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ATIVIDADE DE REVISÃO PARA O 7º ANO
Língua Portuguesa – Professores Aline Bithencourt e Renato Fogaça
CONTEÚDOS:
 Substantivos e seus determinantes e modificadores.
 Pronomes: pessoais, de tratamento, retos, oblíquos, demonstrativos, possessivos, indefinidos e
interrogativos, relativos.
 O uso dos pronomes e a coesão.
 Classes gramaticais (revisão e aplicação dentro de textos).
 Verbos regulares e irregulares.
 Formas nominais do verbo – gerúndio, particípio e infinitivo.
 Modos verbais indicativo, subjuntivo e imperativo.
 Conjunções coordenativas e subordinativas.
 Frase, oração e período.
 Análise sintática interna (sujeito, predicado e classificações).
COESÃO E COERÊNCIA
1. Complete o texto com as palavras do quadro abaixo de forma que o texto fique compreensível, ou seja,
coeso.
Muito suor, pouca descoberta
(Super for Kids, nº 1)
O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. _________não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É
verdade _________ os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas.
_______as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, __________ ___________ identificam a importância
das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. _____________, é preciso persistência para encarar a
profissão, ___________ os resultados demoram, e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes
descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, ____________não há faculdade de Arqueologia.
___________, é preciso gostar de viver sem rotina, ______________o arqueólogo passa meses no laboratório e
outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história.
porque – mas – eles – pois – portanto – mas – além disso – que – porque – quando
2. Ligue as informações abaixo, tornando-as uma só frase. Para uni-las você deve usar as palavras do
quadro abaixo.
mas - porém - então - e - portanto - assim - logo - porque - pois - contudo
a) Fui à escola.
Não levei meu caderno.
Prestei atenção nas explicações.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) Pratiquei exercícios físicos.
Fiquei todo suado.
Me senti muito bem.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c) Não quero comer.
Não gosto de verduras.
Não ficarei com fome.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d) Estudamos para a prova.
Não tiramos boas notas.
Passaremos de ano.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. Relacione as orações em destaque às ideias que expressam:
a) Aditiva
b) Adversativa
c) Alternativa
d) Explicativa
e) Conclusiva
( ) Ou lutas contra a corrente, ou serás levado por ela.
( ) Espere com paciência, pois haverá outras oportunidades.
( ) A garota tem boa vontade, portanto será promovida.
( ) Esforçaram-se muito, porém não conseguiram um bom resultado.
( ) Às vezes há mundos num grão de areia e nada num coração humano.
( ) Chute para a frente ou passe a bola para mim.
( ) Estou cansado, pois trabalhei muito.
( ) Vive mentindo, logo não devemos acreditar nele.
( ) Fez de tudo para salvá-lo, mas não conseguiu.
( ) Não gosto de natação nem de outros esportes aquáticos.
4. Separe as orações, sublinhe e classifique as orações subordinadas, conforme o exemplo:
Quando o vi, / cumprimentei-o.
Or. Subord. Temporal Or. Principal
a) Não saiu porque já era tarde.
b) Estudou a fim de que pudesse passar no concurso.
c) Se fosse honesto, não estaria angustiado.
d) A empresa falirá se continuarmos dando prejuízos.
e) Chamem os médicos, assim que o paciente chegar.
f) Percebo que suas considerações são mais importantes do que as minhas.
g) Embora haja investimento na educação, as verbas ainda são insuficientes.
h) Reiniciamos a palestra, visto que as pessoas iam chegando depois.
i) A festa ocorreu conforme havíamos previsto.
5. Complete o período com a oração subordinada adverbial que se pede:
a) Condicional: Ganharemos o jogo
b) Concessiva: Conseguiu ser aprovado
c) Proporcional: A torcida ia ficando cada vez mais nervosa
d) Consecutiva: Ganhou tanto dinheiro na loteria
e) Final: Trabalhamos arduamente
f) Temporal: Todo o escritório aplaudiu
VERBOS
5. Leia o trecho abaixo para responder às questões.
6. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio.” As palavras destacadas seguem as respectivas
classes gramaticais:
a) ( ) verbo – substantivo – substantivo – verbo
b) ( ) verbo – adjetivo – verbo - substantivo
c) ( ) verbo – substantivo – verbo – substantivo
d) ( ) nenhuma das alternativas
7. Na frase:”Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão”. As palavras destacadas
seguem as respectivas classes gramaticais:
a) ( ) verbo - pronome – numeral - substantivo
b) ( ) verbo – pronome – artigo - substantivo
c) ( ) verbo – pronome – artigo - substantivo
d) ( ) nenhuma das alternativas
8. No trecho “Encrenca à vista”, temos:
a) ( ) 18 verbos
b) ( ) 17 verbos
c) ( ) 16 verbos
d) ( ) nenhuma das alternativas
9. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse(...)”. Temos
verbos das respectivas conjugações:
a) ( ) primeira - segunda – primeira – terceira
b) ( ) primeira – segunda – terceira – segunda
c) ( ) primeira – segunda – segunda – primeira
d) ( ) nenhuma das alternativas
10. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
( a ) morremos ( ) verbo na 1ª pessoa do singular
( b ) podias ( ) verbo na 1ª pessoa do plural
( c ) entrei ( ) verbo na 3ª pessoa do singular
( d ) mandava ( ) verbo na 2ª pessoa do singular
Encrenca à vista
“Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão. Era Clóvis.
- Como é nervosinho? Vai encarar?
Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse:
- Isso é pra você deixar de ser besta. Quem manda aqui no pedaço sou eu.
O que podia fazer? Calma, Toninho, disse pra mim mesmo.”
Álvaro Cardoso Gomes. Para tão longo amor. São Paulo: Moderna, 1994.
11. Leia a tira e faça o que se pede:
a) Mafalda, a personagem da tirinha, é uma menina crítica e sonhadora (sonha em ser uma estudiosa,
pesquisadora e em salvar o mundo!). Com a frase dita pela amiga, no primeiro quadrinho, o que a diferencia de
Mafalda?
b) O que aconteceu com a Mafalda e a amiga entre o terceiro e o quarto quadrinhos? Por que isso aconteceu?
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) Escreva o verbo no modo subjuntivo presente no primeiro balão. Em que tempo ele está
______________________________________________________________________________________
d) Com relação ao texto “Infância 2”, qual diferença de sentido entre os modos verbais presentes nele e na
tirinha?
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
e) Conjugue os verbos surpreender e sentir no modo subjuntivo.
SURPREENDER
Presente Pretérito Imperfeito Futuro
Que eu Se eu Quando eu
Que tu Se tu Quando tu
Que ele Se ele Quando ele
Que nós Se nós Quando nós
Que vós Se vós Quando vós
Que eles Se eles Quando eles
SENTIR
Presente Pretérito Imperfeito Futuro
Que eu Se eu Quando eu
Que tu Se tu Quando tu
Que ele Se ele Quando ele
Que nós Se nós Quando nós
Que vós Se vós Quando vós
Que eles Se eles Quando eles
12. Veja a tirinha a seguir:
No último quadrinho, o enunciado da placa utiliza o verbo “pisar” no modo
a) Imperativo, pois faz um apelo, pedido/ordem.
b) Indicativo, pois não há dúvida quanto ao que se diz.
c) Subjuntivo, pois a ideia expressa uma possibilidade ou dúvida.
13. Classifique os verbos em Regulares ou Irregulares:
despedir – ver – parar – contar – dançar – pensar – ouvir
Verbos Regulares Verbos Irregulares
14. Assinale ( V ) verdadeiro ou ( F ) falso
a) ( ) Radical é a parte do verbo que contém a maior significação de um verbo.
b) ( ) As desinências indicam a pessoa, o número , o tempo e o modo verbal.
c) ( ) A vogal temática indica a conjugação a que o verbo pertence.
d) ( ) Verbos na forma infinitiva terminam em RA.
e) ( ) O verbo trazer é regular.
15. Organize os verbos destacados do trecho a seguir, na tabela abaixo.
“Na primeira esquina ele disse num repente que precisava ir embora, lembrou que ela só deveria abrir o papel
às oito horas em ponto e que nesta precisa hora ele estaria com o pensamento concentrado nela, pensando só
nela. Passou a mão no seu rosto macio, aproximou-se e devolveu o beijo na face, desaparecendo em meio ao
fervilhar de gente.”
(Josué Guimarães. É tarde para saber.)
Regulares Irregulares
16. Observe as formas nominais destacadas e escreva nos parênteses I para infinitivo, G para gerúndio e P
para particípio.
a) Esperar todos os dias que o resultado saísse era muito desgastante. ( )
b) Despedidos os funcionários, nada mais restava a fazer. ( )
c) Ele, murmurando frases desconexas, desmaiou. ( )
d) Fraturou o cotovelo jogando bola. ( )
e) Escolher o cardápio para o jantar era a tarefa de que menos gostava. ( )
f) Devolvidos os relatórios, poderia descansar. ( )
17. Leia este anúncio que foi divulgado no site da Cesan no dia 21 de março:
a) Qual é o infinitivo do verbo preferimos?__________________________________________
b) A desinência -mos do verbo preferimos indica que pessoa e número?
____________________________________________________________________________
18. Leia a tira e responda.
a) Que locução verbal aparece na fala do primeiro balãozinho?__________________________
b) Qual é o verbo auxiliar? Em que pessoa e número está flexionado?
____________________________________________________________________________
c) Qual é o verbo principal? Em que forma nominal ele aparece?
___________________________________________________________________________
19. Leia o anúncio publicitário abaixo.
a) A forma verbal “convidasse” encontra-se em que modo?____________________________________
b) E a forma verbal “aceitaria”? __________________________________________________________
20. Faça a depreensão das seguintes formas verbais:
 convidasse:
Radical:________________________________________
VT: ___________________________________________
Desinência: ____________________________________
 aceitaria:
Radical: _______________________________________
VT: ___________________________________________
Desinência:_____________________________________
21. Leia esta tira.
a) Encontre na tira, uma locução verbal. ____________________________________________________
b) Em que forma nominal encontra-se o verbo principal da locução encontrada por você?
_____________________________________________________________________________________
c) Que outros verbos aparecem na tira? Diga a quais modos e tempos verbais cada um pertence.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
PRONOMES
22. Observe o enunciado abaixo.
a) No balão que representa a fala da personagem temos exemplo de um pronome indefinido. Que pronome é
esse?
b) Com relação ao pronome citado, complete.
O pronome ____________________, retirado do cartum acima, _______________________ (substitui ou
acompanha) uma pessoa do discurso.
c) Assim, o pronome refere-se a um ser de maneiras:
( ) determinada, clara.
( ) indeterminada, vaga
23. Classifique o pronome destacado de acordo com o seguinte código:
( 1 ) pessoal
( 2 ) possessivo
( 3 ) demonstrativo
( 4 ) indefinido
( 5 ) interrogativo
( ) Quem entende essa criança?
( ) Você já leu este livro?
( ) Qual é a atriz principal da peça?
( ) Estes estudantes são muito unidos.
( ) Quero pedir-te maior colaboração.
( ) Ela sempre gostou de ler.
( ) Nosso povo está despertando.
( ) Aquele jornal é bom?
( ) Ninguém vai enfrentar esse problema?
24. Leia a tirinha abaixo e explique o uso do pronome indefinido utilizado no último quadrinho.
25. Leia a estrofe abaixo, extraído do poema Três Idades, de Manuel Bandeira.
Trecho de Três Idades, Manuel Bandeira. Disponível em https://natrodrigo.wordpress.com/category/manuel-bandeira
a) No dia a dia do português do Brasil, que outro pronome é usado no lugar da 2ª pessoa, tu e vós? __________
b) Agora, reescreva a estrofe acima, usando esse outro pronome, fazendo as adaptações necessárias.
26. Leia os quadrinhos e complete com os pronomes demonstrativos adequados.
27. Faça a correspondência
(A) Primeiro quadrinho
(B) Segundo quadrinho
(C) Terceiro quadrinho
( ) pronome demonstrativo, indica mochila perto da pessoa com quem se fala.
( ) pronome demonstrativo, indica mochila longe da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala.
( ) pronome demonstrativo, indica mochila perto da pessoa que fala.
28. Leia a piadinha abaixo. Observe os pronomes destacados e complete com o que é solicitado, conforme
o exemplo:
"No parque, o garoto pede dinheiro a sua mãe para dar a um velhinho.
Sensibilizada, ela dá o dinheiro, mas lhe pergunta:
- Para qual velhinho você vai dar o dinheiro, meu querido?
- Para aquele que está gritando “Olha a pipoca quentinha!”.
Escreva
1. a quem ou a que os pronomes se referem;
2. a que pessoa do discurso os pronomes se referem;
3. a classificação dos pronomes
Siga o exemplo:
a) sua - mãe do garoto - 3ª pessoa singular – pronome possessivo.
b) ela – __________________________________________________________________________________
c) lhe – __________________________________________________________________________________
d) meu – ________________________________________________________________________________
e) aquele - _______________________________________________________________________________
29. Leia a fábula a seguir:
As palavras que dão nomes aos personagens são pronomes
a) Demonstrativos
b) Indefinidos
c) Interrogativos
d) Possessivos
30. Veja as capas de livros a seguir (Peso 0,1 cada):
Livro A Livro B
Tome cuidado, pois a classificação de um pronome
depende do contexto. Os dois livros tem a palavra quem em
seus títulos, porém em um caso temos pronome indefinido e
no outro pronome interrogativo. Qual seria a classificação
do pronome quem em cada um dos títulos?
Livro A: ____________________________________________
Livro B: ____________________________________________
Era uma vez quatro indivíduos que se chamavam Todos, Alguém, Cada
um e Ninguém. Existia um importante trabalho a ser feito e pediram a Todos para fazê-
lo. Todos tinham certeza de que Alguém o faria. Cada um poderia tê-lo feito, mas, na
realidade, Ninguém o fez.
Alguém se zangou, pois era trabalho de Todos! Todos pensaram que cada um poderia
tê-lo feito e Ninguém duvidava de que Alguém o faria.
No fim das contas, Todos fizeram críticas a Cada um porque Ninguém tinha feito o
que Alguém poderia ter feito.
Moral da história:
Sem querer recriminar a Todos, seria bom que Cada um fizesse aquilo que deve fazer
sem alimentar esperança de que Alguém vá fazê-lo em seu lugar…A experiência mostra que
lá onde se espera Alguém, geralmente não se encontra Ninguém. Estou repassando a
Todos a fim de que Cada um possa repassá-lo a Alguém sem esquecer de Ninguém.
SUBSTANTIVOS, SEUS DETERMINANTES E MODIFICADORES
31. Destaque três determinantes que aparecem na tirinha, juntamente com seus substantivos.
Determinantes (artigos, pronomes ou numerais) Substantivos a eles relacionados
32. Destaque três determinantes que aparecem na tirinha, juntamente com seus substantivos.
Fonte: http://tiras-snoopy.blogspot.com/2006/02/tira-original-de-17-fev-1959.html
Determinantes Substantivos a eles relacionados
SUJEITO E PREDICADO
33. Informe o tipo de sujeito das orações abaixo:
a) João e Pedro são amigos. _____________________________________________
b) Levaram todos os jornais. _______________________________________________
c) Anoiteceu rapidamente. _________________________________________________
d) Os jornais falsificam a imagem do mundo. __________________________________
e) Puseste o livro na estante? _______________________________________________
f) Usamos calça de brim. __________________________________________________
33. Sublinhe o predicado nas orações que seguem:
a) Fomos ao teatro.
b) No fim daquela esquina, vivem duas senhoras muito idosas.
c) Não foram coerentes as suas palavras.
d) Orgulhosos, os soldados marcharam no Dia da Pátria.
e) Trouxeste o material de História?
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  • 1. ATIVIDADE DE REVISÃO PARA O 7º ANO Língua Portuguesa – Professores Aline Bithencourt e Renato Fogaça CONTEÚDOS:  Substantivos e seus determinantes e modificadores.  Pronomes: pessoais, de tratamento, retos, oblíquos, demonstrativos, possessivos, indefinidos e interrogativos, relativos.  O uso dos pronomes e a coesão.  Classes gramaticais (revisão e aplicação dentro de textos).  Verbos regulares e irregulares.  Formas nominais do verbo – gerúndio, particípio e infinitivo.  Modos verbais indicativo, subjuntivo e imperativo.  Conjunções coordenativas e subordinativas.  Frase, oração e período.  Análise sintática interna (sujeito, predicado e classificações). COESÃO E COERÊNCIA 1. Complete o texto com as palavras do quadro abaixo de forma que o texto fique compreensível, ou seja, coeso. Muito suor, pouca descoberta (Super for Kids, nº 1) O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. _________não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É verdade _________ os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. _______as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, __________ ___________ identificam a importância das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. _____________, é preciso persistência para encarar a profissão, ___________ os resultados demoram, e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, ____________não há faculdade de Arqueologia. ___________, é preciso gostar de viver sem rotina, ______________o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história. porque – mas – eles – pois – portanto – mas – além disso – que – porque – quando 2. Ligue as informações abaixo, tornando-as uma só frase. Para uni-las você deve usar as palavras do quadro abaixo. mas - porém - então - e - portanto - assim - logo - porque - pois - contudo a) Fui à escola. Não levei meu caderno. Prestei atenção nas explicações. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ b) Pratiquei exercícios físicos. Fiquei todo suado. Me senti muito bem. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ c) Não quero comer. Não gosto de verduras. Não ficarei com fome. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
  • 2. d) Estudamos para a prova. Não tiramos boas notas. Passaremos de ano. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3. Relacione as orações em destaque às ideias que expressam: a) Aditiva b) Adversativa c) Alternativa d) Explicativa e) Conclusiva ( ) Ou lutas contra a corrente, ou serás levado por ela. ( ) Espere com paciência, pois haverá outras oportunidades. ( ) A garota tem boa vontade, portanto será promovida. ( ) Esforçaram-se muito, porém não conseguiram um bom resultado. ( ) Às vezes há mundos num grão de areia e nada num coração humano. ( ) Chute para a frente ou passe a bola para mim. ( ) Estou cansado, pois trabalhei muito. ( ) Vive mentindo, logo não devemos acreditar nele. ( ) Fez de tudo para salvá-lo, mas não conseguiu. ( ) Não gosto de natação nem de outros esportes aquáticos. 4. Separe as orações, sublinhe e classifique as orações subordinadas, conforme o exemplo: Quando o vi, / cumprimentei-o. Or. Subord. Temporal Or. Principal a) Não saiu porque já era tarde. b) Estudou a fim de que pudesse passar no concurso. c) Se fosse honesto, não estaria angustiado. d) A empresa falirá se continuarmos dando prejuízos. e) Chamem os médicos, assim que o paciente chegar. f) Percebo que suas considerações são mais importantes do que as minhas. g) Embora haja investimento na educação, as verbas ainda são insuficientes. h) Reiniciamos a palestra, visto que as pessoas iam chegando depois. i) A festa ocorreu conforme havíamos previsto.
  • 3. 5. Complete o período com a oração subordinada adverbial que se pede: a) Condicional: Ganharemos o jogo b) Concessiva: Conseguiu ser aprovado c) Proporcional: A torcida ia ficando cada vez mais nervosa d) Consecutiva: Ganhou tanto dinheiro na loteria e) Final: Trabalhamos arduamente f) Temporal: Todo o escritório aplaudiu VERBOS 5. Leia o trecho abaixo para responder às questões. 6. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio.” As palavras destacadas seguem as respectivas classes gramaticais: a) ( ) verbo – substantivo – substantivo – verbo b) ( ) verbo – adjetivo – verbo - substantivo c) ( ) verbo – substantivo – verbo – substantivo d) ( ) nenhuma das alternativas 7. Na frase:”Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão”. As palavras destacadas seguem as respectivas classes gramaticais: a) ( ) verbo - pronome – numeral - substantivo b) ( ) verbo – pronome – artigo - substantivo c) ( ) verbo – pronome – artigo - substantivo d) ( ) nenhuma das alternativas 8. No trecho “Encrenca à vista”, temos: a) ( ) 18 verbos b) ( ) 17 verbos c) ( ) 16 verbos d) ( ) nenhuma das alternativas 9. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse(...)”. Temos verbos das respectivas conjugações: a) ( ) primeira - segunda – primeira – terceira b) ( ) primeira – segunda – terceira – segunda c) ( ) primeira – segunda – segunda – primeira d) ( ) nenhuma das alternativas 10. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: ( a ) morremos ( ) verbo na 1ª pessoa do singular ( b ) podias ( ) verbo na 1ª pessoa do plural ( c ) entrei ( ) verbo na 3ª pessoa do singular ( d ) mandava ( ) verbo na 2ª pessoa do singular Encrenca à vista “Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão. Era Clóvis. - Como é nervosinho? Vai encarar? Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse: - Isso é pra você deixar de ser besta. Quem manda aqui no pedaço sou eu. O que podia fazer? Calma, Toninho, disse pra mim mesmo.” Álvaro Cardoso Gomes. Para tão longo amor. São Paulo: Moderna, 1994.
  • 4. 11. Leia a tira e faça o que se pede: a) Mafalda, a personagem da tirinha, é uma menina crítica e sonhadora (sonha em ser uma estudiosa, pesquisadora e em salvar o mundo!). Com a frase dita pela amiga, no primeiro quadrinho, o que a diferencia de Mafalda? b) O que aconteceu com a Mafalda e a amiga entre o terceiro e o quarto quadrinhos? Por que isso aconteceu? ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ c) Escreva o verbo no modo subjuntivo presente no primeiro balão. Em que tempo ele está ______________________________________________________________________________________ d) Com relação ao texto “Infância 2”, qual diferença de sentido entre os modos verbais presentes nele e na tirinha? ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ e) Conjugue os verbos surpreender e sentir no modo subjuntivo. SURPREENDER Presente Pretérito Imperfeito Futuro Que eu Se eu Quando eu Que tu Se tu Quando tu Que ele Se ele Quando ele Que nós Se nós Quando nós Que vós Se vós Quando vós Que eles Se eles Quando eles SENTIR Presente Pretérito Imperfeito Futuro Que eu Se eu Quando eu Que tu Se tu Quando tu Que ele Se ele Quando ele Que nós Se nós Quando nós Que vós Se vós Quando vós Que eles Se eles Quando eles
  • 5. 12. Veja a tirinha a seguir: No último quadrinho, o enunciado da placa utiliza o verbo “pisar” no modo a) Imperativo, pois faz um apelo, pedido/ordem. b) Indicativo, pois não há dúvida quanto ao que se diz. c) Subjuntivo, pois a ideia expressa uma possibilidade ou dúvida. 13. Classifique os verbos em Regulares ou Irregulares: despedir – ver – parar – contar – dançar – pensar – ouvir Verbos Regulares Verbos Irregulares 14. Assinale ( V ) verdadeiro ou ( F ) falso a) ( ) Radical é a parte do verbo que contém a maior significação de um verbo. b) ( ) As desinências indicam a pessoa, o número , o tempo e o modo verbal. c) ( ) A vogal temática indica a conjugação a que o verbo pertence. d) ( ) Verbos na forma infinitiva terminam em RA. e) ( ) O verbo trazer é regular. 15. Organize os verbos destacados do trecho a seguir, na tabela abaixo. “Na primeira esquina ele disse num repente que precisava ir embora, lembrou que ela só deveria abrir o papel às oito horas em ponto e que nesta precisa hora ele estaria com o pensamento concentrado nela, pensando só nela. Passou a mão no seu rosto macio, aproximou-se e devolveu o beijo na face, desaparecendo em meio ao fervilhar de gente.” (Josué Guimarães. É tarde para saber.) Regulares Irregulares
  • 6. 16. Observe as formas nominais destacadas e escreva nos parênteses I para infinitivo, G para gerúndio e P para particípio. a) Esperar todos os dias que o resultado saísse era muito desgastante. ( ) b) Despedidos os funcionários, nada mais restava a fazer. ( ) c) Ele, murmurando frases desconexas, desmaiou. ( ) d) Fraturou o cotovelo jogando bola. ( ) e) Escolher o cardápio para o jantar era a tarefa de que menos gostava. ( ) f) Devolvidos os relatórios, poderia descansar. ( ) 17. Leia este anúncio que foi divulgado no site da Cesan no dia 21 de março: a) Qual é o infinitivo do verbo preferimos?__________________________________________ b) A desinência -mos do verbo preferimos indica que pessoa e número? ____________________________________________________________________________ 18. Leia a tira e responda. a) Que locução verbal aparece na fala do primeiro balãozinho?__________________________ b) Qual é o verbo auxiliar? Em que pessoa e número está flexionado? ____________________________________________________________________________ c) Qual é o verbo principal? Em que forma nominal ele aparece? ___________________________________________________________________________ 19. Leia o anúncio publicitário abaixo.
  • 7. a) A forma verbal “convidasse” encontra-se em que modo?____________________________________ b) E a forma verbal “aceitaria”? __________________________________________________________ 20. Faça a depreensão das seguintes formas verbais:  convidasse: Radical:________________________________________ VT: ___________________________________________ Desinência: ____________________________________  aceitaria: Radical: _______________________________________ VT: ___________________________________________ Desinência:_____________________________________ 21. Leia esta tira. a) Encontre na tira, uma locução verbal. ____________________________________________________ b) Em que forma nominal encontra-se o verbo principal da locução encontrada por você? _____________________________________________________________________________________ c) Que outros verbos aparecem na tira? Diga a quais modos e tempos verbais cada um pertence. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ PRONOMES 22. Observe o enunciado abaixo. a) No balão que representa a fala da personagem temos exemplo de um pronome indefinido. Que pronome é esse?
  • 8. b) Com relação ao pronome citado, complete. O pronome ____________________, retirado do cartum acima, _______________________ (substitui ou acompanha) uma pessoa do discurso. c) Assim, o pronome refere-se a um ser de maneiras: ( ) determinada, clara. ( ) indeterminada, vaga 23. Classifique o pronome destacado de acordo com o seguinte código: ( 1 ) pessoal ( 2 ) possessivo ( 3 ) demonstrativo ( 4 ) indefinido ( 5 ) interrogativo ( ) Quem entende essa criança? ( ) Você já leu este livro? ( ) Qual é a atriz principal da peça? ( ) Estes estudantes são muito unidos. ( ) Quero pedir-te maior colaboração. ( ) Ela sempre gostou de ler. ( ) Nosso povo está despertando. ( ) Aquele jornal é bom? ( ) Ninguém vai enfrentar esse problema? 24. Leia a tirinha abaixo e explique o uso do pronome indefinido utilizado no último quadrinho.
  • 9. 25. Leia a estrofe abaixo, extraído do poema Três Idades, de Manuel Bandeira. Trecho de Três Idades, Manuel Bandeira. Disponível em https://natrodrigo.wordpress.com/category/manuel-bandeira a) No dia a dia do português do Brasil, que outro pronome é usado no lugar da 2ª pessoa, tu e vós? __________ b) Agora, reescreva a estrofe acima, usando esse outro pronome, fazendo as adaptações necessárias. 26. Leia os quadrinhos e complete com os pronomes demonstrativos adequados. 27. Faça a correspondência (A) Primeiro quadrinho (B) Segundo quadrinho (C) Terceiro quadrinho ( ) pronome demonstrativo, indica mochila perto da pessoa com quem se fala. ( ) pronome demonstrativo, indica mochila longe da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala. ( ) pronome demonstrativo, indica mochila perto da pessoa que fala. 28. Leia a piadinha abaixo. Observe os pronomes destacados e complete com o que é solicitado, conforme o exemplo: "No parque, o garoto pede dinheiro a sua mãe para dar a um velhinho. Sensibilizada, ela dá o dinheiro, mas lhe pergunta: - Para qual velhinho você vai dar o dinheiro, meu querido? - Para aquele que está gritando “Olha a pipoca quentinha!”.
  • 10. Escreva 1. a quem ou a que os pronomes se referem; 2. a que pessoa do discurso os pronomes se referem; 3. a classificação dos pronomes Siga o exemplo: a) sua - mãe do garoto - 3ª pessoa singular – pronome possessivo. b) ela – __________________________________________________________________________________ c) lhe – __________________________________________________________________________________ d) meu – ________________________________________________________________________________ e) aquele - _______________________________________________________________________________ 29. Leia a fábula a seguir: As palavras que dão nomes aos personagens são pronomes a) Demonstrativos b) Indefinidos c) Interrogativos d) Possessivos 30. Veja as capas de livros a seguir (Peso 0,1 cada): Livro A Livro B Tome cuidado, pois a classificação de um pronome depende do contexto. Os dois livros tem a palavra quem em seus títulos, porém em um caso temos pronome indefinido e no outro pronome interrogativo. Qual seria a classificação do pronome quem em cada um dos títulos? Livro A: ____________________________________________ Livro B: ____________________________________________ Era uma vez quatro indivíduos que se chamavam Todos, Alguém, Cada um e Ninguém. Existia um importante trabalho a ser feito e pediram a Todos para fazê- lo. Todos tinham certeza de que Alguém o faria. Cada um poderia tê-lo feito, mas, na realidade, Ninguém o fez. Alguém se zangou, pois era trabalho de Todos! Todos pensaram que cada um poderia tê-lo feito e Ninguém duvidava de que Alguém o faria. No fim das contas, Todos fizeram críticas a Cada um porque Ninguém tinha feito o que Alguém poderia ter feito. Moral da história: Sem querer recriminar a Todos, seria bom que Cada um fizesse aquilo que deve fazer sem alimentar esperança de que Alguém vá fazê-lo em seu lugar…A experiência mostra que lá onde se espera Alguém, geralmente não se encontra Ninguém. Estou repassando a Todos a fim de que Cada um possa repassá-lo a Alguém sem esquecer de Ninguém.
  • 11. SUBSTANTIVOS, SEUS DETERMINANTES E MODIFICADORES 31. Destaque três determinantes que aparecem na tirinha, juntamente com seus substantivos. Determinantes (artigos, pronomes ou numerais) Substantivos a eles relacionados 32. Destaque três determinantes que aparecem na tirinha, juntamente com seus substantivos. Fonte: http://tiras-snoopy.blogspot.com/2006/02/tira-original-de-17-fev-1959.html Determinantes Substantivos a eles relacionados SUJEITO E PREDICADO 33. Informe o tipo de sujeito das orações abaixo: a) João e Pedro são amigos. _____________________________________________ b) Levaram todos os jornais. _______________________________________________ c) Anoiteceu rapidamente. _________________________________________________ d) Os jornais falsificam a imagem do mundo. __________________________________ e) Puseste o livro na estante? _______________________________________________ f) Usamos calça de brim. __________________________________________________ 33. Sublinhe o predicado nas orações que seguem: a) Fomos ao teatro. b) No fim daquela esquina, vivem duas senhoras muito idosas. c) Não foram coerentes as suas palavras. d) Orgulhosos, os soldados marcharam no Dia da Pátria. e) Trouxeste o material de História?