SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5
GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS
© Areal Editores 1
FICHA 6
Tipo de atividade: mobilização de conhecimento; construção de conhecimento; treino.
Descritor de desempenho: identificar as seguintes funções sintáticas: […] complemento direto. (25.2)
Conteúdo: o complemento direto.
Pré-requisitos: os alunos reconhecem as classes dos verbos, dos nomes e dos determinantes.
Questão a que responde: quando quero dizer que abri uma porta, que função sintática devo usar na frase,
à direita do verbo?
Duração estimada: 50 minutos.
Nesta aula, vais aprender a identificar o complemento direto.
1. Repara na frase seguinte:
O rapaz viu ali um negociante de gado que transportava um pequeno javali em cima de uma
carreta.
1.1. Copia, para o quadro, os nomes e os verbos utilizados nesta frase.
Nomes
Verbos
2. Considera os conjuntos de frases seguintes:
Conjunto A
a. O rapaz abanou a cabeça.
b. O homem continuou o caminho.
c. Todos procuram o ladrão.
Conjunto B
a. O homem sorriu à vizinha.
b. A mulher agradeceu ao caminhante.
c. A Maria mexeu-lhe na algibeira.
2.1. Em que conjunto se incluem, à direita do verbo, sequências de palavras constituídas por um
determinante e um nome?
____________________________________________________________________________________
2.2. Em que conjunto se incluem elementos sobre os quais recaem direta e imediatamente a ação
significada pelo verbo?
____________________________________________________________________________________
RECORDA
• Os verbos utilizam-se, por vezes, na frase, para relatar ações.
• Os nomes representam pessoas, ideias, objetos, estados e ações.
DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5
GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS
© Areal Editores 2
3. Repara, agora, na frase seguinte:
Ele bebeu um gole de água.
3.1. Que pergunta podemos fazer ao sujeito para termos como resposta “um gole de água”?
____________________________________________________________________________________
4. Repara, agora, nas afirmações que encontras nas alíneas do conjunto C:
Conjunto C
a. A menina apanhou um ramo de flores.
b. O lobo imitou a voz da menina.
c. A rapariga afastou as cortinas.
4.1. Que pergunta temos de fazer ao sujeito de cada frase para termos como resposta a sequência
assinalada em cada alínea?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Considera as frases seguintes:
a. O caçador ouviu aqueles roncos.
b. A menina apareceu ao caçador.
c. O Capuchinho Vermelho seguiu os seus conselhos.
d. O rapaz mentiu ao pai.
5.1. Em duas destas frases, as expressões assinaladas respondem à questão “O que é que + sujeito
+ verbo". Assinala-as.
TREINA:
6. Sublinha o complemento direto presente nas frases seguintes:
a. A princesa levava uma bola dourada.
b. Ela lamentou a sua sorte.
c. A donzela ouviu um ruído estranho.
d. A princesa abriu a porta.
e. O pastor mostrou o cajado.
f. O príncipe escondeu o seu tesouro.
APRENDE
O complemento direto é uma função sintática selecionada pelo verbo e é constituído por um grupo nominal que
responde à questão “O que é que + sujeito + verbo”.
CONCLUI
No conjunto A, incluem-se, à direita do verbo, sequências de palavras constituídas por um determinante e um nome.
Sobre estes elementos, recai direta e imediatamente a ação significada pelo verbo.
DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5
GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS
© Areal Editores 3
7. As expressões assinaladas em cada alínea do conjunto D são constituídas por um ou mais
determinantes e um ou mais nomes; sobre elas, recai a ação significada pelo verbo.
Conjunto D
a. A menina viu um caçador.
b. O homem salvou a menina e a avozinha.
c. A mãe beijou a filha.
7.1. Que pergunta temos de fazer ao sujeito de cada frase para termos como resposta a sequência
assinalada em cada alínea?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. Distingue, nas frases seguintes, escrevendo A ou B nos círculos colocados à frente de cada
frase:
Conjunto D
A. As sequências nelas assinaladas que respondem à questão “O que é que + sujeito + verbo”.
B. As sequências nelas assinaladas que respondem à questão “Quem é que + sujeito + verbo”.
a. O Lobo acompanhou o Capuchinho Vermelho.
b. A menina viu as cores brilhantes das flores.
c. A avó esperava a sua neta.
d. O Lobo pôs a touca.
CONCLUI
Os elementos assinalados no Conjunto D respondem à pergunta “Quem é que + sujeito + verbo”.
APRENDE
O complemento direto é uma função sintática selecionada pelo verbo e é constituída por um grupo nominal que
responde à questão “O que é que + sujeito + verbo” ou à questão “Quem é que + sujeito + verbo”.
DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5
GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS
© Areal Editores 4
TREINA:
9. Identifica os complementos diretos que encontras nas frases seguintes:
a. O sapo cumpriu a sua promessa.
____________________________________________________________________________________
b. A viúva recebeu o fiel criado.
____________________________________________________________________________________
c. A princesa viu um fantasma.
____________________________________________________________________________________
d. O rei mordiscou tudo.
____________________________________________________________________________________
e. O reino celebrou as bodas dos príncipes.
____________________________________________________________________________________
f. A madrasta castigou a menina.
____________________________________________________________________________________
g. A rapariga viu uma velha.
____________________________________________________________________________________
10. Completa a frase seguinte com as palavras adequadas.
Nesta aula, descobri que…
… o complemento (1)____________________ é uma função sintática selecionada pelo verbo e
que é constituído por um grupo nominal que responde à questão “O que é que + sujeito + verbo” ou à
questão (2)____________________.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)Paula Meyer Piagentini
 
Ficha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º anoFicha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º anoCarla Marques
 
Loteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/JLoteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/JMary Alvarenga
 
Grau dos adjectivos
Grau dos adjectivosGrau dos adjectivos
Grau dos adjectivosCarla Silva
 
Avaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de fériasAvaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de fériasKarla Costa
 
Loteria ortográfica JE GE JE JI
Loteria  ortográfica   JE  GE JE  JILoteria  ortográfica   JE  GE JE  JI
Loteria ortográfica JE GE JE JIMary Alvarenga
 
Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2
Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2
Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2A. Simoes
 
Livro de músicas gospel i (271 hinos)
Livro de músicas gospel i (271 hinos)Livro de músicas gospel i (271 hinos)
Livro de músicas gospel i (271 hinos)rogeriodjeid
 
Ficha formação de palavras
Ficha formação de palavrasFicha formação de palavras
Ficha formação de palavrasAlzira Mendes
 
Graus dos adjetivos
Graus dos adjetivosGraus dos adjetivos
Graus dos adjetivosVanda Mata
 
Loteria encontro consonantal
Loteria   encontro consonantalLoteria   encontro consonantal
Loteria encontro consonantalMary Alvarenga
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Paula Meyer Piagentini
 
Verbos modo indicativo
Verbos modo indicativoVerbos modo indicativo
Verbos modo indicativoSílvia Amado
 
Ficha adjetivo
Ficha adjetivoFicha adjetivo
Ficha adjetivoFlor Lima
 

Mais procurados (20)

Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
Lista de exercícios de Inglês (Simple Present)
 
Ficha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º anoFicha de trabalho 5º ano
Ficha de trabalho 5º ano
 
Loteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/JLoteria - Ortografia G/J
Loteria - Ortografia G/J
 
Grau dos adjectivos
Grau dos adjectivosGrau dos adjectivos
Grau dos adjectivos
 
avaliação perene
avaliação pereneavaliação perene
avaliação perene
 
Avaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de fériasAvaliação diagnóstica curso intensivo de férias
Avaliação diagnóstica curso intensivo de férias
 
Teste lp texto poético
Teste lp  texto poéticoTeste lp  texto poético
Teste lp texto poético
 
Loteria ortográfica JE GE JE JI
Loteria  ortográfica   JE  GE JE  JILoteria  ortográfica   JE  GE JE  JI
Loteria ortográfica JE GE JE JI
 
Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2
Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2
Formação de Palavras: Ficha de Trabalho 2
 
Livro de músicas gospel i (271 hinos)
Livro de músicas gospel i (271 hinos)Livro de músicas gospel i (271 hinos)
Livro de músicas gospel i (271 hinos)
 
Ficha formação de palavras
Ficha formação de palavrasFicha formação de palavras
Ficha formação de palavras
 
Adjetivo
AdjetivoAdjetivo
Adjetivo
 
W13 Tipos De Frase
W13 Tipos De FraseW13 Tipos De Frase
W13 Tipos De Frase
 
Graus dos adjetivos
Graus dos adjetivosGraus dos adjetivos
Graus dos adjetivos
 
Loteria G e F
Loteria G e FLoteria G e F
Loteria G e F
 
Loteria encontro consonantal
Loteria   encontro consonantalLoteria   encontro consonantal
Loteria encontro consonantal
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
 
Verbos modo indicativo
Verbos modo indicativoVerbos modo indicativo
Verbos modo indicativo
 
Ficha adjetivo
Ficha adjetivoFicha adjetivo
Ficha adjetivo
 
Ficha sobre adjetivos
Ficha sobre adjetivosFicha sobre adjetivos
Ficha sobre adjetivos
 

Semelhante a Identificar o complemento direto

Caderno de exercicios MTS CCB
Caderno de exercicios MTS CCBCaderno de exercicios MTS CCB
Caderno de exercicios MTS CCBSaulo Gomes
 
Caderno de exercicios mts
Caderno de exercicios mtsCaderno de exercicios mts
Caderno de exercicios mtsRenata Duarte
 
Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)Eliel Mariano
 
Caderno de exercicios mts adulto (1)
Caderno de exercicios mts adulto (1)Caderno de exercicios mts adulto (1)
Caderno de exercicios mts adulto (1)Carlos Silva
 
Substantivo trabalho bom
Substantivo trabalho bomSubstantivo trabalho bom
Substantivo trabalho bomGerson Bettanin
 
Apostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisada
Apostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisadaApostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisada
Apostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisadaArilene Flores
 
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdfNivea Neves
 
Castelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
Castelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º anoCastelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
Castelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º anoProfcris 81
 
081 maio lp_4ano
081 maio lp_4ano081 maio lp_4ano
081 maio lp_4anoProfessor
 
3 avaliação por simone helen drumond
3 avaliação por simone helen drumond3 avaliação por simone helen drumond
3 avaliação por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
 

Semelhante a Identificar o complemento direto (20)

Atividades gerais
Atividades geraisAtividades gerais
Atividades gerais
 
Caderno de exercicios MTS CCB
Caderno de exercicios MTS CCBCaderno de exercicios MTS CCB
Caderno de exercicios MTS CCB
 
Caderno de exercicios mts
Caderno de exercicios mtsCaderno de exercicios mts
Caderno de exercicios mts
 
Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)Caderno de exercicios mts (2)
Caderno de exercicios mts (2)
 
Caderno de exercicios mts adulto (1)
Caderno de exercicios mts adulto (1)Caderno de exercicios mts adulto (1)
Caderno de exercicios mts adulto (1)
 
Atividades gerais
Atividades geraisAtividades gerais
Atividades gerais
 
Substantivo trabalho bom
Substantivo trabalho bomSubstantivo trabalho bom
Substantivo trabalho bom
 
Apostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisada
Apostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisadaApostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisada
Apostila port. 3º ano 2º s. 2021 revisada
 
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdf
 
cronica.pdf
cronica.pdfcronica.pdf
cronica.pdf
 
Castelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
Castelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º anoCastelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
Castelos de areia - Ficha de Língua Portuguesa - 2.º ano
 
Sapo apaixonado - atividades
Sapo apaixonado - atividades Sapo apaixonado - atividades
Sapo apaixonado - atividades
 
Menina do mar
Menina do marMenina do mar
Menina do mar
 
Ae plv5 aula_pratica2
Ae plv5 aula_pratica2Ae plv5 aula_pratica2
Ae plv5 aula_pratica2
 
081 maio lp_4ano
081 maio lp_4ano081 maio lp_4ano
081 maio lp_4ano
 
3 avaliação por simone helen drumond
3 avaliação por simone helen drumond3 avaliação por simone helen drumond
3 avaliação por simone helen drumond
 
Ficha cel sintaxe
Ficha cel   sintaxeFicha cel   sintaxe
Ficha cel sintaxe
 
Cadeia alimentar
Cadeia alimentarCadeia alimentar
Cadeia alimentar
 
Cadeia alimentar
Cadeia alimentarCadeia alimentar
Cadeia alimentar
 
Teste notícia
Teste notíciaTeste notícia
Teste notícia
 

Último

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 

Último (20)

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 

Identificar o complemento direto

  • 1. DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5 GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS © Areal Editores 1 FICHA 6 Tipo de atividade: mobilização de conhecimento; construção de conhecimento; treino. Descritor de desempenho: identificar as seguintes funções sintáticas: […] complemento direto. (25.2) Conteúdo: o complemento direto. Pré-requisitos: os alunos reconhecem as classes dos verbos, dos nomes e dos determinantes. Questão a que responde: quando quero dizer que abri uma porta, que função sintática devo usar na frase, à direita do verbo? Duração estimada: 50 minutos. Nesta aula, vais aprender a identificar o complemento direto. 1. Repara na frase seguinte: O rapaz viu ali um negociante de gado que transportava um pequeno javali em cima de uma carreta. 1.1. Copia, para o quadro, os nomes e os verbos utilizados nesta frase. Nomes Verbos 2. Considera os conjuntos de frases seguintes: Conjunto A a. O rapaz abanou a cabeça. b. O homem continuou o caminho. c. Todos procuram o ladrão. Conjunto B a. O homem sorriu à vizinha. b. A mulher agradeceu ao caminhante. c. A Maria mexeu-lhe na algibeira. 2.1. Em que conjunto se incluem, à direita do verbo, sequências de palavras constituídas por um determinante e um nome? ____________________________________________________________________________________ 2.2. Em que conjunto se incluem elementos sobre os quais recaem direta e imediatamente a ação significada pelo verbo? ____________________________________________________________________________________ RECORDA • Os verbos utilizam-se, por vezes, na frase, para relatar ações. • Os nomes representam pessoas, ideias, objetos, estados e ações.
  • 2. DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5 GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS © Areal Editores 2 3. Repara, agora, na frase seguinte: Ele bebeu um gole de água. 3.1. Que pergunta podemos fazer ao sujeito para termos como resposta “um gole de água”? ____________________________________________________________________________________ 4. Repara, agora, nas afirmações que encontras nas alíneas do conjunto C: Conjunto C a. A menina apanhou um ramo de flores. b. O lobo imitou a voz da menina. c. A rapariga afastou as cortinas. 4.1. Que pergunta temos de fazer ao sujeito de cada frase para termos como resposta a sequência assinalada em cada alínea? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 5. Considera as frases seguintes: a. O caçador ouviu aqueles roncos. b. A menina apareceu ao caçador. c. O Capuchinho Vermelho seguiu os seus conselhos. d. O rapaz mentiu ao pai. 5.1. Em duas destas frases, as expressões assinaladas respondem à questão “O que é que + sujeito + verbo". Assinala-as. TREINA: 6. Sublinha o complemento direto presente nas frases seguintes: a. A princesa levava uma bola dourada. b. Ela lamentou a sua sorte. c. A donzela ouviu um ruído estranho. d. A princesa abriu a porta. e. O pastor mostrou o cajado. f. O príncipe escondeu o seu tesouro. APRENDE O complemento direto é uma função sintática selecionada pelo verbo e é constituído por um grupo nominal que responde à questão “O que é que + sujeito + verbo”. CONCLUI No conjunto A, incluem-se, à direita do verbo, sequências de palavras constituídas por um determinante e um nome. Sobre estes elementos, recai direta e imediatamente a ação significada pelo verbo.
  • 3. DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5 GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS © Areal Editores 3 7. As expressões assinaladas em cada alínea do conjunto D são constituídas por um ou mais determinantes e um ou mais nomes; sobre elas, recai a ação significada pelo verbo. Conjunto D a. A menina viu um caçador. b. O homem salvou a menina e a avozinha. c. A mãe beijou a filha. 7.1. Que pergunta temos de fazer ao sujeito de cada frase para termos como resposta a sequência assinalada em cada alínea? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 8. Distingue, nas frases seguintes, escrevendo A ou B nos círculos colocados à frente de cada frase: Conjunto D A. As sequências nelas assinaladas que respondem à questão “O que é que + sujeito + verbo”. B. As sequências nelas assinaladas que respondem à questão “Quem é que + sujeito + verbo”. a. O Lobo acompanhou o Capuchinho Vermelho. b. A menina viu as cores brilhantes das flores. c. A avó esperava a sua neta. d. O Lobo pôs a touca. CONCLUI Os elementos assinalados no Conjunto D respondem à pergunta “Quem é que + sujeito + verbo”. APRENDE O complemento direto é uma função sintática selecionada pelo verbo e é constituída por um grupo nominal que responde à questão “O que é que + sujeito + verbo” ou à questão “Quem é que + sujeito + verbo”.
  • 4. DOSSIÊDOPROFESSOR PALAVRAS 5 GRAMÁTICA – AULAS PRÁTICAS © Areal Editores 4 TREINA: 9. Identifica os complementos diretos que encontras nas frases seguintes: a. O sapo cumpriu a sua promessa. ____________________________________________________________________________________ b. A viúva recebeu o fiel criado. ____________________________________________________________________________________ c. A princesa viu um fantasma. ____________________________________________________________________________________ d. O rei mordiscou tudo. ____________________________________________________________________________________ e. O reino celebrou as bodas dos príncipes. ____________________________________________________________________________________ f. A madrasta castigou a menina. ____________________________________________________________________________________ g. A rapariga viu uma velha. ____________________________________________________________________________________ 10. Completa a frase seguinte com as palavras adequadas. Nesta aula, descobri que… … o complemento (1)____________________ é uma função sintática selecionada pelo verbo e que é constituído por um grupo nominal que responde à questão “O que é que + sujeito + verbo” ou à questão (2)____________________.