4º ano

1. 1
ESCOLA MUNICIPAL BARÃO DE MAUÁ.
ALUNO (A): ________________________________________
___________________________________________________
Nível: 4º ano
Turma:
Professora:
PERÍODO: 21 DE JULHO A 07 DE AGOSTO DE 2021
Data para a devolução: 09 de Agosto de 2021 (segunda-feira)
Tema: PARANÁ
Querido aluno,
Estamos juntos, novamente, para estudar mais um pouco.
Vamos continuar nos cuidando e realizando as atividades
com o auxílio da família.
Neste caderno vamos estudar um pouco sobre o Estado do
Paraná.
Vamos conhecer a localização, como se formaram algumas
cidades, quais povos aqui habitavam e quais atividades
econômicas se desenvolveram no nosso estado.
Bons estudos!
Algumas dicas:
1. Preencha com seus dados, coloque seu nome completo e
marque com X a sua turma e o nome da sua professora;
2. Organize-se! Escolha um lugar limpo e calmo para estudar.
3. Não faça as atividades com pressa. Concentre-se e procure
manter o ritmo para terminar as atividades dentro do prazo.
4. Peça auxílio de seus familiares. Se tiver alguma dúvida, ou
você pode pesquisar em livros ou internet, sinta-se a vontade.
5. Ao terminar, certifique-se de que realizou todas as atividades.
Lembrando que este caderno de atividades deve ser
entregue na segunda-feira, dia 09 de Agosto. SEM FALTA!!
A B E
C D
Rosangela A. Kellen
Rosangela K.
Realize também as atividades do Portal Educacional!
educacao.colombo.pr.gov.br
login: Baraomaua4a
senha: baraomaua4a

2. 2
Quarta-feira 21/07/2021
Componentes Curriculares: Geografia e Matemática.
O Estado do Paraná está localizado na região Sul do
Brasil. A capital é Curitiba e a sigla é PR.
É um Estado pequeno quando comparado com outros, pois
tem uma área de, aproximadamente, 199.307 km² (cento e
noventa e nove mil e trezentos e sete quilômetros quadrados).
No Brasil caberiam 42 estados do tamanho do Paraná.
Possui 399 municípios e uma população de cerca de
11.516.840 habitantes (onze milhões, quinhentos e dezesseis mil
e oitocentos e quarenta habitantes) (IBGE,2020).
Quem nasce no Paraná é paranaense.
1. Marque X na resposta certa.
a) Qual é a região do Brasil onde se localiza o Paraná?
Norte Sul Sudeste
b) Qual é a capital do Paraná?
Colombo Curitiba Brasília
c) Quantos municípios possui o Estado do Paraná?
42 399 199
d) Extensão (área) aproximada do Estado do Paraná escrita por
extenso. (199.307 km²)
Cento e noventa e nove milhões e trezentos e sete mil km².
Cento e noventa e nove mil e trezentos e sete km².
e) Quantidade aproximada de habitantes do Paraná escrita por
extenso. (11.500.000 habitantes)
Onze milhões e quinhentos mil habitantes.
Onze mil e quinhentos habitantes.
Você sabe onde está localizado o nosso Estado?
Leia atentamente as informações a seguir.

3. 3
Quinta-feira 22/07/2021
Componentes Curriculares: Geografia.
Você já sabe que o Brasil possui 26 Estados e o Distrito
Federal. Os estados e os municípios são delimitados por uma
divisa que estabelece o limite entre eles.
As divisas podem ser naturais ou artificiais.
 Limites Naturais: não foram criados pelo homem. Exemplos:
rios, montanha, florestas, serras etc. e podem separar um
lugar do outro.
 Artificiais: São os criados pelo homem. Exemplos: ruas,
avenidas, postes, placas, pontes etc. e podem separar um
lugar do outro.
2. Observe a imagem abaixo e responda.
a) A imagem mostra o limite entre quais municípios do Paraná?
Colombo e Pinhais.
Colombo e Curitiba.
3. PINTE no mapa da América do Sul:
 Com o lápis verde o Paraná (PR).
 Depois, use a cor amarela para pintar os estados e países
que são vizinhos (que encostam) no nosso estado.
b) O limite que mostra a imagem é
natural ou artificial?
_____________________________
AMÉRICA DO SUL
NORTE
SUL
LESTE
OESTE
NOROESTE NORDESTE
SUDESTE
SUDOESTE
Paraná

4. 4
Sexta-feira 23/07/2021
Componentes Curriculares: Geografia.
4. Agora, pesquise no mapa da América do Sul da página anterior
e escreva por extenso o nome dos estados e países vizinhos do
Paraná, inclusive do oceano, de acordo com as direções dos
pontos cardeais e colaterais.
a) Norte e Nordeste:
b) Noroeste:
c) Sul:
d) Oeste:
e) Sudoeste:
f) Leste:
4. Observe o nome dos vizinhos do Paraná e pinte:
 Paraná de verde.
 São Paulo de vermelho.
 Santa Catarina de alaranjado.
 Mato Grosso do Sul de amarelo.
 Paraguai e Argentina de cinza.
 Oceano Atlântico de azul.
T O U
à L
A T I A
R U I
G T N
L Â T C
C
C N
SÃO PAULO
MATO GROSSO
DO SUL
SANTA CATARINA
OCEANO
ATLÂNTICO
ARGENTINA
PARAGUAI
Colombo
CURITIBA

5. 5
Segunda-feira 26/07/2021
Componentes Curriculares: Arte / Educação Física.
Napoleon Potyguara Lazzarotto, conhecido
artisticamente como Poty, nasceu em Curitiba em 29 de março de
1924 e faleceu em 8 de maio de 1998. Foi desenhista, gravurista,
ceramista e muralista brasileiro.
Os murais são representativos de sua obra, embora o
desenho seja a maior representação de sua arte. Em suas obras
usava materiais diversificados como madeira, vidro (vitrais),
cerâmica, azulejo e concreto. Existem várias obras de Poty
espalhadas por diversas cidades do Brasil e no exterior, incluindo
murais em Portugal, na França e na Alemanha. É em Curitiba que
encontramos uma grande variedade de suas obras, como painéis
do Teatro Guaíra, no saguão do Aeroporto Afonso Pena, na Praça
de 29 de Março, na Praça 19 de Dezembro e na Torre da Telepar.
Observe o mural de Poty.
1) Agora que você já conheceu um pouco sobre a obra de Poty.
Que tal ser um muralista? Escolha um ponto turístico que você
goste da cidade de Curitiba ou de Colombo. Faça o desenho do
seu mural no espaço abaixo. Pinte com capricho!
Vamos
aprender?

6. 6
O Estado do Paraná busca sempre incentivar a prática
esportiva, com o objetivo de educar a população para uma vida
saudável. Entre os esportes mais populares, as artes marciais, o
automobilismo e o futebol. O futebol é o esporte mais popular,
assim como em todo o Brasil.
Atualmente existem três times de maior importância no
Estado, o Atlético Paranaense, o Coritiba Futebol Clube e o
Paraná Clube, todos regulamentados pela Federação Paranaense
de Futebol.
1) Ligue os pontos do campo de futebol em ordem alfabética e
pinte.
2) Encontre no caça-palavras os esportes mais populares do
Paraná e escreva o nome deles nos desenhos abaixo.

7. 7
Segunda-feira 26/07/2021
Componentes Curriculares: Ensino Religioso.
O Estado do Paraná possui uma rica diversidade de
lugares sagrados. Por isso, o Paraná desenvolveu um turismo
Inter-Religioso trazendo romeiros, peregrinos, devotos ( aquele
que tem devoção a algo), pesquisadores e turistas culturais.
Para os indígenas Caingangues, que habitavam as
margens do rio Iguaçu, o mundo era governado por M’boi, o deus
serpente, filho de Tupã. Por isso, as Cataratas do Iguaçu são
consideradas um lugar sagrado.
Outro lugar sagrado para os indígenas Guarani Nãndewa
do Tekwa Xi'Inguy da região do Morro do Anhangava, na cidade
de Quatro Barras. O lugar é considerado sagrado, pois era
utilizado para ritos e rituais religiosos demarcadas em seu
calendário agrícola.
1) Faça um X na imagem dos lugares sagrados citados no texto.

8. 8
Terça-feira 27/07/2021
Componentes Curriculares: L. Port. ,História e Informática.
LEM (Língua Estrangeira Moderna) – em anexo.
Não se esqueça de realizar as atividades do Portal Educacional.
OS INDÍGENAS ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS
Nas terras que hoje correspondem ao Paraná, viviam
indígenas há mais de 7 mil anos.
As três etnias indígenas existentes no Paraná são:
Guarani, Kaingang e Xetá.
Os indígenas que viviam aqui faziam divisão do trabalho.
As mulheres e as crianças praticavam a agricultura, produziam a
cerâmica, a tecelagem, além de realizarem as atividades
domésticas. Os homens caçavam, pescavam, derrubavam a
mata para a construção das habitações, cuidavam da segurança
da aldeia e praticavam a guerra entre comunidades inimigas.
Eles sobreviviam caçando, pescando e realizando a
agricultura de alimentos, como o milho.
Retiravam da natureza a matéria-prima necessária para
confeccionar utensílios domésticos, armas e suas habitações.
O nome do nosso estado (Paraná) vem da língua tupi-
guarani e significa “semelhante ao mar”, em homenagem ao rio
Paraná.
Marque X na resposta certa.
10. Os três grupos indígenas que viveram e ainda vivem no
Paraná são:
Ivaí, Guarani, Tupi.
Xetá, Kaingang e Guarani.
Tupi, Guarani, Ivaí.
11. O nome “Paraná” vem da língua tupi-guarani e significa:
“mar cheio de pinheiros”, em homenagem às araucárias.
“semelhante ao mar”, em homenagem ao rio Paraná.
“terra de pinheiro”, em homenagem aos pinheirais do
estado.
12. Marque V (verdadeiro) ou F (falso).
Os indígenas que aqui viviam faziam divisão do trabalho.
As mulheres caçavam enquanto os homens cuidavam da
agricultura.
As crianças não ajudavam, só brincavam o dia todo.

9. 9
Quarta-feira 28/07/2021
Componentes Curriculares: L. Portuguesa e Matemática.
A tabela abaixo representa os resultados de uma pesquisa
realizada pelo Instituto Socioambiental, sobre os problemas que
afetam os indígenas.
Principais problemas que afetam os indígenas no Brasil
Problemas Porcentagem
1. Invasão de terras indígenas pelos brancos. 33%
2. Desrespeito com os valores e a cultura indígena. 25%
3. Doenças que pegam dos brancos. 19%
4. Perda da identidade cultural. 15%
5. Não sabe/não opinou. 8%
14. De acordo com a tabela, qual é o principal problema que
afeta os indígenas brasileiros?
As doenças que os indígenas pegam dos brancos.
O desrespeito com os valores e a cultura indígena.
A invasão de terras indígenas pelos brancos.
A perda da identidade cultural.
15. Pinte o gráfico de barras de acordo com a tabela. Já comecei.
16. No gráfico abaixo coloque a porcentagem de acordo com a
tabela ao lado.
______%
______%
______%
______%
______%
1
2
3
4
5
Principais problemas que afetam os indígenas brasileiros
Invasão de terras
indígenas pelos
brancos.
Desrespeito com os
valores e a cultura
indígena.
Doenças que pegam
dos brancos.
Perda da identidade
cultural.
Não sabe/não opinou.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

10. 10
DO
NORT
E
Quarta-
feira
03/03/2021
Componentes
Curriculares:
A
s
fábula
s são
históri
as que
transm
item
um
ensina
mento,
que
geralm
Quinta-feira 29/07/2021
Componentes Curriculares: Língua Portuguesa e História.
A MINERAÇÃO NO PARANÁ
Os primeiros trabalhadores, no início da ocupação das
terras do Paraná, foram os nativos indígenas, e os africanos,
que trabalharam como escravos na extração do ouro no litoral e,
mais tarde, no planalto de Curitiba.
O Paraná iniciou o ciclo do Ouro, quando na margem
esquerda ao rio Taquaré (hoje Itiberê), foi fundada Paranaguá,
em 29 de junho de 1648. Na mesma época nasceram as vilas de
Antonina, Morretes e Curitiba.
Paranaguá prosperou muito por causa dos recursos das
suas minas de ouro. A busca do ouro era o que mais atraía os
colonizadores a virem para a região de Paranaguá.
17. Utilize as palavras abaixo e complete corretamente as frases.
a) Os primeiros trabalhadores no início da ocupação do Paraná
foram os _______________________ e ___________________,
que eram explorados como escravos.
b) Os exploradores que buscavam ouro encontraram esse metal
nas regiões do ____________________________.
c) O local que mais prosperou por causa das minas de ouro foi
____________________________ e na mesma época nasceram
outras vilas como ______________________________,
_________________________e _________________________.
d) O que mais atraía os ____________________________a
virem para a região de Paranaguá era a busca do ___________.
No mapa ao
lado, as principais
lavras de ouro no sul
do Brasil.
Hoje, a maioria
desses locais está em
área urbanizada.
COLONIZADORES - PARANAGUÁ – OURO
ANTONINA – MORRETES – LITORAL
CURITIBA – AFRICANOS – INDÍGENAS

11. 11
Sexta-feira 30/07/2021
Componentes Curriculares: História e Matemática.
18. Circule os objetos que são comuns encontrarmos feitos com
ouro.
19. Uma joalheria tem os seguintes produtos à venda.
Joaquim é o dono da joalheria e está muito feliz com as vendas
da semana.
a) Quantos reais Joaquim ganhou com as vendas na sexta-feira?
1.000 reais.
1.250 reais.
R. __________________________________________________
b) Quantos reais Joaquim ganhou com as vendas no sábado?
3.000 reais.
3.600 reais.
R. __________________________________________________
c) O que é possível comprar com 500 reais na joalheria do
Joaquim?
R. __________________________________________________
Brincos de ouro
250 reais.
Par de alianças de ouro
1.200 reais.
Anel de ouro
1.500 reais.
Pulseira de ouro
950 reais
Conjunto colar/brincos
2.500 reais.
Na sexta-feira, vendi
cinco pares de brincos.
No sábado, vendi três
pares de alianças.

12. 12
Sábado 31/07/2021
Componentes Curriculares: Matemática.
32. Marque X no valor do produto escrito por extenso.
a) O conjunto de colar/brincos custa R$ 2.500,00.
Duzentos e cinquenta reais.
Dois mil e quinhentos reais.
b) O par de brincos custa R$ 250,00.
Duzentos e cinquenta reais.
Dois mil e quinhentos reais.
c) A pulseira custa R$ 950,00.
Novecentos e cinquenta reais.
Nove mil e quinhentos reais.
d) As alianças custam R$ 1.200,00.
Mil e duzentos reais.
Cento e vinte reais.
e) O anel custa R$ 1.500,00.
Mil e quinhentos reais. Cento e cinquenta reais.
33. Qual é o produto mais caro da joalheria de seu Joaquim?
Brincos de ouro. (R$ 250,00)
Conjunto colar/brincos. (R$ 2.500,00)
Pulseira de ouro. (R$ 950,00)
33. Qual é o produto mais barato da joalheria de seu Joaquim?
Brincos de ouro. (R$ 250,00)
Conjunto colar/brincos. (R$ 2.500,00)
Pulseira de ouro. (R$ 950,00)
36. Escreva os valores dos produtos em ordem crescente (do
menor para o maior). Já comecei.
37. Pinte as cédulas que Luiz vai gastar para pagar sua compra.
250
1.200 950 2.500 250 1.500
Comprei uma pulseira
para minha namorada.
Custou 950 reais.

13. 13
Segunda-feira 02/08/2021
Componentes Curriculares: Arte.
1) Pinte a imagem da Gralha- Azul.
Você
conhece
essa lenda?
Leia a história em quadrinhos
da Lenda da Gralha-Azul.

14. 14
Segunda-feira 02/08/2021
Componentes Curriculares: Ed. Física e Ensino Religioso.
A ginástica encontrou uma casa no
Centro Olímpico de Curitiba, onde está localizada a sede da
Confederação Brasileira de Ginástica. Por isso, vários atletas
mudaram-se para Curitiba para treinar e tentar uma vaga
olímpica. A ginástica artística (olímpica) baseia-se na evolução
técnica de diversos exercícios físicos.
Para os homens, as provas são: barra fixa, barras
paralelas, cavalo com alças, salto sobre a mesa, argolas e solo.
As mulheres disputam exercícios de solo (com fundo
musical), salto sobre a mesa (de 1,25m de altura), paralelas
assimétricas (de 2,50m e 1,70m de altura) e trave de equilíbrio
(de 10 cm de largura e 5 metros de comprimento).
1) Pinte o símbolo Olímpico (Anéis Olímpicos) das cores
indicadas.
a) Escreva o nome de algumas modalidades da ginástica.
Você sabia que a ginástica é um dos
esportes que participam de uma
Olimpíada?

15. 15
O Turismo Religioso Paranaense possui a Rota do Rosário,
que compreende Santuários e Igrejas que vão de Jacarezinho até
Ponta Grossa, do chamado norte pioneiro aos Campos Gerais.
1) Observe o mapa do Paraná, localize e pinte de vermelho
as principais cidades (JACAREZINHO – IBAITI –
JAGUARIAIVA – PONTA GROSSA) que fazem parte da
ROTA DO ROSÁRIO.
a) Marque a alternativa correta. A Rota do Rosário, que faz parte
do turismo religioso paranaense, é formada por um roteiro que
passa por vários (as):
O instrumento de reza
representa a terça parte do Rosário –
conjunto de orações proposto pelo
frade Alan de Rupe em 1470. Sua
origem remete à recitação dos 150
salmos bíblicos. ...O Rosário, cujo
significado é “coroa de rosas”, já
passou por diversas alterações até
atingir sua forma contemporânea.

16. 16
Terça-feira 03/08/2021
Componentes Curriculares: História e L. Portug. e Inform.
LEM (Língua Estrangeira Moderna) – em anexo.
Não se esqueça de realizar as atividades do Portal Educacional.
O CULTIVO DO CAFÉ NO PARANÁ
O norte do Paraná foi colonizado por pequenos e médios
fazendeiros que se dedicaram ao cultivo do café.
Várias cidades foram fundadas nessa época como
Londrina, Cambé, Rolândia, Maringá, Apucarana entre outras.
Em 1957, a cidade de Londrina tornou-se a capital mundial
do café, levando o norte do Paraná a um enorme crescimento.
No passado, o transporte de produtos era feito por carroças
conduzidas por gado. Com o crescimento da produção de café, o
trem passou a ser usado utilizando as ferrovias.
31. Marque V (verdadeiro) ou F (falso).
Londrina já foi considerada a capital mundial do café.
No passado, o transporte do café era feito por carroças.
O cultivo do café fez crescer muito a região norte do
Paraná fundando cidades como Maringá e Apucarana.
Com o aumento da produção, o trem passou a ser utilizado
no transporte do café.
32. Utilize as palavras do quadro abaixo para completar o texto,
seguindo a sequência de atividades em uma lavoura de café.
Primeiro deve-se _______________________ as mudas
de café. Depois que a planta cresce e os frutos amadurecem é
hora de ________________________. É importante eliminar os
galhos e as folhas e para isso deve-se ___________________ o
café. Depois de limpos os grãos ficarão expostos no sol para
__________________. Então os grãos são enviados para
_____________________ em altas temperaturas. Depois de
torrados, os grãos são enviados para ___________________ até
virar pó. Agora é só embalar e _________________________ao
consumidor.
Trem atravessando
os cafezais do norte
do Paraná.
Trabalhadores na
colheita do café no
norte do Paraná.
PENEIRAR – TRANSPORTAR – TORRAR
PLANTAR – COLHER – MOER – SECAR
plantar

17. 17
Quarta-feira 04/08/2021
Componentes Curriculares: História e Língua Portuguesa.
O TRABALHO DOS ERVATEIROS NO PARANÁ
A erva-mate era muito consumida em nossa região. Os
indígenas usavam suas folhas como chá há centenas de anos.
A indústria da erva-mate empregava muitos trabalhadores
livres e escravizados. Famílias inteiras cuidavam da colheita da
erva. Em 1836, foi autorizado o funcionamento de 21 engenhos
em Curitiba.
O consumo da erva-mate foi aumentando na sociedade e
passou a ser preparada em forma de chimarrão. Tomar chimarrão
era hábito dos tropeiros do Paraná e do Rio Grande do Sul.
Durante muitos anos, o trabalho escravo foi explorado
no engenho, sendo substituído lentamente por máquinas
modernas e por trabalho assalariado dos imigrantes.
22. Marque V (verdadeiro) ou F (falso).
Os indígenas utilizavam a erva-mate para fazer chá.
Em Curitiba não havia engenhos de erva-mate.
Os tropeiros do Paraná tinham o hábito de tomar chimarrão.
O trabalho dos escravos foi muito explorado nos engenhos.
23. Leia frase abaixo e depois marque X na resposta certa.
A palavra “Ela”, destacada na frase acima, está se referindo a:
erva-mate indígenas chá
A palavra “Ela” é um exemplo de pronome pessoal.
Os pronomes são palavras que têm a função de
substituir nomes ou substantivos.
Veja no quadro abaixo os pronomes pessoais.
Singular
1ª pessoa eu
2ª pessoa tu
3ª pessoa ele/ela
Plural
1ª pessoa nós
2ª pessoa vós
3ª pessoa eles/elas
Família inteira na
exploração da erva-
mate no Paraná.
1924.
A erva-mate era conhecida dos indígenas.
Ela era usada para fazer chá.

18. 18
Quinta-feira 05/08/2021
Componentes Curriculares: Língua Portuguesa.
24. Complete as frases trocando as palavras destacadas por
pronomes pessoais do quadro abaixo.
a) O tropeiro tinha o hábito de tomar chimarrão.
_______________ tinha o hábito de tomar chimarrão.
b) Os trabalhadores do engenho trabalhavam seminus, num
barulho ensurdecedor dos pilões e das peneiras.
_______________ trabalhavam seminus, num barulho
ensurdecedor dos pilões e das peneiras.
c) As árvores cresciam entre os pinheirais.
_______________ cresciam entre os pinheirais.
d) A indústria ervateira deu um grande impulso para o
desenvolvimento industrial e econômico paranaense.
_______________ deu um grande impulso para o
desenvolvimento industrial e econômico paranaense.
25. Complete as frases, utilizando os pronomes pessoais abaixo.
Leia com atenção!
A erva-mate é uma planta nativa do Paraná.
Outro dia, li que os indígenas já utilizavam a erva-mate
para fazer chá. Li também que ____________ mastigavam as
folhas da erva-mate para ajudar a aliviar o cansaço.
__________ adoro tomar chimarrão com a minha família.
Todas as noites, ____________ nos reunimos para assistir TV,
conversar e tomar chimarrão.
No último dia das mães, meu pai e eu compramos uma
cuia nova para minha mãe. _________ ficou tão feliz!
26. Desenhe como era consumida a erva-mate, antigamente,
pelos indígenas e como é consumida pelas pessoas nos dias de
hoje.
Antigamente Atualmente
ELE – ELA – ELES – ELAS
NÓS – EU – ELES – ELA

19. 19
Sexta-feira 06/08/2021
Componentes Curriculares: Ciências e Língua Portuguesa.
O SOLO
Com a exploração, as queimadas e o desmatamento, o
solo fica desprotegido e perde parte de sua fertilidade, tornando-
se um solo pobre e sem nutrientes para as plantas crescerem.
O solo é formado por areia, argila, calcário e humo.
Humo é o produto da decomposição de folhas caídas,
fezes e organismos mortos que se acumulam no chão. O humo
deixa o solo cheio de nutrientes.
O desgaste do solo pela ação do vento e da chuva é
chamado de erosão.
Tipos de solo:
.
30. Quais são as atitudes que ajudam a preservar o solo?
Marque X em todas as atitudes que você considera corretas.
Adubar o solo para torná-lo mais produtivo.
Fazer queimadas para limpar os terrenos.
Jogar lixo em terrenos abandonados.
Fazer reflorestamento (plantar árvores).
Respeitar as reservas florestais e os parques.
Limpar os terrenos com o uso de enxadas ou trator.
Ficar quieto quando vir alguém destruindo o solo.
Usar agrotóxicos sem orientação de um técnico.
Irrigar (molhar) o terreno seco.
O solo humoso é muito
rico em nutrientes. Ele
é bastante fértil, por isso é
muito utilizado na produção
agrícola.
O solo calcário contém muitas
pedras em sua composição. Ele
é impróprio para cultivo, pois as
pedras não permitem que a raiz
das plantas se desenvolva.
O solo arenoso tem uma
grande quantidade de areia e
é pobre em nutrientes. Esse
solo não é próprio para cultivo.
O solo argiloso apresenta
uma grande quantidade de
nutrientes e absorve a água.
Isso permite que a planta
absorva melhor os nutrientes.

20. 20
Sábado 07/08/2021
Componentes Curriculares: Ciências e Língua Portuguesa.
32. Que nome recebe o desgaste do solo provocado pela ação do
vento e da chuva?
Erupção
Erosão
Ebulição
33. Quais solos estão mais protegidos de desgastes como a
erosão?
Os solos desmatados.
Os solos cobertos por vegetação.
34. Qual dos anúncios abaixo apresenta a descrição de um
terreno com solo mais protegido contra desgastes naturais?
Marque X.
35. Observe a imagem abaixo e escreva uma frase explicando por
que o desmatamento provoca o desgaste do solo.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
33. Sobre as queimadas, marque V ou F.
As queimadas ajudam a adubar o solo.
As queimadas eliminam os vegetais que protegem o solo.
As queimadas tornam o solo mais fértil.
As queimadas destroem os nutrientes do solo.
As queimadas ajudam a destruir o solo.
Vende-se
Terreno plano com 300 m²,
com casa, árvores plantadas,
horta e jardim.
Telefone: 2222-1111
Vende-se
Terreno inclinado com
300 m², desmatado, sem
nenhuma vegetação. Pronto
para construir.
Telefone: 5555-6666

21. 21
Temas: FAMILY, NUMBERS, COLORS
Queridos responsáveis e estudantes,
Neste momento de retorno ao 2º semestre iremos fazer uma revisão de alguns conteúdos já
estudados neste ano, pois é fundamental revermos os vocabulários para melhor fixação e
aprendizado. Preste muita atenção nos enunciados, realize as tarefas com capricho e entregue na
data marcada.
Bons estudos! Teacher Solange
AULA 1 – 27/07/2021 – TERÇA-FEIRA
1 - LEIA O VOCABULÁRIO SOBRE A FAMÍLIA.
MOTHER ou MOM = MÃE
FATHER ou DAD = PAI
BROTHER = IRMÃO
SISTER = IRMÃ
GRANDFATHER ou GRANDPA = AVÔ
GRANDMOTHER ou GRANDMA = AVÓ
UNCLE = TIO
AUNT = TIA
COUSIN = PRIMO(A)
PETS = ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL BARÃO DE MAUÁ.
STUDENT (ESTUDANTE):______________________________________________________
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês - TEACHER SOLANGE
Nível: 4º ano - Turma: ________
PERÍODO: 21 DE JULHO A 07 DE AGOSTO 2021
DATA PARA DEVOLUÇÃO: 09 DE AGOSTO DE 2021
JÁ FEZ O TRABALHO
SOBRE FAMILY
(FAMÍLIA), QUE A
PROFESSORA
PEDIU?
SIM. AGORA, SÓ
FALTA TERMINAR O
TRABALHO DE
NUMBERS
(NÚMEROS) E
COLORS (CORES).

22. 22
2 - ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS, EM INGLÊS, ALGUNS DOS FAMILIARES QUE ESTÃO
NA ATIVIDADE 1.
AULA 2 – 03/08/2021 – TERÇA-FEIRA
3 - LEIA O VOCABULÁRIO SOBRE OS NÚMEROS ATÉ TWENTY.
1 = ONE
2 = TWO
3 = THREE
4 = FOUR
5 = FIVE
6 = SIX
7 = SEVEN
8 = EIGHT
9 = NINE
10 = TEN
11 = ELEVEN
12 = TWELVE
13 = THIRTEEN
14 = FOURTEEN
15 = FIFTEEN
16 = SIXTEEN
17 = SEVENTEEN
18 = EIGHTEEN
19 = NINETEEN
20 = TWENTY

23. 23
4 - RESOLVA AS CONTINHAS, COLOCANDO O RESULTADO EM INGLÊS, COMO NO
EXEMPLO.
A) TEN + TEN = TWENTY
B) FIVE + FIVE = ____________________.
C) TEN + FIVE = ____________________.
D) EIGHT + EIGHT = _________________.
E) NINE + TWO = ___________________.
F) FIVE + THREE = __________________.
5 - LEIA O VOCABULÁRIO SOBRE CORES.
WHITE = BRANCO YELLOW = AMARELO ORANGE = LARANJA
RED = VERMELHO GREEN = VERDE BLUE = AZUL
PINK = ROSA PURPLE = ROXO BROWN = MARROM
GRAY OU GREY = CINZA BLACK = PRETO
6 - PINTE AS FORMAS DE ACORDO COM O NOME DA COR ESCRITO EMBAIXO. OLHE
OS NOMES DAS CORES NO VOCABULÁRIO ACIMA.
YELLOW BLUE
GREEN
RED
ORANGE
PURPLE