Atividades diversificadas meu primeiro livro era uma vez 1
•
1 gostou•136 visualizações
MÉTODO DE PORTFÓLIOS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais de SimoneHelenDrumond
Mais de SimoneHelenDrumond (20)
Último
Último (20)
Atividades diversificadas meu primeiro livro era uma vez 1
- 1. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Ler é viajar por caminhos infinitos do conhecimento transcendente. . (Simone Helen Drumond Ischkanian)
- 2. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian ____________ ____________ ____________ ____________ ____________
- 3. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian SÃO 23 HISTÓRIAS (UMA PARA CADA LETRA DO ALFABETO), QUE ENFATIZAM E BRINCAM COM O SOM DE CADA LETRA. TODAS AS NARRATIVAS SÃO CURTAS - E UM POUCO AMALUCADAS. AS HISTÓRIAS SE PASSAM EM GRANDES CENÁRIOS: A HISTÓRIA DA LETRA A NO AEROPORTO, A DA B NA BIBLIOTECA, A DA C NO CIRCO...). Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de- historias-estimulos.html
- 4. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian CADA HISTÓRIA ACOMPANHA UMA ENORME ILUSTRAÇÃO QUE ESCLARECE OS VOCÁBULOS DESCONHECIDOS DO LEITOR E INCLUI SITUAÇÕES DIVERSAS QUE POSSIBILITAM A CRIAÇÃO DE NOVAS CENAS. UM LIVRO QUE, DE MANEIRA AMPLA E MUITO DIVERTIDA, CONVIDA AS CRIANÇAS A PERCEBEREM QUE LER É TAMBÉM DAR SIGNIFICADO AOS CONTEXTOS, AOS SÍMBOLOS, AOS DESENHOS E AS FIGURAS. Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de- historias-estimulos.html
- 5. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian PRODUÇÃO DO LIVRO DO ALFABETO DE CADA CRIANÇA Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Distribuir de forma agradável e lúdica, as atividades com as letras do alfabeto para as crianças e explorar os sons de cada letra do alfabeto. Desenvolver colagens divertidas de sucatinhas nas letras do alfabeto. Estimular colagens de imagens ou desenhos criativos, relacionados as letras do alfabeto. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
- 6. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian A A A A
- 7. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian B B B B
- 8. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian C C C C
- 9. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian D D D D
- 10. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian E E E E
- 11. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian F F F F
- 12. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian G G G G
- 13. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian H H H H
- 14. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian I I I I
- 15. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian J J J J
- 16. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian K K K K
- 17. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian L L L L
- 18. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian M M M M
- 19. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian N N N N
- 20. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian O O O O
- 21. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian P P P P
- 22. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Q Q Q Q
- 23. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian R R R R
- 24. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian S S S S
- 25. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian T T T T
- 26. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian U U U U
- 27. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian V V V V
- 28. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian W W W W
- 29. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian X X X X
- 30. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Y Y Y Y
- 31. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Z Z Z Z
- 32. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian RODA DE LEITURA Objetivo (s): Proporcionar ao aluno a reflexão diante da intenção do autor. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Estratégia (s): Através do manuseio do livro, o aluno poderá compartilhar as imagens para uma melhor conclusão relacionando a intenção do autor. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html
- 33. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian TEXTO COLETIVO COM INTERVENÇÃO DO PROFESSOR (A) Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Objetivo (s): Proporcionar a criança atividades para aguçar o interesse pela leitura e conhecer o alfabeto com textos curtos e em letra maiúscula. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________`_____ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
- 34. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian TEXTO COLETIVO COM INTERVENÇÃO DO PROFESSOR (A) Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Estratégia (s): Distribuir de forma agradável e lúdica, os livros para os alunos e trabalhar primeiramente a capa, depois trabalhar os sons de cada letra do alfabeto. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
- 35. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian PRODUÇÃO DO LIVRO DO ALFABETO DE CADA CRIANÇA Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Relacionar as letras do alfabeto com o cotidiano, fazendo com que o aluno perceba a importância das palavras e das letras no sua vida. Proporcionar a escrita correta das letras do alfabeto, através da visualização do alfabeto móvel. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
- 36. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian PRODUÇÃO DO LIVRO DO ALFABETO DE CADA CRIANÇA Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Relacionar a proposta do livro com a compreensão do aluno, trabalhando a reescrita, pedindo que o aluno desenhe a capa do livro, em seguida que escolha as partes que queira refazer, pesquisar alguns animais que aparecem na história. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
- 37. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “A”
- 38. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “B”
- 39. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “C”
- 40. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “D”
- 41. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “E”
- 42. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “F”
- 43. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “G”
- 44. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “H”
- 45. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “I”
- 46. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “J”
- 47. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “K”
- 48. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “L”
- 49. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “N”
- 50. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “M”
- 51. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “O”
- 52. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “P”
- 53. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “Q”
- 54. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “R”
- 55. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “S”
- 56. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “T”
- 57. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “U”
- 58. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “V”
- 59. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “W”
- 60. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “X”
- 61. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “Y”
- 62. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian COLE FIGURAS COM A LETRA “Z”
- 63. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Estimular a leitura entre aqueles que estão descobrindo a escrita por meio de atividades lúdicas e interativas. Favorecer o aprendizado da escrita (sistema da base alfabética, da correspondência som/letra) e da linguagem escrita (o texto narrativo, seus elementos e sua estrutura). Exercitar a atenção sobre a (não) correspondência entre som e letra e, por conseqüência, observar regularidades e irregularidades na escrita de palavras: “ELA JÁ HAVIA COMIDO QUATRO QUILOS DE QUEIJO E UMA QUANTIDADE ENORME DE QUITUTES, QUANDO PAROU NO QUIOSQUE DO QUATI.” (p. 36)
- 64. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Favorecer a produção de texto, oral ou escrito: ampliação ou criação de textos narrativos: “A mesma imagem pode render muitas histórias diferentes. Tente e invente.“ (p. 62: “Dicas de como brincar com o alfabeto de histórias”). Ampliar vocabulário, conhecendo novas palavras e inferindo o seu significado pelo contexto visual. Estimular a observação de detalhes visuais – tanto nas ilustrações quanto nas palavras escritas – a partir de comandas que desafiam a busca de soluções das situações problematizadas: “ Tem comidas gostosas e brincadeiras divertidas nesta quermesse. Você consegue encontrá-las? “ (p. 37)
- 65. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Correspondências entre fonemas e letras: Bi-unívocas: p=/p/; b=/b/; t=/t/; d =/d/; f=/f/; v=/v/; a=/a/ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ – uma letra representando diferentes sons, segundo a posição: “DE REPENTE A RAPOSA RITA REPAROU NA RARÍSSIMA RÃ ROXA. (...) A RÃ RESOLVEU REFUGIAR-SE ENTRE AS RAÍZES DA RESTINGA.” (p. 38); ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
- 66. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Correspondências entre fonemas e letras: Um som representado por diferentes letras, segundo a posição: “E, COMO QUEM NÃO QUER NADA, A QUIMERA TOMOU QUINZE COPOS DE QUENTÃO.” (p. 36). • letras K, W, Y ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
- 67. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html Correspondências entre fonemas e letras: Elementos da narrativa os desafios – ao focar ora as personagens, ora o cenário, ora a seqüência de ações, a leitura do livro estimula a percepção de cada um deles . ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
- 68. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html ARTE • estímulo à observação dos elementos do texto visual: ponto, linha, cor. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
- 69. INCLUSÃO – AUTISMO – EDUCAÇÃO Sandro Ischkanian Simone Ischkanian Referencia: https://linguagemeafins.blogspot.com/2013/06/alfabeto-de-historias-estimulos.html GEOGRAFIA • semelhanças e diferenças entre espaços diferentes: características e nomeação. (Cf. Dica número 5 na página 62) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________