migração dos trabalhadores do campo para a cidade e a produção de mercadorias em grandes quantidades (capitalismo industrial) foram as principais delas. A sociedade que se organizou em torno da industrialização se dividiu em dois grandes grupos: os donos dos meios de produção e os operários. Historicamente, segundo a tradição marxista, esses dois grandes grupos também podem ser chamados de A) patrões e empregados. B) burguesia e proletariado. C) classe A e Classe C. D) ricos e pobres. Questão 8 - Leia a notícia abaixo publicada em 13 de junho de 2008. O Jardim Botânico do Rio comemorou hoje 200 anos de existência com o anúncio da criação de um museu e o lançamento de um livro sobre a história do parque que D. João VI inaugurou no dia 13 de junho de 1808. As comemorações continuam no sábado (14), com um passeio pelo parque com atores vestidos de D. João VI e Carlota Joaquina e um debate. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u412293.shtml A criação do Jardim Botânico no Rio de Janeiro relaciona-se com a A) emancipação política do Brasil. B) mudança da capital para o Rio de Janeiro. C) proclamação da república brasileira. D) vinda da Corte Portuguesa para o Brasil.
  • 5. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 5 Questão 9 - Analise a charge. Disponível em http://goo.gl/0OtLoE Acesso em 18 dezembro 13 Essa charge faz referência à A) Política do Café-com-leite. B) Política dos Governadores. C) República Populista. D) Revolução Constitucionalista. Questão 10 - Leia o texto abaixo. Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão Artigo 1º – Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundar-se na utilidade comum. Disponível em: <http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de apoio/legislacao/direitos- humanos/declar_dir_homem_cidadao.pdf Este texto está relacionado à A) Revolução Francesa. B) Revolução Industrial. C) Revolução Inglesa. D) Revolução Russa. Questão 11 - Leia a notícia abaixo. (...) A queda do Muro de Berlim – que dividiu a cidade entre agosto de 1961 e novembro de 1989 – representou não só o fim de décadas de divisão do país na Guerra Fria, mas também a bipolaridade em blocos da Alemanha e do resto do mundo. Para Berlim, foi uma façanha heroica, o triunfo da revolução pacífica contra o regime comunista de Moscou. (...) Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u465808.shtml>. A queda do Muro de Berlim, simbolicamente, marcou o início da Nova Ordem Mundial conhecida como A) Feudalismo. B) Globalização C) Iluminismo D) Imperialismo
  • 6. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 6 Questão 12 - Leia o texto, abaixo, sobre a exportação de café brasileiro. A queda das exportações do café diminuiu as importações de outros produtos e os negócios encolhem e provocam o fechamento de empresas. O comércio e a indústria diminuem o movimento com a recessão e, como não havia dinheiro na praça, as fábricas quebram gerando um enorme desemprego em cascata que se alastra por todos os segmentos sociais. Disponível<http://www.genealogiahistoria.com.br/index_historia.asp?categoria=4&categoria2=4&subcategoria=42 O fato apresentado nesse texto foi decorrente da A) ascensão dos regimes fascistas. B) quebra da Bolsa de Nova Iorque. C) Revolução de 1924. D) Segunda Guerra Mundial. Questão 13 - Leia o texto abaixo. Era Vargas – Estado Novo Dado como um governo estabelecido por vias golpistas, o Estado Novo foi implantado por Getúlio Vargas sob a justificativa de conter uma nova ameaça de golpe comunista no Brasil. Para dar ao novo regime uma aparência legal, Francisco Campos, aliado político de Getúlio, redigiu uma nova constituição inspirada por itens das constituições fascistas italianas e polonesa. Disponível em: http://www.brasilescola.com/historiab/vargas.htm Nesse texto, o Estado Novo é caracterizado como uma fase A) Autoritária. B) Liberal C) Oligárquica D) Socialista Questão 14 - Leia o texto abaixo. O rádio obteve um papel muito importante na época da Era Vargas (período compreendido entre 1930- 1945). Inicialmente, o rádio era um meio de comunicação das elites e só depois, na década de 30, no governo do Presidente Getúlio Vargas, com o objetivo de atingir toda a população, transforma-se em meio de comunicação de massa, voltado à diversão e entretenimento do povo brasileiro. Foi então que, em meio a tanto sucesso, Vargas resolveu explorar o rádio e passou a utilizá-lo como um grande aliado político Disponível em: http://dialogoshistoricos.wordpress.com/historia/o-radio-e-a-era-vargas/ Esse texto refere-se ao uso do rádio por Getúlio Vargas como A) ferramenta de disseminação da livre expressão. B) instrumento de propaganda de seu governo. C) meio de popularização do direito à comunicação. D) sistema de democratização do governo no Brasil.
  • 7. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha 7 Questão 15 - Leia o texto abaixo sobre o período da Ditadura Militar no Brasil. Censura prévia O decreto-lei 1 077, de 21 de janeiro de 1970, instituiu a censura prévia, exercida de dois modos: ou uma equipe de censores instalava-se permanentemente na redação dos jornais e das revistas, para decidir o que poderia ou não ser publicado, ou os veículos eram obrigados a enviar, antecipadamente, o que pretendiam publicar para a Divisão de Censura do Departamento de Polícia Federal, em Brasília. Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/censura-ditadura-militar.jhtm>. Esse texto refere-se à suspensão do direito civil de A) igualdade perante a lei. B) inviolabilidade do lar. C) liberdade de expressão. D) livre associação.