O documento discute a aplicação do design thinking no desenvolvimento de planos de ensino. Apresenta os princípios do design thinking como descoberta, interpretação, ideação, experimentação e evolução. Argumenta que esse processo pode ajudar os professores a criarem planos de ensino mais centrados nos estudantes e em seus contextos de aprendizagem.

2. v

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8. Descoberta
Design
Thinking
Interpretação
Ideação
Experimentação
Evolução
Aplicação
Auto-regulação
NíveldeAtividadeMental
Tempo
Recuperação
Compreensão
Análise
Metacognição
MARTINS FILHO, Vilson. Design thinking e a criação
de ativos do conhecimento na atividade docente. TESE
Universidade Federal de Santa Catarina. 2016.
Cognição e
Design Thinking.
Como aprendemos?

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10. @kavanhak martinsfilho.vilson@gmail.com
Framework
Ágil de
Contexto
Estudante
Conteúdo
Evento de
Aprendizagem
Contexto
Lean
Context
Framework

11. @kavanhak martinsfilho.vilson@gmail.com
Estudante
O que você mais sabe fazer?
O que você mais quer aprender?
Qual o seu sonho?
Estudante
Onde você mais busca informação
Pessoas
Google
Internet
Livros
Outros
Estudante
Quem
Quem
Onde
Onde
O que é
contexto?
Lean
Context
Framework
Framework
Ágil de
Contexto

12. @kavanhak martinsfilho.vilson@gmail.com
Instituição
Como a instituição avalia os Estudantes?
Provas?
Trabalhos?
Abertor ao Professor?
Instituição
Como a instituição se comunica?
Internet
Papel
Portais / Sistema
Sites
Redes Sociais
Estudante
Quem Onde
Conteúdo
Contexto
RepertórioExperiência
Docente
Contexto
Comunicação
Contexto
Avaliação
O que é
contexto?
Lean
Context
Framework
Framework
Ágil de
Contexto

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O que é
contexto?
Lean
Context
Framework
Framework
Ágil de
Contexto
4 Coisas que temos
que responder
Instituição
Como a instituição avalia os Estudantes?
Provas?
Trabalhos?
Abertor ao Professor?
Instituição
Como a instituição se comunica?
Internet
Papel
Portais / Sistema
Sites
Redes Sociais
Lean
Context
Framework
Framework
Ágil de
Contexto
Estudante
O que você mais sabe fazer?
O que você mais quer aprender?
Qual o seu sonho?
Estudante
Onde você mais busca informação
Pessoas
Google
Internet
Livros
Outros
Quem Onde

14. @kavanhak martinsfilho.vilson@gmail.com
Conte uma
história sobre
os dados coletados
Instituição
Como a instituição avalia os Estudantes?
Provas?
Trabalhos?
Abertor ao Professor?
Instituição
Como a instituição se comunica?
Internet
Papel
Portais / Sistema
Sites
Redes Sociais
Estudante
O que você mais sabe fazer?
O que você mais quer aprender?
Qual o seu sonho?
Estudante
Onde você mais busca informação
Pessoas
Google
Internet
Livros
Outros
Quem Onde

15. @kavanhak martinsfilho.vilson@gmail.com
Então temos
um caminho
Estudante
Quem Onde
Conteúdo
Repertório
Experiência
Docente
Evento de
Aprendizagem
Evento de
Avaliação
Evento de
Coletividade
Evento de
Conteúdo
Avaliação
Contexto
Contexto
Comunicação

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Então temos
um caminho
Estudante
Quem Onde
Avaliação
Contexto
Contexto
Comunicação
Conteúdo
Repertório
Experiência
Docente
Evento de
Aprendizagem
Evento de
Avaliação
Evento de
Coletividade
Evento de
Conteúdo

19. @kavanhak martinsfilho.vilson@gmail.com
É possível + [conteúdo] = solução!
Respostas
Repertório
Regras
Comunidade
Evento de
Aprendizagem
Evento de
Avaliação
Evento de
Coletividade
Evento de
Conteúdo
Sugere o que pode ser possível
Abdutivo

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Avalie soluções (e não o conteúdo)
Sugere o que pode ser possível
Abdutivo
Evento de
Aprendizagem
Evento de
Avaliação
Evento de
Coletividade
Evento de
Conteúdo
É possível a Terra ser plana?
É possível manipular eleições?
É possível calcular a altura pela sombra?
É possível dividir número primo?
É possível clonar humanos?
É possível conhecer o balanço de uma empresa?
É possível acabar com o racismo?
Solução

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Nem sempre é algo a mais
Sugere o que pode ser possível
Melhoria do que já existe
Incremental
Invalida auquilo que hoje
é viável e de valor
Disruptiva
Combinar algo que
nunca havia sido combinado
Radical
Inovação

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Entenda sua proposição
com dados / resultados

23. Como aplicar
Design Thinking
aplicado ao Plano de Ensino