PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
Rede Atividade 1.1
1. CURSO REDE DE APRENDIZAGEM
CURSISTA:SHEILA TEIXEIRA NEVES
ATIVIDADE 1.1
2. Pesquisando palavras como aluno, professor, aula e escola na
ferramenta de busca Google, observei que o professor detém a direção
da metodologia do trabalho pedagógico mesmo com uma quantidade
grande de alunos.
3. As imagens mostram que os alunos estão com a sua
atenção voltada para alguma situação, seja em uma reunião,
aula expositiva com ou sem projeção de slides ou um
ambiente externo.
A direção do processo, realizada pelo professor, embora
expresse atitude passiva dos alunos, não necessariamente
queira dizer que há um posicionamento livre de poder de
decisão por parte dos alunos, uma vez que as imagens
podem demonstrar um momento de aquisição de
informações para uma interação em seguida.
4. Em um total de 10 imagens, 8 delas revelam a direção explicita
do professor no processo, em todas as imagens existe a postura
passiva dos alunos em relação ao que está sendo proposto.
5.
6.
7. Mais do que amostra de imagens da minha escola, o que tenho
observado ao longo de vários anos é que temos a alternância constante
do professor à frente de aulas com os alunos mostrando sua atuação
em seminários, atividades artísticas, mostra do conhecimento, gincana,
reuniões de plenária com expressão, participação, onde os alunos
defendem suas ideias a ponto de serem vitoriosos em vários casos de
votação.
8. Como os dias letivos são geralmente acima dos duzentos,
prevalece a postura ativa do professor, uma vez que eventos fora da
sala de aula não alcançam a metade dos dias letivos. Talvez a
inversão da situação se dê em torno de vinte por cento.
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11. CURSO REDE DE APRENDIZAGEM
CURSISTA:SHEILA TEIXEIRA NEVES
